人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》精美课件

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范进中举22范进中举十年窗下无人问，一举成名天下知。万般皆下品，惟有读书高。一士登甲科，九族光彩新。朝为田舍郎，暮登天子堂。——古代科举考试的真实写照新课导入十年窗下无人问，一举成名天下知。万般皆下品，惟有读书高。一士1.了解作者及其作品，把握小说故事情节，感知范进这一人物形象。（重点）2.理解运用对比手法来表现人物性格的方法；领会夸张手法的运用及其讽刺效果。（难点）3.认识封建科举制度对读书人的毒害，体会作者对封建社会黑暗现象的深刻揭露。（重点）学习目标1.了解作者及其作品，把握小说故事情节，感知范进这一吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年自号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。代表作是长篇小说《儒林外史》，是我国清代第一部现实主义讽刺小说。作者名片吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年自《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。作品介绍《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书古典讽刺小说一般分两种：一种是寄寓性讽刺，主要从神魔小说中孕育出来；一种是写实性讽刺，主要从世情小说中孕育出来。狭义的讽刺只指后一种写实性讽刺小说。它用夸张的手法和嘲讽的态度，揭露、抨击了社会的黑暗和时弊，但对社会本质的认识，有很大局限性。代表作有吴敬梓的《儒林外史》，李宝嘉的《官场现形记》等。知识备查古典讽刺小说一般分两种：一种是寄寓性讽刺，主要从神魔本文节选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。范进是一个广东的老童生，从20岁开始应考，考了20多次，可谓屡试屡败，但他屡败屡试，终于在54岁那年得到学官周进的赏识，考中了秀才，取得参加正式科举考试的资格。背景链接本文节选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠商酌（）星宿（）带挈（）轩敞（）

长亲（）行事（）

腆着（）忌讳（）绾头发（）作揖（）

解元（）狗血喷头（）yīxiùpēnqièzhǎnɡhánɡtiǎnhuìwǎnxuānzhuójiè字词学习商酌（）星宿（）yīx揖（）作揖辨析多音字与形似字。贴（）请帖（）字帖tiě挣（）挣钱（）挣扎zhènɡzhēnɡ缉（）通缉辑（）编辑葺（）修葺yījíqì（）服帖tiētièjī湍（）湍急喘（）喘气揣（）揣摩chuǎnchuǎi踹（）踹开tuānchuài揖（）作揖辨析多音字与形似字。贴（）请带挈：唯唯连声：浑家：长亲：相公：拙病：现世宝：淋淋漓漓：形容水往下流的样子。词语解释长辈。提携。连连答应。妻子。对秀才的称呼。奇怪的病。丢脸的家伙。现世，出丑、丢脸。作揖：见教：相与：桑梓：狗血喷头：家乡。拱手行礼。指教。结交。形容骂得很凶。带挈：形容水往下流的样子。词语解释长辈。提携。连连答影片欣赏影片欣赏速读课文，给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？自由朗读课文，并思考：整体感知速读课文，给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。自由朗读课1．给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。

归纳段意：第一部分（l～2段）：写范进进学回家到中举前的情况。第二部分（3～结束）：写范进中举后情景。1．给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。归纳段意：开端发展再发展高潮结局情节发展：考中秀才告贷应试喜极而疯屠户治疯举人来访开端发展再发展高潮结局情节发展：考中秀才告贷应试喜极而疯屠户2.课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？第一层写昏厥；第二层写疯跑；第三层写跌倒；第四层写疯走集上。范进喜极发疯的过程可分作四层：2.课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？第一层写昏厥；范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？胡屠户有怎样的个性特征？像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？张乡绅有怎样的性格特征？众邻居有着怎样的形象？一、人物形象分析课文解读范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？一、人物形范进中举前后对比

中举前中举后吃

住

用

地位

每日小菜饭猪油两三回饿了两三天没有早饭米饿得看不见众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡胡屠户送肉茅草棚张乡绅送范进三间房屋无盘费去应考 无钱打发报录人众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱张乡绅送纹银五十两胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人帮助胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢范进中举前后对比中举前中举后吃住用地中举前中举后中举前中举后1.范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。

中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。1.范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出中举前中举后对范进的称呼说话的态度所带的礼品对嫁女的解释对相貌的评价对才学的评价能否考中对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比现世宝老爷贤婿老爷训斥狗血喷头恭维奉承讨好千恩万谢一副大肠一瓶酒七八斤肉四五千钱倒运养到30多岁毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三不四品貌又高张府……也没有这样的相貌不是你的文章好……舍与你的才学又好癞蛤蟆就想天鹅肉吃毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你家老太太中举前中举后对范进的称呼说话的态度像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？胡屠户的个性特征：欺贫爱富、趋炎附势、庸俗势利。不是。其他的邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、惟利是图的人，作者借他们的描写展现了科举制度下形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？胡屠户的个性特征：张乡绅早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势的目的。3.张乡绅是个怎样的人？道貌岸然，老奸巨滑张乡绅早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的4.众邻居有着怎样的形象？（1）麻木冷漠：在范进疯了，众人不知怎么办时，报录人建议屠户给范进一巴掌，看出他对人冷漠。而对范进这种因为中举而狂喜到发疯的人早已司空见惯，发生这事已不足为奇，他们已经麻木了。4.众邻居有着怎样的形象？（1）麻木冷漠：在范进疯了（2）尖酸刻薄：胡屠户不敢打范进，有人却说他平时杀猪已经积累了很多罪行，不在乎这一次。看似劝说屠户挽救范进，实际是对范进一家极端的讽刺。在别人有难时，还站出来嘲笑他们，所以说他们尖酸刻薄。（2）尖酸刻薄：胡屠户不敢打范进，有人却说他平时杀猪（3）趋炎附势：在范进外出参加科举考试家中断粮之时，众邻居没有帮忙，范进中举后，众邻居却出人、出力、出场，从中反映了封建时代的世态炎凉和众邻居的趋炎附势。（3）趋炎附势：在范进外出参加科举考试家中断粮之时，1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？2.课文主题是什么？二、主旨探讨1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？二、主旨探讨1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？

