DNA分子的结构说课课件 高一下学期生物人教版必修2

DNA分子的结构1.设计理念12.教材分析23.学情分析34.教学方法45.教学过程5说课提纲6.作业设计6

1、充分利用教材资源，创设情景，让学生“走上探究之路”。2、组织构建DNA分子模型，让学生亲身体验，“重走科学家探索之路”。3、教师通过提出问题、分析问题，和学生一起解决问题，实现学生“会走探索之路”。一.设计理念教材地位教学目标教学重难点二.教材分析

本节是人教版必修二第三章第二节的内容，在教材中起着承前启后的作用，它既是对前面已学习的DNA是遗传物质这一知识的深化，也是学习后面《DNA的复制》、《基因的表达》等生物的遗传和变异理论的基础。所以说《DNA分子结构》是高中生物的重要内容之一。2教材地位

2（1）通过资料分析，制作DNA分子结构模型。（2）观察DNA结构模型，总结DNA分子的结构特点。（3）小组讨论，归纳总结DNA分子的结构特性。教学目标通过本节课的学习，要培养学生以下生物学核心素养【科学思维与科学探究】【生命观念与社会责任】（1）通过DNA结构特性的学习，让学生能用生命的观念认识生物的多样性和统一性，独特性和复杂性。（2）体验科学发现的艰难和科学家们的智慧力量，确立进行科学研究的欲望和信心，形成造福人类的态度和价值观。【重点】（1）DNA分子双螺旋结构模型的构建历程（2）DNA分子结构的主要特点【难点】

DNA分子双螺旋结构模型的构建历程重难点不足的能力：认知能力不完善，对模型构建有热情，但对构建的目的性及内在的逻辑性缺乏理性的思考已有知识：DNA是由4种脱氧核苷酸为单体的生物大分子；已有能力：具备初步的认知能力、模型构建能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立。待学的知识：脱氧核苷酸的组成、脱氧核苷酸间的连接方式、如何确定DNA由2条链？其空间排布如何等？解决的办法：

利用信息资料，创设情境，层层设问，引发思考；利用模型构建，分组讨论，合作构建、激发兴趣；三.学情分析四

鉴于本节内容比较抽象，在教学过程中，我主要采用了以下的教学方法：实验法、讨论法。1、实验法通过模型制作，体验科学家的探索与合作精神，并加深学生对DNA双螺旋结构特点的理解，同时提高学生的语言表达和动手能力。

2、讨论法

提出问题，组织学生进行分组讨论，促使学生在讨论中解决问题,这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，并培养学生的团结协作的精神。四.教学方法4第一环节：导入新课1235第二环节：展示目标第三环节：课堂探究

第四环节：课堂反馈五.教学过程1.导入新课问题3问题2问题1请同学们猜测一下DNA结构具体是什么样的呢？DNA由几条链构成？DNA的基本组成单位是什么？导入新课1.通过阅读资料，制作DNA分子结构模型并体会科学家的探索与合作精神。2.观察DNA结构模型，总结DNA分子的结构特点。3.小组讨论，归纳总结DNA分子的结构特性。学习目标展示目标2资料1：1951年科学界对DNA的认识是：

DNA分子是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的长链，这4种脱氧核苷酸分别含有A、T、G、C四种碱基。活动一：构建脱氧核苷酸模型

一.DNA双螺旋模型的构建课堂探究制作脱氧核苷酸ATGCAGCTAGCTAGCT磷酸与磷酸连接脱氧核糖与脱氧核糖连接脱氧核糖与磷酸连接脱氧核苷酸如何连接成长链？AGCT1951年11月富兰克林经过精密的计算，得出结论：脱氧核苷酸通过磷酸和脱氧核糖交替连接而成DNA单链资料2活动二：制作一条脱氧核苷酸长链DNA单螺旋结构DNA双螺旋结构DNA三螺旋结构1

DNA由几条脱氧核苷酸链构成？

沃森和克里克尝试了多种不同的双螺旋和三螺旋。1953年2月14日，威尔金斯出示了一张富兰克林拍摄的绝妙的DNA晶体衍射照片。

沃森看后不禁叫道：“上帝！DNA链只能是双链才会显示出这样漂亮而清晰的图！”DNA是由2条链组成，这两条链反向平行DNA晶体衍射照片资料3碱基位于螺旋的外部磷酸—脱氧核糖骨架在螺旋外部1DNA的两条链之间是通过什么分子连接的？10.34nm3.4nm2nm沃森和克里克对X射线衍射图谱进行分析，得到以下数据：

