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武术课堂教学中应注意的几个问题

第一，武术教学要以鼓励为主，保护学生学习武术的兴趣。在武术教学中，要掌握小学生的心理特点，以表扬鼓励为主，教师应善于及时发现小学生的优点并给予表扬。教学实践表明，小学生喜欢表扬，一经表扬，信心倍增，训练积极性也进一步提高。例如：在教学中，可让表现好的同学在其他同学面前进行演练，激发他们的好胜心理，提高训练效果。往往有些教师或教练员一看到他们完成不好就训斥、责备，使学生自信心下降，甚至因此产生逆反心理。还有一些教师或教练员在教学中看似严肃，反而使小学生的大脑皮层神经系统处于抑制状态，训练效果不佳。

第二，武术教学，要详细介绍武术基本功及基本动作的作用、难易程度，让学生知道武术基本功及基本动作的用处，而且有能力学好，从而使学生对此有浓厚的兴趣。在武术课之前，同学们都有畏惧学习的困难，教师要多进行由简单动作到较复杂动作的演练，让同学们学得轻松、自然，克服学生的畏难情绪，提高学习的信心。

第三，武术教学要创造充满激情的课堂教学氛围。创造充满激情的课堂教学氛围要从两方面入手：（1）打破旧的教学模式，把教师的教和学生的学充分地结合起来。不只是教师教，还可以让学生互当老师，进行教学、组织练习、纠正错误等，而后同学互评、老师点评。为了调动学生的主观能动性，培养学生自主学、练的能力，教学中给学生留出自学和思考的时间，调动学生的积极性，吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。比如：在学了“弹腿”和“冲拳”的方法以后，在练习“弹腿冲拳”这个动作时，让学生自己把动作做出来，并把动作方法、要领总结出来，而后教师再讲解、示范、评议，让学生对照、比较。这样既加深了学生对该动作的理解，又提高了学生自学的能力，养成动脑的好习惯，更提高了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。

第四，武术教学要多进行课堂练习，给予学生自己发挥的空间。要掌握武术基本动作，就必须花一定的时间进行练习。武术只有通过反复的练习，才能掌握其各种方法技巧，在学生掌握一定的方法、技巧后，为充分调动学生学习的主动性，教师介绍一些难度相当的动作作为随堂练习，让学生相互进行讨论，教师最后作点评或总结，让做得较好的体会到成功的喜悦，做得差的能及时发现不足，以便及时进行补救练习，让学生体会到学有所用、学有所成，从而增加对武术学习的兴趣，激发学习的动机，这既调动了学生学习的积极性和主动性，又巩固了所学的基本动作。教师在课堂上不是“满堂灌”，在学生学习的时间、空间上都给予了更多的余地，为学生的主动学习和发现学习创造了有利的条件，学生通过自己的思考进行练习，把教师所教的东西内化为自己的知识。

综上所述，小学生武术教学是一项系统的、科学的工作，在小学生武术教学中，要根据小学生的生理、心理特点，运用切合小学生实

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