人教版一年级语文下册四个太阳 课件

R·一年级下册4四个太阳R·一年级下册4四个太阳新课导入我有一个美丽的愿望长大以后能播种太阳播种下一个会结出许多的太阳一个送给南极一个送给北冰洋一个挂在冬天一个挂在晚上到那个时候世界每个角落都会变得温暖又明亮

种太阳新课导入我有一个美丽的愿望种太阳你喜欢太阳吗？你觉得每个季节的太阳是不是一样的呢？你喜欢太阳吗？你觉得每个季节的太阳是不是一样的我会写字词学习太tàitàiyánɡ太阳tàidà太大造句：这个南瓜实在是太大了，我都搬不动。笔顺：我会写字词学习太tàitàiyánɡtàidà造句：这个阳yánɡtàiyánɡ太阳xīyánɡ夕阳造句：夕阳西下，明天一定是个大晴天！笔顺：阳yánɡtàiyánɡxīyánɡ造句：夕阳西下，明天

我画了个绿绿的太阳，挂在

夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

4、四个太阳我画了个绿绿的太阳，挂在

夏天的天空。高山、18、四个太阳

我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。4、四个太阳18、四个太阳我画了个金黄的太阳，送给秋天。果

我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。4、四个太阳我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋

春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。4、四个太阳春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色tài

yáng

dào

sòng

máng

cháng

太阳道送忙尝xiāng

tián

wēn

nuǎn

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香甜温暖该颜yīn

piàn

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因片金秋为tàiyángdàosòng18、四个太阳太阳道送忙尝香甜温暖该颜因片金秋为舌字旁页字旁18、四个太阳太阳道送忙18、四个太阳太阳街道送给忙着香甜邀请温暖应该颜色因为金秋高山

果园田野碧绿金黄火红清凉冻僵朋友18、四个太阳太阳街道送给忙着香甜挂苹果温秋太阳道送尝甜忙因该香颜暖金为挂苹果温秋太阳道送尝甜忙因该香颜暖金为我会认道人行道道路送送给运送dàosònɡ我会认道人行道送送给dàosònɡ忙忙着急忙尝品尝尝试mánɡchánɡ忙忙着尝品尝mánɡchánɡ香香气香水甜香甜甜美xiānɡtián香香气甜香甜xiānɡtián温温度计气温暖暖和保暖wēnnuǎn温温度计暖暖和wēnnuǎn该应该不该颜颜色颜料ɡāiyán该应该颜颜色ɡāiyán词语解释【到处】【香甜】【冻僵】【邀请】【彩色】因为太冷而僵硬或受伤。又香又甜。各处；处处。请人到自己的地方来或到约定的地方去。多种颜色。词语解释【到处】因为太冷而僵硬或受伤。又香又甜。各处；处处。整体感知四个太阳sìɡètàiyánɡ用心倾听，找一找：小作者分别画了四个怎样的太阳？整体感知四个太阳sìɡètàiyánɡ

绿绿的太阳

金黄的太阳

红红的太阳

彩色的太阳绿绿的太阳金黄的太阳红红的太阳彩色的太阳我画了个绿绿

的太阳，挂在夏

天

的天空。wǒhuàleɡèlǜlǜdetàiyánɡɡuàzàixiàtiāndetiānkōnɡ我画了个绿绿的太阳，挂高山ɡāoshān高山ɡāoshān田野tiányě田野tiányě街道jiēdào街道jiēdào校园xiàoyuán校园xiàoyuán到处一片清凉dàochùyípiànqīnɡliánɡ到处一片清凉dàochùyípiànqī课文解读夏天好热课文解读夏天好热秋天是丰收的季节秋天是丰收的季节我画了个金黄的太阳，送给秋天。wǒhuàleɡèjīnhuánɡdetàiyánɡsònɡɡěiqiūtiān我画了个金黄的太阳，送18、四个太阳18、四个太阳18、四个太阳18、四个太阳18、四个太阳18、四个太阳金黄太阳照射过的水果更加香甜xiānɡtián金黄太阳照射过的水果更加香甜xiānɡtiánjīnhuánɡdeluòyèmánɡzheyāoqǐnɡxiǎohuǒbànqǐnɡtāmenchánɡchɑnɡshuǐɡuǒdexiānɡtián金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。jīnhuánɡdeluòyè冬天来了冬天来了18、四个太阳18、四个太阳wǒhuàleɡèhónɡhónɡdetàiyánɡsònɡɡěidōnɡtiān我画了个红红的太阳，送给冬天。wǒhuàleɡèhónɡ阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。yánɡɡuānɡwēnnuǎnzhexiǎopénɡyoudònɡjiānɡdeshǒuhéliǎn阳光温暖着yánɡ我画了（）的太阳，送给（），因为（）我画了（）的太阳，送给（），因为（）我画了（）的太阳，送给（），因为（）我会填绿绿夏天夏天太热了，绿绿的太阳给高山、田野、街道、校园带来一片清凉。金黄秋天秋天是个丰收的季节，让我们尝到了果子的香甜。红红冬天冬天寒冷，红红的太阳可以给我们带来温暖。我画了（）的太阳，送给（），因为（

哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？òhuàɡècǎisèdeyīnwèichūntiānshìɡèduōcǎidejìjié哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。春雪白的梨花lí雪白的梨花lí大红的杜鹃花dùjuān大红的杜鹃花dùjuān粉红的桃花fěn粉红的桃花fěn金黄的油菜花金黄的油菜花蓝蓝的天空蓝蓝的天空主旨概括本文讲“我”为四季画了不同颜色的太阳，表达了“我”期望人们在每个季节都能快乐幸福的愿望。主旨概括本文讲“我”为四季画了不同颜色的太阳，表达了课后作业我也来画：

我想画个（）的太阳，送给（），让他（）。画太阳写愿望课后作业我也来画：画太阳4、四个太阳我来连一连绿绿的太阳白白的红红的草坪云朵多彩的金黄的青青的假山季节落叶4、四个太阳我来连一连绿绿的太阳白白的红红的草坪云朵多彩的金读一读，记一记。老师指导：这些词语是课文中出现的词语，我们可以采用多种形式读，熟记它们。高山果园田野碧绿金黄火红清凉香甜温暖yuányěliánɡbì读一读，记一记。老师指导：这些词语是课文中出现的词语片piànyípiàn一片mínɡpiàn名片造句：一片雪花落在平平的玩具卡车上。笔顺：片piànyípiànmínɡpiàn造句：一片雪花落在金jīnjīnsè金色huánɡjīn黄金造句：箱子里全是闪闪发光的黄金。笔顺：金jīnjīnsèhuánɡjīn造句：箱子里全是闪闪秋qiūqiūtiān秋天qiūɡāoqìshuǎnɡ秋高气爽造句：秋高气爽的十月，正是出游的好时候。笔顺：秋qiūqiūtiānqiūɡāoqìshuǎnɡ因yīnyuányīn原因yīnxiǎoshīdà因小失大造句：猴子摘了香蕉丢了西瓜，真是因小失大，不值得。笔顺：因yīnyuányīnyīnxiǎoshīdà造句：为wèiyīnwèi因为shějǐwèirén舍己为人造句：他那种舍己为人的精神让人感动。笔顺：为wèiyīnwèishějǐwèirén造句：他那点击视频开始笔顺学习吧！太阳片金秋因为点击视频开始笔顺学习吧！太阳片金秋因为,记录着我们艰辛的跋涉，我们用不懈的努力守望着学生的成长，那些知识、能力、情感态度与价值观的成长的声音，明亮了我们的心情和目光。从一个春天的开始，到另一个春天的开始，我们扇动着课堂改革的翅膀飞翔，今天，使命与责任引领我们与教材相约，与编者对话，与自我对话……2020,记录着我们艰辛的跋涉，我们用不懈的努力守望着研课标说教材人教版小学一年级语文（下册）研课标说教材人教版小学一年级语文（下册）研说流程课程标准教材建议

研说流程课程标准教材建议课程标准课程标准

课程目标内容标准课程标准课程内容课程标准

情感目标

知识目标主动进行探究性学习，具有独立阅读、表达思想能力

培养爱国主义情感和道德品质，形成正确人生观、价值观课程目标认识3500个左右的汉字，能正确书写汉字，说普通话。

能力目标情感知识主动进行探究培养爱国主义课程目标认识350

识字写字阅读口语交际

内容标准识字阅读口语内容

识字写字阅读口语交际掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字。养成良好的写字习惯，书写规范、整洁。

会认400个汉字，能书写200个内容标准

认识大写字母，学习使用音序查字法查字典。识字阅读口语掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按

识字写字阅读口语交际

读文中感兴趣的内容，乐于与人交流。内容标准

认识课文中出现的常用标点符号。学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文

了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。诵读儿歌、儿童诗和古诗，感受语言的优美。识字阅读口语读文中感兴趣的内容，内容认识课文