范进屡试不第，这次竟然高中，事出突然，他心理上无法承受这巨大的喜悦及变化，因喜而疯，喜至于疯。范进中举后发疯说明他是个热衷科举、醉心功名的人，其命运是可悲又可怜的，从而抨击了科举制度对知识分子的毒害。1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？范进2.课文主题是什么？作品以范进中举前后的表现为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了汲汲追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。2.课文主题是什么？作品以范进中举前后的表现学习《范进中举》后，谈谈你对范进这一形象的看法。深入探究学习《范进中举》后，谈谈你对范进这一形象的看法。深入探究人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》精美课件范进中举吃小菜饭母饿眼花住茅草棚中举前：卑微不知油味搬桌拿凳送银赠房拿鸡酒米中举后：尊贵送肉送钱癞蛤蟆现世宝尖嘴猴腮甘受屈辱唯唯连声文曲星范老爷贤婿老爷逢迎自如势利虚伪世态炎凉人情冷漠结构梳理范进中举吃小菜饭母饿眼花住茅草棚中举前：卑微不知油味搬桌拿凳本文对范进中举前后各方面的不同情形都做了鲜明的对比。中举前，经济状况非常恶劣，社会地位非常低下，胡屠户骂他“现世宝”“癞虾蟆”“尖嘴猴腮”，还“啐”他唾沫，他还“唯唯连声”。中举后，经济状况明显好转，邻居“有拿鸡蛋来的……”；胡1.运用对比手法进行讽刺。艺术特色本文对范进中举前后各方面的不同情形都做了鲜明的对比。屠户送钱送肉；张乡绅送银赠房。社会地位显著提高。邻居都来帮忙，称之为“范老爷”；胡屠户称之为“文曲星”“贤婿老爷”；张乡绅与之称兄道弟。前后的不同态度形成强烈的对比，呈现出世人欺贫爱富、趋炎附势、势利虚伪的丑态。屠户送钱送肉；张乡绅送银赠房。社会地位显著提高。邻居都来帮忙范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后清醒过来，这是根据现实生活用夸张的手法虚构出来的，具有辛辣的讽刺效果。此外，文中“那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。”“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”这些夸张的描写，反映了胡屠户前后态度变化的巨大。2.采用夸张的手法刻画人物形象。范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后清醒过来，这是根如范进向胡屠户赠送银子时，“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：‘这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？’……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……”这段细节描写生动地揭示了胡屠户虚伪势利、爱财如命的本性。3.细节描写，生动传神。如范进向胡屠户赠送银子时，“屠户把银子攥在手里紧紧的

中举给读书人带来天壤之别。有人写了一副对联，很好地概括了范进中举前后的境遇：“回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯_________？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来_________。”拓展延伸中举给读书人带来天壤之别。有人写了一副对联，很好地概你能用两个成语补充上面的一幅对联吗？读这副对联，并结合原文，谈谈你对范进所处社会的认识。你能用两个成语补充上面的一幅对联吗？读这副对联，并结

