怎样培养学生的读书兴趣

怎样培养学生的读书兴趣多年的农村教师生涯让我看到了一件让人觉得担忧的事情：农村孩子的知识面极窄、阅读量极少、语文基础很薄弱。虽说这几年农民的生活水平有了很大的提高，人们添加了许多现代化的家庭用品，但家里最缺的就是书。孩子手里有了钱，想买很多东西，却极少想到买书。就算要买，也只是买一些作文选或一些教辅书。每次我去逛书店，首先映入眼帘的总是各种各样、数不胜数的教辅读物，那里选书买书的人极多，而其他种类的书却极少人去光顾。那种强烈的反差很让人忧心。怎样引起学生更广泛的兴趣，让他们的读书目的从考试转向自身的内在需要呢？

一、听故事，激发兴趣

故事人人爱听，我们这些活泼可爱、求知欲特强的孩子尤其如此。一开始，我便选择一些简短而有趣的故事，利用早读前、下午的第三节课（即第二课堂）、晚修前的一些时间说给孩子们听。说完后我便告诉学生，说这个故事是在哪本书上的，那个故事又是在哪本书上读到的。学生们不但听得津津有味，还对故事的出处的书籍产生了浓厚的兴趣。

二、读故事，提高兴趣

人们常说：开卷有益。三国时的关羽也说：读书好，好读书，读好书。由此可见，我们利用时间读书应该读好书，这样的“开卷”才是“有益”的。说实在的，书店里适合小学生读的书实在不多。为了呵护孩子们刚刚燃起的兴趣之苗，我在班里举办了“我要读书，我爱读书”的读书活动，想方设法在自己的学校宿舍里设立了一个小图书角。在这里，有我帮孩子们选择的故事性强的一些儿童读物，如《儿童文学》、《故事大王》等；一些知识性强的少儿读本，如《十万个为什么》《上下五千年》《成语故事》等；甚至还有一些很能吸引孩子们的故事书，如《故事会》《故事世界》《中国民间故事精选》等总共100多本。这一做法果然受到了孩子们的极大欢迎，孩子们踊跃借阅，热情极高。很多学生一天一本，功课却也没拉下。本学期从今年的3月4日开始到6月6日，孩子们借书

509人次，人均借书约13本。这一活动大大提高了孩子们的阅读量。从读故事书开始，孩子们对书本的兴趣更加浓厚了，甚至有一部分学生自己买了有趣的书来读了。有些家长说：“老师，我的孩子以前回到家的第一件事就是看电视，现在居然懂得看课外书了。还常常叫我买书给他（她）看呢！”

三、说故事，保持兴趣

学生的兴趣提高了，这时的任务反而更加艰巨了。很多人都知道，孩子们的兴趣很难持久，往往很容易被新鲜的事物转移注意力。为了不使自己前功尽弃，更为了保持孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，我使尽了浑身解数，赏读美文，举办朗诵比赛，史地知识抢答活动，奥运知识抢答，说故事活动等等。由于时间的关系，我最常举办的是说故事比赛。先由学生们自己利用课余时间选拔，我不参加，让孩子们能更好发挥自己的水平。孩子们选出几个他们认为讲故事很好的同学后，我便利用第二课堂让孩子们进行他们期待已久的比赛。被选中的学生往往能做好充分的准备，其他的学生也是兴致勃勃的听、评，“故事大王”也是由他们评出，奖品则是我备的，当然是-------书！这样，学生从读书中懂得了很多知识，更重要的是从中获得了极大的乐趣。我想，这种乐趣才是学生以后能坚持读书的重要原因吧。

四、

编故事，升华兴趣

这一环节说白了就是读为写服务。我们读了书后，往往会产生写的欲望。其实对于写，学生很不乐意，因为这让他们想到了写作文，这恰好是孩子们的“死穴”。我们农村孩子对于作文可是头痛得很，因为无话可说，无事可写，这让他们编故事不是“自寻死路”么？其实不然，有一些故事孩子们会乐此不疲的读，那么我就可以让他们乐此不疲的编，那就是------童话。我给他们编故事的平台，如让他们仔细观察，学校的老龙眼树上有哪些鸟、虫子、寄生树？它们与龙眼树之间会发生什么有趣的事？孩子们是想象的天才，他们编故事的能力超乎我的想象。慢慢地，他们不满足于只编童话故事了，一些所见所闻也出现在他们的作文本上了，惧怕作文的心结不解而开。

总之，我根据自己的能力，努力给学生营造一个书香氛围，让学生切实体会到，读书可以使人精神充实，可以使人远离愚昧与低俗，可以提升生命的质量，让学生自己明白：书是我们永远的良师益友。而读书的兴趣，阅读的习惯，真的应该从小培养，人人培养。免责声明：除正式文件通知