第一单元·诗歌活动课1初中九年级语文统编版九年级上册

课题诗歌活动课第一课时：乡愁教学目标知识和能力:有感情地朗读和背诵,通过朗读感受乡愁;品味叠词、数量词感受乡愁的浓厚，把握意象感受乡愁的含义；掌握诗歌鉴赏的基本方法过程和方法：诵读法，比较法情感态度和价值观：体味乡愁是一种普遍的生命体验教学重难点通过朗读感受乡愁，品味叠词、数量词感受乡愁的浓厚体会乡愁是一种普遍的生命体验掌握诗歌鉴赏的基本方法教学方法朗读法、比较法、图文结合法、资料介入法教学准备多媒体辅助教学教学过程一、导入：1972年的一个深夜，诗人余光中听着那潇潇的冷雨，淅淅沥沥，愁绪万千，打在诗人的心头。离开大陆二十多年了，不知何年何月才能够回去，思乡之情喷薄而出，不能自己，用了不到二十分钟就写下了这首让无数人动容的诗歌一一《乡愁》，今天，让我们走进余光中，走进这首诗，去感受他的乡愁二、朗读感知1.请同学们自由地放声地朗读一一有人说余光中的诗是听觉的诗，是音乐的诗，你们觉得语速应该？（缓慢，低沉）•下面我们就来读第一节，注意慢一些，低沉一些屏幕显示第一节：师范读第一句，生再读第一节，指导：那”字开口小点好吗？.配乐再读这首诗。（音乐很舒缓）.读到了什么情感呢？（浓浓的思念之情、无奈之情、悲伤的伤心的情感、忧愁孤独的感觉）.这些看不见摸不着的情感纠结寄托在什么上呢？（邮票坟墓海峡等）这些叫做意象，我们可以圈起来。三、解读语言，理解情感1.余光中也说这首诗是浅易之作，浅，不设计意图：20多年和20分钟的时间落差，能有效激发学生的兴趣，进入本课教学。初步朗读，感受诗歌的感情基调把握意象，初步了解意象的作用是肤浅，而是深入浅出；易，也不是容易，而是平易近人，贴近我们的内心，这也就是余光中的独特表达。教师板书浅深入浅出易平易近人品味叠词和数量词，感受浓浓的乡愁2.你们嗅一嗅，闻一闻每个句子，在语言上有哪些独特之处？（配乐，听录音，思考：语言表达的独特之处。品味叠词和数量词，感受浓浓的乡愁重章叠句一一用时间顺序，体现不同层次,格式上很特殊，每一节都很整齐叠音词一一每一意象前面都有一个形容词“小小，窄窄，浅浅”，屏幕上显示-四组叠音词，读。你们知道这为什么要用叠音词吗？我们来比较感受一下吧屏幕显示四句，分别为“小邮票“窄船票”“矮坟墓”“浅海峡”男女声分别读这些需要比较的句子明确：师做动作叠字和第三声的动作：我们的音调就长了，你们我看的手势，一起读，这四组词。拖长了就绵延了，拖长了乡愁。再读一遍整首诗，请个别同学来读。量词一一“一枚，一张，一方，一湾”，我想起来了李清照的诗：载不动许多愁，有异曲同工之妙。情感变化一一不仅是个人的，还有家国的乡愁。揪心之处一一外头，里头，有多远？（生和死的距离）建议一字一顿来读。个别读，齐读。背景介入，理解乡愁的含义师总结：这位母亲，生他养他的母亲，更是战乱时代带他逃亡的母亲，从上海到香港，从香港到越南，到昆明，到重庆，但是从没有放弃教育儿子，面就是这样一个母亲，他如今却已经是阴阳两隔，我们再来感受一下，这种揪心的感觉背景介入，理解乡愁的含义屏幕显示《招魂的短笛》，一男生读。女生再读，“一一后来啊，……母亲在里图文结合，进一步感受诗人的情感配乐朗诵，以声传情；资料介入，理解乡愁是一种共同的生命体验头……”这节。图文结合，进一步感受诗人的情感配乐朗诵，以声传情；资料介入，理解乡愁是一种共同的生命体验3.浅近的语言贴近人心，真挚的情感打动人心。有一位画家被这首诗深深地打动了，在一遍又一遍吟诵这首小诗之后，情不自禁地拿起画笔为此诗作了一幅画，他用绘画的语言表现他读到的不可名状的乡愁。画中画了一只天鹅雏鸟一一同学们看这幅画，品品这幅画中的鸟，看看他表达的是哪一节的文字有可能是：最后一节，天鹅还小，在石头上，前面是一条溪，它飞不过去，很害怕……可能会是：第一段，雏鸟可以是指小时候的诗人，遥望他母亲……可能是：应该是最后一节，因为雏鸟很渴望飞过去，但是又办不到，于是很忧伤，很向往惆怅可能是：第三节吧，无助，孤独的感觉，眼神当中看出孤独无助的小鸟师总结：孤独啊，小鸟站在礁石上……这位画家为什么用天鹅呢？因为它是候鸟，它们对家人不离不弃，对故乡无限依恋，无论千山万水千里万里也要飞回去，而这些游子，高贵神圣，正像天鹅一样。再请同学读一遍，最后一节的时候全班和一次四、理解“乡愁”.（配乐）“掉头一去是风吹黑发，回首再来已是雪满白头”，64岁，雪满白头的余光中终于回到了故乡。那么他的乡愁还在吗？生：诗人的乡愁还在，因为大陆和台湾没有真正团圆生：还在，因为母亲不在了，只要我还活着，就会思念母亲生：因为他会发现很多事情都改变了，故乡已经不是那个故乡了生：我想到了“物是人非事事休”…….看视频，央视对诗人的采访片段，片段中诗人说《高楼林立，……故乡已经找不到了，那种感觉已经找不到了，长江黄了，胡同不在了……沧桑感也不一样了……

3.他再也回不到那个……故乡了，见不到……母亲了，回不到那个最初的岁月了，《乡愁》里有回不去的乡愁啊，周杰伦有歌词说，到不了的地方叫做远方，回不去的地方叫故乡，这种回不去的感觉就是乡愁，我们每个人都有回不去的岁月啊，他们回不到天真的搬个梯子就能摘到星星的童年，回不到钓凉凉的云的天真烂漫，所以这是每一个人的乡愁，我们心中每一个人都有乡愁，它呼唤我们回归，回到心中的那个故乡，回到那个永远也不肯老去的最初……，最后我们在站立来用心用情地读一一屏幕显示：这份乡愁如同一叶方舟，载着我们回到心中那永远不肯老去的最初一一余光中在抒写一份乡愁，更在抒写我们共同的生命体验。五、总结：通过，品味语言，朗读等策略，感受到作者浓浓的乡愁；通过把握意象，背景资料的介绍，了解乡愁的具体内涵。这些都是鉴赏诗歌的基本方法。总结诗歌鉴赏基本方法，为自主欣赏做准备作业设计A.背诵、默写《乡愁》B.自学背诵其他四首诗歌板书设计乡愁浅深入浅出易平易近人（意象、语言、朗读、背景…）教学