雪中送炭锦上添花范进所处的社会，科举使及第者飞黄腾达，也可看出整个社会的欺贫爱富与世态炎凉，揭露了科举不仅毒化了士人，还把一般人的灵魂扭曲得不成样子的罪恶。我来答雪中送炭锦上添花我来答发挥想象，续写故事。（不少于200字）提示：胡屠户紧紧攥着范进给的银子，千恩万谢，低着头，笑眯眯的回去了。过了没多久，忽然又一报录人飞马而至，叫道：“报错了！中举者非此范进，而是邻县范进。”（请大家展开大胆的想象，来说说自己的设想。）课后作业发挥想象，续写故事。（不少于200字）提示：胡屠户紧第六单元第六单元4122范进中举22范进中举42考点链接学习目标1.理解分析范进和胡屠户的形象特点2.学习本文通过语言、动作描写刻画人物性格的写法3.欣赏本文运用对比和夸张进行讽刺的艺术手法4.认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风考点链接学习目标1.理解分析范进和胡屠户的形象特点43考点链接考点链接【考点1】体会文中的讽刺手法(1)漫画式的外形描写：“屠户横披了衣服，腆着肚子去了。”通过漫画式的外形描写，表达出作者鲜明的爱憎感情。作者主要是通过日常生活情节的提炼和典型化，把讽刺的现象显示出来。(2)运用夸张进行讽刺，范进中举发疯，一出门就让他摔了一跤，故意出这个新中举人的洋相：“走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。”作者善于对人物最富特征的细节进行夸张的描写，即把某种需要否定的东西延伸放大，以揭示出这个人物的真实面目。考点链接考点链接【考点1】体会文中的讽刺手法44考点链接考点链接(3)运用对比手法进行讽刺：①胡屠户对范进中举前后态度的对比描写就尤为鲜明；②众乡邻对范进中举前冷漠无视和中举后的送酒送肉对比；③中举前范进的卑怯懦弱和中举后范进的圆滑世故对比。作者往往让同一个人在不同的情况下对待同一对象采取不同的甚至完全矛盾的态度，造成强烈对照，从而产生喜剧效果。(4)运用细节描写直接写实进行讽刺：如“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”与“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒了过来”前后矛盾的细节描写，表现出胡屠户的市侩；又如范进卖鸡的表现，让我们认识到封建科举制度下文人的迂腐可笑。白描式的细节描写，生动细致地表现出人物的性格特征。考点链接考点链接(3)运用对比手法进行讽刺：①胡屠户对范进中45考点链接考点链接【考点2】体会文章对比手法的作用(1)中举前后范进的变化：中举前中举后对胡屠户“唯唯连声”“岳父见教的是”的畏惧和忍气吞声“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去”的不屑和得意对张乡绅卑微懦弱，自卑自贱“晚生久仰老先生……”“却幸得出老先生门下……”的伶牙俐齿，应酬自如表达效果鲜明地刻画了范进热衷功名、卑微懦弱、圆滑世故的形象特点，反映了封建科举制度对读书人的毒害，种种对比强烈地讽刺了人与人之间的势利关系和世态的炎凉。考点链接考点链接【考点2】体会文章对比手法的作用中举前中举后46考点链接考点链接(2)中举前后胡屠户的变化：中举前中举后称呼现世宝、癞蛤蟆贤婿老爷、文曲星长相长相尖嘴猴腮、不三不四品貌好、才学高贺礼一挂大肠、一壶酒七八斤肉、四五千钱动作一口啐在脸上、骂个狗血喷头一路低着头替他扯了几十回；千恩万谢、低着头表达效果通过对比，鲜明突出胡屠户欺贫爱富、嗜钱如命、趋炎附势、贪财虚伪的市侩性格，增强讽刺效果。考点链接考点链接(2)中举前后胡屠户的变化：中举前中举后称47考点链接考点链接(3)中举前后众乡邻的变化：(4)中举前后张乡绅的变化：对比中举前无人关心，无人救济范进；中举后热心帮助，有的拿鸡蛋，有的拿白酒，有的背斗米，也有捉两只鸡来的。表达效果反映了嫌贫攀富，冷漠势利的炎凉世态。对比中举前生活奢侈，不识范进，不曾往来；中举后和范进称兄道弟，送金赠房。表达效果侧面揭示了范进热衷于功名的原因，揭露和批判了封建社会的丑恶现象。考点链接考点链接(3)中举前后众乡邻的变化：对比中举前无人48名师导学1.背景解读

吴敬梓一生经历了清朝康熙、雍正、乾隆三代。雍正、乾隆年间，清朝统治者在逐渐镇压武装起义的同时，也大兴文字狱、设博学宏词科以作诱饵，考八股、开科举以牢笼士人，提倡理学以统治思想等方法来对付知识分子。其中，以科举制度危害最深、影响最广，使许多知识分子堕入追求利禄的圈套，成为愚昧无知、卑鄙无耻的市侩。吴敬梓看透了这种黑暗的政治和腐朽的社会风气，所以他反对八股文，反对科举制度，不愿参加博学宏词科的考试，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在他的《儒林外史》里，他以讽刺的手法，对这些丑恶的事物进行了深刻的揭露和有力的批判，显示出他的民主主义的思想色彩。名师导学1.背景解读49名师导学