DNA双螺旋中，临近核苷酸间的距离为0.34nm，一圈螺旋的螺距为3.4nm，直径为2nm。资料4DNA两条链通过位于螺旋内部的碱基连接，磷酸—脱氧核糖骨架在螺旋外部ATGCATGCACGAGTGA相同碱基连接嘌呤间连接嘧啶间连接AGAGTCCTATGGGTCT嘌呤与嘧啶连接无规则连接位于内部的碱基是怎样连接的？资料5化学家发现：嘌呤分子比嘧啶分子长。

资料6：1952年，奥地利生物化学家查哥夫测定不同种生物DNA的碱基含量来源碱基的相对含量腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G）胞嘧啶（C）胸腺嘧啶（T）人30.919.919.829.4牛27.922.722.127.3大鼠28.621.421.528.4酵母菌31.318.717.132.9结核杆菌15.134.935.414.6小麦27.322.722.827.1噬菌体21.328.627.222.9A=TC=G两条链上的碱基通过氢键连成碱基对，且A只和T配对、C只和G配对，碱基之间的这种一一对应的关系就叫做碱基互补配对原则。ATGC氢键活动三：制作DNA分子平面结构注意：两条链互补配对，且反向平行。活动四：制作DNA分子立体结构

沃森、克里克和英国物理学家威尔金斯因发现生命的双螺旋而荣获1962年诺贝尔生理学或医学奖。左一：威尔金斯左三：克里克左五：沃森3、DNA中的碱基是如何配对的？它们位于DNA的什么部位？2、DNA的基本骨架是由哪些物质组成的？它们分别位于DNA的什么部位呢？1、DNA是由几条链构成的？它具有怎样的立体结构？二.DNA分子的结构特点观察DNA双螺旋结构，回答下列问题：AAATTTGGGGCCCATC（1）DNA分子是由两条平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的。（2）DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基在内侧。（3）两条链上的碱基通过氢键连结起来，形成碱基对，且遵循碱基互补配对原则。DNA双螺旋结构的主要特点1、除了碱基互补配对的原则外，在DNA分子结构中还有什么结构是稳定不变的？这体现出了DNA分子结构具有什么特性？2、又有哪些结构是可以发生变化的呢？这说明了DNA分子结构的什么特性？3、对于不同的DNA分子来说，其碱基的排列顺序可能是一样的吗？这又说明了DNA分子结构的什么特性？三、DNA的结构特性小组讨论回答下列问题AAATTTGGGGCCCATCＤＮＡ中的脱氧核糖和磷酸交替连接的方式不变，两条链间碱基互补配对的原则不变。长链中的碱基对的排列顺序是千变万化的。稳定性：多样性：一个最短的DNA分子也有4000个碱基对，可能的排列方式就有44000种。长链中的碱基对的排列顺序是千变万化的。每种DNA分子都有其特定的碱基（对）排列顺序。稳定性：多样性：特异性：ＤＮＡ中的脱氧核糖和磷酸交替连接的方式不变，两条链间碱基互补配对的原则不变。不同的生物，碱基对的数目可能不同，碱基对的排列顺序肯定不同。【当课堂反馈

测】1、制作DNA分子的双螺旋结构模型时，会发现制成的DNA分子的平面结构很想一架“梯子”，那么组成这架“梯子”的“扶手”、“扶手”与“扶手”之间的“阶梯”、连接“阶梯”的化学键、遵循的原则依次是（）①磷酸和脱氧核糖②氢键③碱基对④中心法则⑤碱基互补配对A．①②③⑤B．①③②⑤C．③①②⑤D．①②④⑤B2、如图正确的图是（）DDABC3、如图为核苷酸链结构图，下列表述不正确的是（）A．能构成一个完整核苷酸的是图中的a和bB．图中与每个五碳糖直接相连的碱基有1个C．各核苷酸之间是通过化学键③连接起来的D．若该链为脱氧核苷酸链，则U可改为TA【能力提升】4、关于双链DNA分子结构的叙述中，错误的是（）A．一个DNA分子通常含有四种脱氧核苷酸B．每一个脱氧核糖上均连接着一个磷酸和一个含氮碱基C．每一个双链DNA分子中，都是碱基数等于磷酸基数等于脱氧核苷酸数等于脱氧核糖数D．双链DNA分子中的一段，若含有30个胞嘧啶，就一定会同时含有30个鸟嘌呤B1、DNA双螺旋结构模型构建历程：2、DNA双螺旋结构特点：（