识字写字阅读口语交际

学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能与人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。内容标准

能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事，能记住并讲述主要内容。识字阅读口语学说普通能与人交谈，能认真听说教材说教材说教材编排特点内容结构编写体例立体整合说教材编排内容编写立体说教材编排特点内容结构编写体例立体整合内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播从语文课程的内容看，语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。中华传统文化千姿百态，包罗万象，底蕴深厚，源远流长。针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。说教材编排内容编写立体内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播说教材编排特点内容结构编写体例立体整合梯度：循序渐进，螺旋上升这套教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元，每个单元语文学习的目标都十分清晰，在教材的课后练习和语文园地中加以呈现，努力做到难度适宜，梯度合理，衔接自然。以阅读能力训练这条线索来看，一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”，一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上，发展训练“根据信息作简单的推断”的能力；说教材编排内容编写立体梯度：循序渐进，螺旋上升这套教材的编写说教材编排特点内容结构编写体例立体整合选文：营养与趣味并重

坚持选文的典范性和适切性。一年级下册的课文大多富有童真童趣，贴近儿童生活，容易引起学生共鸣。有表现自然之美的《春夏秋冬》，有反映现代儿童生活的《怎么都快乐》，有体现家人关爱的《夜色》，有介绍传统节日的《端午粽》，有培养好习惯的《文具的家》等等说教材编排内容编写立体选文：营养与趣味并重坚持说教材编排特点内容结构编写体例立体整合弹性：注重开放性和弹性，增强适应性为了适应不同学生的学习需要，教材加大了选做题和开放性题目的比重，以增加教材的弹性和适应性。这类题目，有联系学生已有知识经验的，如，“你知道关于端午节和粽子的故事吗？”有借鉴课文语言表达的，如，“说说你会为每个季节画什么颜色的太阳。”“想想你有没有和‘我’相似的经历，和同学说一说。”有指向生活的，如，“说一说班里的同学都有哪些姓。”“你喜欢什么体育活动？和同学说一说。”“一分钟能做什么？”有开展游戏活动的，如，“我们也来猜字谜吧！”“和同学分角色演一演这个故事。”说教材编排内容编写立体弹性：注重开放性和弹性，增强适应性为了说教材编排特点内容结构编写体例立体整合本教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分为八组，最后是两个生字表。人文主题语文要素第一单元

识字第二单元

心愿找出课文中明显的信息。

第三单元

伙伴联系生活实际理解词语的意思。

第四单元

家人根据课文信息作简单推断。

第五单元

识字第六单元

夏天联系生活实际理解词语的意思。

第七单元

好习惯1.读出疑问句和感叹句的语气。

2.根据课文信息作简单推断。

第八单元

问号1.借助图画阅读；

2.读出祈使句的语气。说教材编排内容编写立体本教材以专题组织单元，以整合的方式组织说教材编排特点内容结构编写体例立体整合说教材编排内容编写立体口语交际快乐读书吧说教材---编写体例语文园地

编写体例识字400个写字100个集中识字分散识字随文识字一、五单元语文园地识字加油站三次书写提示我的发现识字加油站字词句的运用日积月累和大人一起读四次听故事讲故事请你帮个忙打电话一起做游戏

课文六个单元，每个单元有3-4篇课文，共21课。课文

识字

口语交际说教材---编写体例语文园地编识写集中识字分散识字说教材编排特点内容结构编写体例立体整合横向整合纵向整合说教材编排内容编写立体横向纵向

识字

（以第一单元为例）

3小青蛙2姓氏歌4猜字谜

语文园地一快乐读书吧1春夏秋冬横向整合本单元是以“识字”为专题安排的本单元所学的识字方法在语文园地里得到进一步的巩固与延续。识字（以第一螺旋上升综合交叉三年级“自读课文大量识字，部首查字”一年级下册“学习生字，归类生字，简单写话，音序查字法”一年级上册“认识笔画、偏旁，”纵向整合螺旋上升综合交叉三年级“自读课文大量识字，部首查字”说建议说建议教学建议评价建议课程资源开发利用说建议教学评价课程资源说建议识字写字阅读口语交际教学建议尊重差异激发识字兴趣抓“典型字”重点识读。创设游戏乐园，巩固阅读和口语读好长句子读好对话听故事、讲故事时给扶手、给坡度。重视词语的理解、积累和运用设计学生生活中最真实的情境。培养学生当众讲话的勇气和信心。体会句号、问号、感叹号的不同语气。识字写字阅读口语交际教学建议尊重差异激发识字兴趣抓“典型字”教学建议评价建议课程资源开发利用说建议课堂教学以即时评价为主，适时使用延缓评价尊重差异，多样评价