《儒林外史》是我国第一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。“儒林”指读书人这一阶层，《儒林外史》全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都有当时真人真事的影子，全书故事没有一个主干，但有一个贯穿其中的中心，即反对封建科举和封建礼教，讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、马二先生、严监生等。在中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得很高评价。小说虽以明朝为背景，反映的却是清朝的社会现实。名师导学《儒林外史》是我国第一部章回体长篇讽刺小说50名师导学2.内容梳理(根据课文填空，理清文脉)小说以范进中举为中心事件，对范进中举前后的境遇进行了对比描写，着力刻画了范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形象，同时生动刻画了他周围的人，尤其是对范进的老丈人胡屠户，在范进“中举前”和范进“中举后”的不同表现进行细致的刻画，反映了当时社会的世态和人心，深刻揭露并辛辣地讽刺了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。全文可分为两个部分，第一部分(第1～2自然段)：写范进进学回家到中举前的情况；第二部分(第3～11自然段)：写范进中举后的情景。名师导学2.内容梳理(根据课文填空，理清文脉)51范进中举名师导学范进：生活贫困，地位卑微，性格①__________丑态百出，地位②_________，性格③_________,懦弱提高世故→范进中举前范进中举后胡屠户：态度④____________________百般辱骂，恶言训骂→阿谀奉承，市侩嘴脸众乡邻：不予理会，毫不同情送酒送肉，趋炎附势→⑤____________________张乡绅：不识范进，不曾往来→⑥____________________巴结拉拢，送金赠房范进名师导学范进：生活贫困，地位卑微，丑态百出，地位②___52名师导练基础训练(1)若是家门口这些做田的、扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手zuòyī()，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。(2)他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了xīnqiào()。(3)范进道：“岳父jiànjiào()的是。”(4)你问我借pánchɑn()，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风！作揖心窍见教盘缠名师导练基础训练作揖心窍见教盘缠53名师导练2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A.我们第一代的华侨，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都会慷慨奉献。B.德国诗人歌德作《浮士德》延续六十年之久，曹雪芹写《红楼梦》“批阅十载，增删五次”，所以说，一切优秀的作品，都是不辞艰辛侥幸偶得之物。C.那出租车司机见一位不省人事的老人倒在路边，便立即把他送往医院救治。D.男孩瞪大眼睛，又惊又喜，高兴地扑到我身边，不由分说地就摘下我的帽子往窗外远远地扔去。B名师导练2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(54名师导练3.下列句子没有语病的一项是()A.在王宇璇明白了事情真相以后，就一直被浓浓的暖意包裹着，促使她不断反思着自己的错误。B.《范进中举》中有个市井人物胡屠户，此人在文中有许多生动形象、个性鲜明的语言和行动。C.能否切实形成艰苦奋斗、勤俭节约的新风尚，关键在于全面提高国民的基本素养。D.为了避免类似问题的发生，我们一方面思想上要重视，另一个方面要进一步加大管理力度。D名师导练3.下列句子没有语病的一项是()D55名师导练4.在横线上填写句子，使它们分别与前后画线部分构成一组排比句。即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍然是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌，_________________，___________________，隆冬火炉旁的倾谈；它是心绪的慰藉，是灵魂的依傍，是生命的落脚处。仲夏亭榭里的琴弦深秋山林里的散步名师导练4.在横线上填写句子，使它们分别与前后画线部分构成56名师导练课内精读

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”名师导练课内精读范进不看便罢，看了一遍，又念57娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”5.范进欢喜疯了的过程写得很有层次，请分别用简洁的语言概括范进发疯的四个阶段：第一层写_______，第二层写_______，第三层写_______，第四层写____________。而四层中，“________”的动作，“____”的表情几乎一以贯之，又加以漫画式的丑化：“__________________________________________”，包含了极其强烈的讽刺意味。(7分)名师导练昏厥疯跑跌倒疯走上集拍手笑头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好58名师导练6.从对范进疯态的描写，可以看出作者对范进持什么样的态度？(3分)__________________________________________________________________________________________7.作者描写范进的疯态时又极力表现老太太的惊慌以及报录人、众人的表现各有什么作用？(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________表现了作者强烈的讽刺和批判，作者也以此鞭挞科举制度的弊端和知识分子的精神堕落。用侧面烘托的手法，写老太太的惊慌，烘托出范进昏厥得怕人；用报录人和邻居都吓了一跳的表情，烘托出范进飞跑的疯狂；用众人拉他不住的动作，烘托出范进的那股疯劲。每一处衬笔都突显了中心人物。名师导练6.从对范进疯态的描写，可以看出作者对范进持什么样59名师导练8.结合课文分析范进发疯的原因。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一是科举制度对知识分子的直接危害；二是趋炎附势的社会环境的压力；三是范进热衷科举考试，到了痴迷境地，读死书、死读书，顽固不化的个人因素。名师导练8.结合课文分析范进发疯的原因。(4分)一是科举制60课外延伸不朽的失眠张晓风他落榜了！一千二百年前。榜纸那么长那么大，竟单单容不下他的名字“张继”那两个字。考中的人，姓名一笔一画写在榜单上，天下皆知。奇怪的是，在他的感觉里，考不上才更是天下皆知，这使他羞惭沮丧。离开京城吧！议好价，他踏上小舟。本来预期的情节不是这样的，本来也许有插花游街，马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡，袍笏加身的荣耀。然而寒窗十年，虽有他的悬梁刺股，琼林宴上，却没有他的一角席次。船行似风，江枫如火。这天黄昏，船来到了苏州。但，这美丽的古城，对张继而言，无非是一个触动愁情的地方。课外延伸不朽的失眠61课外延伸

如果说白天有什么该做的事，对一个读书人而言，就是读书吧！夜晚呢？在这样一个忧伤的夜晚，在异乡的江畔，在秋冷雁高的季节，容许落魄的士子放肆他的忧伤。江水，可以无限度地收纳古往今来一切不顺遂之人的泪水。

江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。唯有他，张继，醒着，夜愈深，愈清醒，清醒如败叶落尽的枯树，似梁燕飞去的空巢。

月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子。有鸟啼粗嘎嘶哑，是乌鸦。那月亮被它叫得更暗淡了。江岸上，想已霜结千草；夜空里，星子亦如清霜。在须角的眉梢，他感觉，似乎也森然生凉。课外延伸如果说白天有什么该做的事，对一个读书62课外延伸

江上渔火二三，他们在捕鱼吧？他们也会有撒空网的时候吗？世路艰辛啊！……

钟声响了，这奇怪的深夜的寒山寺钟声。一般寺庙，都是晨钟暮鼓，寒山寺夜半敲钟，用以惊世。钟声贴着水面传来，一记一记地撞在他的心坎上。钟声那么美丽那么神奇，他推枕而起，写下“枫桥夜泊”四字，然后一气呵成那意象鲜明的诗句：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

