年度基础教育课程改革课题教师小_第1页
年度基础教育课程改革课题教师小_第2页
免费预览已结束，剩余2页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

杭州市国家基础教育课程专项研究课题（教师小课题）：课名研类 （）李职务所单邮编年月日人年月日年月日年月日：附2：杭州市国家基础教育课程专项研究课题（教师小：研究起始时间：2012520134聋人普通高中教育是特殊教育的一个组成部分。自上世纪末试办，近几年有了长足的发展。由于聋人普通高中没有的和课外读本此很多学校都只能选择普通学校的高中和课外读本。聋生由于听觉，获取信息的途径少，加之手语表达意思的局限性，使得他们理解力和运算能力比正常的同龄人弱。数学的抽象思维，逻辑思维能力和空间想象能力更弱。根据聋生的特性以及部分特殊教育高校《高等学校招生考试纲要教师对的内容教学目标和的编排都做了适当平时教学过程中教师只能自行编写一些适合他们的练习，或在普通中学的辅导读本中挑选一些适合他们的内容，既不方便，更不利于聋生的长远发展。因此，研究适合聋生的高中数学课外辅导读本显得尤为迫切和重要。2005人普通高中。目前普通高中设四个年级，共八个教学班级。在这七年中，学校一直使用人教版的普通高中课程标准实验教科书《数学A版也选用了一些课外读本，积累了一些资料，为设计聋普通高中高二数学同步练习积累了一定的经验和素材。学校正在进行校本课程的开发和课程体系的完善，对于自行设计适合高中聋生使用的数学课外辅导读本给予支持二、对概念的操作定然残疾，数学能力弱。但适切的教学内容与教学方法同样可以开发他们的潜能，培养他们的能力，聋人普通高中二年级数学的采用的是人教版的普通高中课程标准实验教科书《数学A2从教已经15年，从1997年—2007年在普通中学任教数学，2007年至今一直担任聋人普因此需编制预习提纲。通过预习了解的概念、知识体系等。培养聋生预习的。逐步养成主动学提高聋生学习数学的，激发聋生的求知。习的水平与结果，更可以关注到他们的学习过程，关注他们在数学活动中来的情感与态度。1、聋生在高中阶段学习数学时的主要有哪些？聋生由于语言缺陷带来的学习数学研究与分析及补偿。2、设计聋生的同步练习应该包含哪些内容？研究符合聋生认知水平的材料,发展他们的潜能，提升他们的数学能力。3、怎样设计才能提高聋生的学习，建立他们的自信心，让聋生能在平时的学习过程中,逐一。（一）1A版高中《数学》（数学》的基础上，搜集各地普通中学使用的辅导读物；搜集各地聋人高中使用的读物；搜集本校近年来使用的资料；搜集有关编写的理论性文章，借鉴他人经验；搜集有关课程理论书籍，借鉴各使用材料。4、法:将“同步练习”的初稿给学生,在学生使用的同时,对使用效果与感受进行问卷,收集学生的意见与建议,确保同步设计适合聋生的特性，能促进聋生的发展，是学生所喜爱（二）2、2012620129（2）（3）设计必修3、20121020131（1）设

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论