班级管理与班级文化建设

班级管理与班级文化建设班主任要加强自身修养起表率作用，动之以情，晓之以理，持之以恒，激发学生的学习潜能；细心观察，适当地为学生增压减压认真做好课任教师的配合工作。管理管理与文化文化报告内容报告内容01班级管理04.专题讨论三了解学生心理有的放矢进行教育07.专题讨论六重视课任教师发挥课任教师的作用02.专题讨论一班级常规管理之我见05.专题讨论四利用班级活动对学生进行品德教育08.专题讨论七处理好与家长的关系有利于各项工作的开展03.专题讨论二转化后进生的理论与方法06.专题讨论五帮助学生学会如何去学习09班级文化建设02.专题讨论一班级常规管理之我见制度化执行力人性化制度化教学正常秩序考勤教室自习课自习课秩序着装执行力班主任管理班委会管理学生的互相管理学生自我管理人性化表扬适度典型性及时性范围性发展性人性化批评的艺术针对性场合语言情在言先理在言中意在言后春雨无声威慑力方法适度孤立法01标签法02激将法03假言引导法04欲擒故纵法05敲山震虎法06危机处理迂回战术沉着冷静设置台阶把握分寸03.专题讨论二转化后进生的理论与方法1家庭成员家庭环境2人际关系一、后进生产生的原因社会环境社会环境01自身原因02自身原因03学校环境04腐朽的生活方式05不良的社会风气06不良文化二、转化后进生的基本要求和主要方法基本要求教育合力感情基础尊重人格分级管理主要方法综合治校抓住闪光点开发智力辅导学习选择突破口长远规划逐步提高讲究批评的艺术透析心理互帮小组调动学生因素防止三分钟热度二、转化后进生的基本要求和主要方法三、怎样与后进生谈话揣测心理恐惧心理抵触心理防御心理沮丧心理四、用心为后进生开启一扇窗用爱心融化寒冰用真心教会学生真诚用耐心化解矛盾一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者

---------教育家李镇西04.专题讨论三了解学生心理有的放矢进行教育青春期的困惑：依赖or独立？叛逆真的那么可怕吗？这是个性张扬的时代……自尊的背后……贫困的孩子早当家”一定对吗？成长05.专题讨论四利用班级活动对学生进行品德教育01教育性原则02针对性原则03开放性原则04思想性原则06.专题讨论五帮助学生学会如何去学习科学利用时间01做好学习准备02创造学习环境03利用最佳时段04利用零散时间05劳逸结合06根据状态复习07改掉不良习惯科学利用时间班主任要加强自身修养起表率作用01动之以情，晓之以理，持之以恒，激发学生的学习潜能02细心观察，适当地为学生增压减压03认真做好课任教师的配合工作0407.专题讨论六重视课任教师发挥课任教师的作用CompanyLogo培养尊师风尚，树立任课教师威信，处理好学生与任课教师的关系互通信息，帮助课任教师了解学生虚心听取课任教师对班级工作的建设和意见协助课任教师工作08.专题讨论七处理好与家长的关系有利于各项工作的开展家访当家长提出不合理要求时家长会激将法换位思考顺水推舟自我反思09班级文化建设班级物质文化班级制度文化班级精神文化显性文化隐性文化班级物质文化突出教育功能突出环境美符合学生的心理特征适时更新注意实用班级精神文化班徽构建良好的人际关系培养良好的班风班风班主任寄语培养健康的班集体舆论培养良好的班风01全员进取02师生和谐03行动协调04班级成员目标一致班级管理与班级文化建设班