感谢上苍，如果没有落第的张继，便少了一首好诗，我们的某种心情，就没有人来为我们一语道破。课外延伸江上渔火二三，他们在捕鱼吧？他们也会63课外延伸

一千二百年过去了，那榜单上曾经出现过的状元是谁，管他的；真正被人们记住的名字却是落榜者“张继”。有人会记得那一届状元披红游街的盛景吗？不！我们只记得秋夜的客船上那个失意的人，以及他那晚不朽的失眠！1.结合全文，说说题目“不朽的失眠”的含义。(2分)______________________________________________________________________________________张继在落榜后的一个不眠之夜写下了千年不朽的诗篇《枫桥夜泊》。课外延伸一千二百年过去了，那榜单上曾经出现过64课外延伸2.文章按照张继____________——离开京城——____________——____________——____________的顺序结构全文，给读者一种新颖的审美享受，让读者体验“意识流动”的美感。(用四字短语填空)(4分)3.小说以张继的心理变化为线索，请简析张继的感情变化。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________考试落榜夜泊姑苏秋夜无眠创作诗篇诗人由落榜而沮丧，由触景添愁而变得忧伤，由忧伤而失眠，由失眠而不眠，由不眠而进入姑苏秋夜特有的意境，即“沮丧——忧伤——验伤”。课外延伸2.文章按照张继____________——离开京65课外延伸4.作者娴熟的修辞技巧，使本文语言充满诗情画意，试赏析下列句子。(3分)江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。唯有他，张继，醒着，夜愈深，愈清醒，清醒如败叶落尽的枯树，似梁燕飞去的空巢。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用排比、对比的修辞手法写出了夜的宁静，反衬了张继内心的孤独。课外延伸4.作者娴熟的修辞技巧，使本文语言充满诗情画意，试66课外延伸5.下列对文章理解不正确的一项是()(3分)A.本文讲述的是张继落榜失意后泊船苏州而夜作《枫桥夜泊》的故事，警策世人：一时的功名荣华都是过眼烟云，而艺术的永恒才是“不朽”的。B.作为小说，本文并不注重对人物性格的刻画，但注重用环境的渲染来表现人物的心理，让人物触景生情，因情入景。C.本文体现了作者所抱有的“人以文传”的价值观，启迪世人对“得与失”“成与败”作出辩证的理解。D.作者用细腻的笔触描摹了主人公内心的波澜，从落榜的羞惭沮丧到最后放肆忧伤，极力表现了张继消极悲观的人生态度。D课外延伸5.下列对文章理解不正确的一项是(67谢谢观看！谢谢观看！6822

范进中举22范进中举十年窗下无人问，一举成名天下知。万般皆下品，惟有读书高。一士登甲科，九族光彩新。朝为田舍郎，暮登天子堂。——古代科举考试的真实写照新课导入十年窗下无人问，一举成名天下知。万般皆下品，惟有读书高。一士1.了解作者及其作品，把握小说故事情节，感知范进这一人物形象。（重点）2.理解运用对比手法来表现人物性格的方法；领会夸张手法的运用及其讽刺效果。（难点）3.认识封建科举制度对读书人的毒害，体会作者对封建社会黑暗现象的深刻揭露。（重点）学习目标1.了解作者及其作品，把握小说故事情节，感知范进这一吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年自号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。代表作是长篇小说《儒林外史》，是我国清代第一部现实主义讽刺小说。作者名片吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年自《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。作品介绍《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书古典讽刺小说一般分两种：一种是寄寓性讽刺，主要从神魔小说中孕育出来；一种是写实性讽刺，主要从世情小说中孕育出来。狭义的讽刺只指后一种写实性讽刺小说。它用夸张的手法和嘲讽的态度，揭露、抨击了社会的黑暗和时弊，但对社会本质的认识，有很大局限性。代表作有吴敬梓的《儒林外史》，李宝嘉的《官场现形记》等。知识备查古典讽刺小说一般分两种：一种是寄寓性讽刺，主要从神魔本文节选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。范进是一个广东的老童生，从20岁开始应考，考了20多次，可谓屡试屡败，但他屡败屡试，终于在54岁那年得到学官周进的赏识，考中了秀才，取得参加正式科举考试的资格。背景链接本文节选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠商酌（）星宿（）带挈（）轩敞（）

长亲（）行事（）

腆着（）忌讳（）绾头发（）作揖（）

解元（）狗血喷头（）yīxiùpēnqièzhǎnɡhánɡtiǎnhuìwǎnxuānzhuójiè字词学习商酌（）星宿（）yīx揖（）作揖辨析多音字与形似字。贴（）请帖（）字帖tiě挣（）挣钱（）挣扎zhènɡzhēnɡ缉（）通缉辑（）编辑葺（）修葺yījíqì（）服帖tiētièjī湍（）湍急喘（）喘气揣（）揣摩chuǎnchuǎi踹（）踹开tuānchuài揖（）作揖辨析多音字与形似字。贴（）请带挈：唯唯连声：浑家：长亲：相公：拙病：现世宝：淋淋漓漓：形容水往下流的样子。词语解释长辈。提携。连连答应。妻子。对秀才的称呼。奇怪的病。丢脸的家伙。现世，出丑、丢脸。作揖：见教：相与：桑梓：狗血喷头：家乡。拱手行礼。指教。结交。形容骂得很凶。带挈：形容水往下流的样子。词语解释长辈。提携。连连答影片欣赏影片欣赏速读课文，给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？自由朗读课文，并思考：整体感知速读课文，给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。自由朗读课1．给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。

归纳段意：第一部分（l～2段）：写范进进学回家到中举前的情况。第二部分（3～结束）：写范进中举后情景。1．给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。归纳段意：开端发展再发展高潮结局情节发展：考中秀才告贷应试喜极而疯屠户治疯举人来访开端发展再发展高潮结局情节发展：考中秀才告贷应试喜极而疯屠户2.课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？第一层写昏厥；第二层写疯跑；第三层写跌倒；第四层写疯走集上。范进喜极发疯的过程可分作四层：2.课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？第一层写昏厥；范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？胡屠户有怎样的个性特征？像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？张乡绅有怎样的性格特征？众邻居有着怎样的形象？一、人物形象分析课文解读范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？一、人物形范进中举前后对比

中举前中举后吃

住

用

地位

每日小菜饭猪油两三回饿了两三天没有早饭米饿得看不见众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡胡屠户送肉茅草棚张乡绅送范进三间房屋无盘费去应考 无钱打发报录人众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱张乡绅送纹银五十两胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人帮助胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢范进中举前后对比中举前中举后吃住用地中举前中举后中举前中举后1.范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。

中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。1.范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出中举前中举后对范进的称呼说话的态度所带的礼品对嫁女的解释对相貌的评价对才学的评价能否考中对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比现世宝老爷贤婿老爷训斥狗血喷头恭维奉承讨好千恩万谢一副大肠一瓶酒七八斤肉四五千钱倒运养到30多岁毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三不四品貌又高张府……也没有这样的相貌不是你的文章好……舍与你的才学又好癞蛤蟆就想天鹅肉吃毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你家老太太中举前中举后对范进的称呼说话的态度像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？胡屠户的个性特征：欺贫爱富、趋炎附势、庸俗势利。不是。其他的邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、惟利是图的人，作者借他们的描写展现了科举制度下形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？胡屠户的个性特征：张乡绅早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势的目的。3.张乡绅是个怎样的人？道貌岸然，老奸巨滑张乡绅早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的4.众邻居有着怎样的形象？（1）麻木冷漠：在范进疯了，众人不知怎么办时，报录人建议屠户给范进一巴掌，看出他对人冷漠。而对范进这种因为中举而狂喜到发疯的人早已司空见惯，发生这事已不足为奇，他们已经麻木了。4.众邻居有着怎样的形象？（1）麻木冷漠：在范进疯了（2）尖酸刻薄：胡屠户不敢打范进，有人却说他平时杀猪已经积累了很多罪行，不在乎这一次。看似劝说屠户挽救范进，实际是对范进一家极端的讽刺。在别人有难时，还站出来嘲笑他们，所以说他们尖酸刻薄。（2）尖酸刻薄：胡屠户不敢打范进，有人却说他平时杀猪（3）趋炎附势：在范进外出参加科举考试家中断粮之时，众邻居没有帮忙，范进中举后，众邻居却出人、出力、出场，从中反映了封建时代的世态炎凉和众邻居的趋炎附势。（3）趋炎附势：在范进外出参加科举考试家中断粮之时，1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？2.课文主题是什么？二、主旨探讨1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？二、主旨探讨1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？

范进屡试不第，这次竟然高中，事出突然，他心理上无法承受这巨大的喜悦及变化，因喜而疯，喜至于疯。范进中举后发疯说明他是个热衷科举、醉心功名的人，其命运是可悲又可怜的，从而抨击了科举制度对知识分子的毒害。1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？范进2.课文主题是什么？作品以范进中举前后的表现为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了汲汲追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。2.课文主题是什么？作品以范进中举前后的表现学习《范进中举》后，谈谈你对范进这一形象的看法。深入探究学习《范进中举》后，谈谈你对范进这一形象的看法。深入探究人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》精美课件范进中举吃小菜饭母饿眼花住茅草棚中举前：卑微不知油味搬桌拿凳送银赠房拿鸡酒米中举后：尊贵送肉送钱癞蛤蟆现世宝尖嘴猴腮甘受屈辱唯唯连声文曲星范老爷贤婿老爷逢迎自如势利虚伪世态炎凉人情冷漠结构梳理范进中举吃小菜饭母饿眼花住茅草棚中举前：卑微不知油味搬桌拿凳本文对范进中举前后各方面的不同情形都做了鲜明的对比。中举前，经济状况非常恶劣，社会地位非常低下，胡屠户骂他“现世宝”“癞虾蟆”“尖嘴猴腮”，还“啐”他唾沫，他还“唯唯连声”。中举后，经济状况明显好转，邻居“有拿鸡蛋来的……”；胡1.运用对比手法进行讽刺。艺术特色本文对范进中举前后各方面的不同情形都做了鲜明的对比。屠户送钱送肉；张乡绅送银赠房。社会地位显著提高。邻居都来帮忙，称之为“范老爷”；胡屠户称之为“文曲星”“贤婿老爷”；张乡绅与之称兄道弟。前后的不同态度形成强烈的对比，呈现出世人欺贫爱富、趋炎附势、势利虚伪的丑态。屠户送钱送肉；张乡绅送银赠房。社会地位显著提高。邻居都来帮忙范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后清醒过来，这是根据现实生活用夸张的手法虚构出来的，具有辛辣的讽刺效果。此外，文中“那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。”“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”这些夸张的描写，反映了胡屠户前后态度变化的巨大。2.采用夸张的手法刻画人物形象。范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后清醒过来，这是根如范进向胡屠户赠送银子时，“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：‘这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？’……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……”这段细节描写生动地揭示了胡屠户虚伪势利、爱财如命的本性。3.细节描写，生动传神。如范进向胡屠户赠送银子时，“屠户把银子攥在手里紧紧的

中举给读书人带来天壤之别。有人写了一副对联，很好地概括了范进中举前后的境遇：“回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯_________？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来_________。”拓展延伸中举给读书人带来天壤之别。有人写了一副对联，很好地概你能用两个成语补充上面的一幅对联吗？读这副对联，并结合原文，谈谈你对范进所处社会的认识。你能用两个成语补充上面的一幅对联吗？读这副对联，并结

雪中送炭锦上添花范进所处的社会，科举使及第者飞黄腾达，也可看出整个社会的欺贫爱富与世态炎凉，揭露了科举不仅毒化了士人，还把一般人的灵魂扭曲得不成样子的罪恶。我来答雪中送炭锦上添花我来答发挥想象，续写故事。（不少于200字）提示：胡屠户紧紧攥着范进给的银子，千恩万谢，低着头，笑眯眯的回去了。过了没多久，忽然又一报录人飞马而至，叫道：“报错了！中举者非此范进，而是邻县范进。”（请大家展开大胆的想象，来说说自己的设想。）课后作业发挥想象，续写故事。（不少于200字）提示：胡屠户紧第六单元第六单元10922范进中举22范进中举110考点链接学习目标1.理解分析范进和胡屠户的形象特点2.学习本文通过语言、动作描写刻画人物性格的写法3.欣赏本文运用对比和夸张进行讽刺的艺术手法4.认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风考点链接学习目标1.理解分析范进和胡屠户的形象特点111考点链接考点链接【考点1】体会文中的讽刺手法(1)漫画式的外形描写：“屠户横披了衣服，腆着肚子去了。”通过漫画式的外形描写，表达出作者鲜明的爱憎感情。作者主要是通过日常生活情节的提炼和典型化，把讽刺的现象显示出来。(2)运用夸张进行讽刺，范进中举发疯，一出门就让他摔了一跤，故意出这个新中举人的洋相：“走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。”作者善于对人物最富特征的细节进行夸张的描写，即把某种需要否定的东西延伸放大，以揭示出这个人物的真实面目。考点链接考点链接【考点1】体会文中的讽刺手法112考点链接考点链接(3)运用对比手法进行讽刺：①胡屠户对范进中举前后态度的对比描写就尤为鲜明；②众乡邻对范进中举前冷漠无视和中举后的送酒送肉对比；③中举前范进的卑怯懦弱和中举后范进的圆滑世故对比。作者往往让同一个人在不同的情况下对待同一对象采取不同的甚至完全矛盾的态度，造成强烈对照，从而产生喜剧效果。(4)运用细节描写直接写实进行讽刺：如“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”与“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒了过来”前后矛盾的细节描写，表现出胡屠户的市侩；又如范进卖鸡的表现，让我们认识到封建科举制度下文人的迂腐可笑。白描式的细节描写，生动细致地表现出人物的性格特征。考点链接考点链接(3)运用对比手法进行讽刺：①胡屠户对范进中113考点链接考点链接【考点2】体会文章对比手法的作用(1)中举前后范进的变化：中举前中举后对胡屠户“唯唯连声”“岳父见教的是”的畏惧和忍气吞声“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去”的不屑和得意对张乡绅卑微懦弱，自卑自贱“晚生久仰老先生……”“却幸得出老先生门下……”的伶牙俐齿，应酬自如表达效果鲜明地刻画了范进热衷功名、卑微懦弱、圆滑世故的形象特点，反映了封建科举制度对读书人的毒害，种种对比强烈地讽刺了人与人之间的势利关系和世态的炎凉。考点链接考点链接【考点2】体会文章对比手法的作用中举前中举后114考点链接考点链接(2)中举前后胡屠户的变化：中举前中举后称呼现世宝、癞蛤蟆贤婿老爷、文曲星长相长相尖嘴猴腮、不三不四品貌好、才学高贺礼一挂大肠、一壶酒七八斤肉、四五千钱动作一口啐在脸上、骂个狗血喷头一路低着头替他扯了几十回；千恩万谢、低着头表达效果通过对比，鲜明突出胡屠户欺贫爱富、嗜钱如命、趋炎附势、贪财虚伪的市侩性格，增强讽刺效果。考点链接考点链接(2)中举前后胡屠户的变化：中举前中举后称115考点链接考点链接(3)中举前后众乡邻的变化：(4)中举前后张乡绅的变化：对比中举前无人关心，无人救济范进；中举后热心帮助，有的拿鸡蛋，有的拿白酒，有的背斗米，也有捉两只鸡来的。表达效果反映了嫌贫攀富，冷漠势利的炎凉世态。对比中举前生活奢侈，不识范进，不曾往来；中举后和范进称兄道弟，送金赠房。表达效果侧面揭示了范进热衷于功名的原因，揭露和批判了封建社会的丑恶现象。考点链接考点链接(3)中举前后众乡邻的变化：对比中举前无人116名师导学1.背景解读

吴敬梓一生经历了清朝康熙、雍正、乾隆三代。雍正、乾隆年间，清朝统治者在逐渐镇压武装起义的同时，也大兴文字狱、设博学宏词科以作诱饵，考八股、开科举以牢笼士人，提倡理学以统治思想等方法来对付知识分子。其中，以科举制度危害最深、影响最广，使许多知识分子堕入追求利禄的圈套，成为愚昧无知、卑鄙无耻的市侩。吴敬梓看透了这种黑暗的政治和腐朽的社会风气，所以他反对八股文，反对科举制度，不愿参加博学宏词科的考试，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在他的《儒林外史》里，他以讽刺的手法，对这些丑恶的事物进行了深刻的揭露和有力的批判，显示出他的民主主义的思想色彩。名师导学1.背景解读117名师导学

《儒林外史》是我国第一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。“儒林”指读书人这一阶层，《儒林外史》全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都有当时真人真事的影子，全书故事没有一个主干，但有一个贯穿其中的中心，即反对封建科举和封建礼教，讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、马二先生、严监生等。在中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得很高评价。小说虽以明朝为背景，反映的却是清朝的社会现实。名师导学《儒林外史》是我国第一部章回体长篇讽刺小说118名师导学2.内容梳理(根据课文填空，理清文脉)小说以范进中举为中心事件，对范进中举前后的境遇进行了对比描写，着力刻画了范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形象，同时生动刻画了他周围的人，尤其是对范进的老丈人胡屠户，在范进“中举前”和范进“中举后”的不同表现进行细致的刻画，反映了当时社会的世态和人心，深刻揭露并辛辣地讽刺了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。全文可分为两个部分，第一部分(第1～2自然段)：写范进进学回家到中举前的情况；第二部分(第3～11自然段)：写范进中举后的情景。名师导学2.内容梳理(根据课文填空，理清文脉)119范进中举名师导学范进：生活贫困，地位卑微，性格①__________丑态百出，地位②_________，性格③_________,懦弱提高世故→范进中举前范进中举后胡屠户：态度④____________________百般辱骂，恶言训骂→阿谀奉承，市侩嘴脸众乡邻：不予理会，毫不同情送酒送肉，趋炎附势→⑤____________________张乡绅：不识范进，不曾往来→⑥____________________巴结拉拢，送金赠房范进名师导学范进：生活贫困，地位卑微，丑态百出，地位②___120名师导练基础训练(1)若是家门口这些做田的、扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手zuòyī()，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。(2)他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了xīnqiào()。(3)范进道：“岳父jiànjiào()的是。”(4)你问我借pánchɑn()，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风！作揖心窍见教盘缠名师导练基础训练作揖心窍见教盘缠121名师导练2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A.我们第一代的华侨，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都会慷慨奉献。B.德国诗人歌德作《浮士德》延续六十年之久，曹雪芹写《红楼梦》“批阅十载，增删五次”，所以说，一切优秀的作品，都是不辞艰辛侥幸偶得之物。C.那出租车司机见一位不省人事的老人倒在路边，便立即把他送往医院救治。D.男孩瞪大眼睛，又惊又喜，高兴地扑到我身边，不由分说地就摘下我的帽子往窗外远远地扔去。B名师导练2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(122名师导练3.下列句子没有语病的一项是()A.在王宇璇明白了事情真相以后，就一直被浓浓的暖意包裹着，促使她不断反思着自己的错误。B.《范进中举》中有个市井人物胡屠户，此人在文中有许多生动形象、个性鲜明的语言和行动。C.能否切实形成艰苦奋斗、勤俭节约的新风尚，关键在于全面提高国民的基本素养。D.为了避免类似问题的发生，我们一方面思想上要重视，另一个方面要进一步加大管理力度。D名师导练3.下列句子没有语病的一项是()D123名师导练4.在横线上填写句子，使它们分别与前后画线部分构成一组排比句。即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍然是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌，_________________，___________________，隆冬火炉旁的倾谈；它是心绪的慰藉，是灵魂的依傍，是生命的落脚处。仲夏亭榭里的琴弦深秋山林里的散步名师导练4.在横线上填写句子，使它们分别与前后画线部分构成124名师导练课内精读

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”名师导练课内精读范进不看便罢，看了一遍，又念125娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”5.范进欢喜疯了的过程写得很有层次，请分别用简洁的语言概括范进发疯的四个阶段：第一层写_______，第二层写_______，第三层写_______，第四层写____________。而四层中，“________”的动作，“____”的表情几乎一以贯之，又加以漫画式的丑化：“__________________________________________”，包含了极其强烈的讽刺意味。(7分)名师导练昏厥疯跑跌倒疯走上集拍手笑头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好126名师导练6.从对范进疯态的描写，可以看出作者对范进持什么样的态度？(3分)__________________________________________________________________________________________7.作者描写范进的疯态时又极力表现老太太的惊慌以及报录人、众人的表现各有什么作用？(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________表现了作者强烈的讽刺和批判，作者也以此鞭挞科举制度的弊端和知识分子的精神堕落。用侧面烘托的手法，写老太太的惊慌，烘托出范进昏厥得怕人；用报录人和邻居都吓了一跳的表情，烘托出范进飞跑的疯狂；用众人拉他不住的动作，烘托出范进的那股疯劲。每一处衬笔都突显了中心人物。名师导练6.从对范进疯态的描写，可以