采用激励性的评语，尽量从正面加以引导要重视发挥学生自评和生生互评教学评价课程资源说建议课堂教学以即时评价为主，适时使用延缓评教学建议评价建议课程资源开发利用说建议1、从学校资源中进行开发。，2、从社会资源中进行开发电视、网络，如荔枝、泸江CCtalk.充分挖掘教材利用绘本、《日有所诵》、图书馆、布告栏、黑板报各种标牌广告自然风光、文物古迹、风俗民情等多途径开发资源3、利用信息平台，开发课程资源教学评价课程资源说建议1、从学校资源中进行开发。，2、从社会不应该只是一节课，语文教师也不应该只是一位教师，语文课堂更不应该局限于教室，它应该有更广阔的空间……语文课不应该只是一节课，语文教师也不应该只R·一年级下册4四个太阳R·一年级下册4四个太阳新课导入我有一个美丽的愿望长大以后能播种太阳播种下一个会结出许多的太阳一个送给南极一个送给北冰洋一个挂在冬天一个挂在晚上到那个时候世界每个角落都会变得温暖又明亮

种太阳新课导入我有一个美丽的愿望种太阳你喜欢太阳吗？你觉得每个季节的太阳是不是一样的呢？你喜欢太阳吗？你觉得每个季节的太阳是不是一样的我会写字词学习太tàitàiyánɡ太阳tàidà太大造句：这个南瓜实在是太大了，我都搬不动。笔顺：我会写字词学习太tàitàiyánɡtàidà造句：这个阳yánɡtàiyánɡ太阳xīyánɡ夕阳造句：夕阳西下，明天一定是个大晴天！笔顺：阳yánɡtàiyánɡxīyánɡ造句：夕阳西下，明天

我画了个绿绿的太阳，挂在

夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

4、四个太阳我画了个绿绿的太阳，挂在

夏天的天空。高山、18、四个太阳

我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。4、四个太阳18、四个太阳我画了个金黄的太阳，送给秋天。果

我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。4、四个太阳我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋

春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。4、四个太阳春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色tài

yáng

dào

sòng

máng

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太阳道送忙尝xiāng

tián

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香甜温暖该颜yīn

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jīn

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因片金秋为tàiyángdàosòng18、四个太阳太阳道送忙尝香甜温暖该颜因片金秋为舌字旁页字旁18、四个太阳太阳道送忙18、四个太阳太阳街道送给忙着香甜邀请温暖应该颜色因为金秋高山

果园田野碧绿金黄火红清凉冻僵朋友18、四个太阳太阳街道送给忙着香甜挂苹果温秋太阳道送尝甜忙因该香颜暖金为挂苹果温秋太阳道送尝甜忙因该香颜暖金为我会认道人行道道路送送给运送dàosònɡ我会认道人行道送送给dàosònɡ忙忙着急忙尝品尝尝试mánɡchánɡ忙忙着尝品尝mánɡchánɡ香香气香水甜香甜甜美xiānɡtián香香气甜香甜xiānɡtián温温度计气温暖暖和保暖wēnnuǎn温温度计暖暖和wēnnuǎn该应该不该颜颜色颜料ɡāiyán该应该颜颜色ɡāiyán词语解释【到处】【香甜】【冻僵】【邀请】【彩色】因为太冷而僵硬或受伤。又香又甜。各处；处处。请人到自己的地方来或到约定的地方去。多种颜色。词语解释【到处】因为太冷而僵硬或受伤。又香又甜。各处；处处。整体感知四个太阳sìɡètàiyánɡ用心倾听，找一找：小作者分别画了四个怎样的太阳？整体感知四个太阳sìɡètàiyánɡ

绿绿的太阳

金黄的太阳

红红的太阳

彩色的太阳绿绿的太阳金黄的太阳红红的太阳彩色的太阳我画了个绿绿

的太阳，挂在夏

天

的天空。wǒhuàleɡèlǜlǜdetàiyánɡɡuàzàixiàtiāndetiānkōnɡ我画了个绿绿的太阳，挂高山ɡāoshān高山ɡāoshān田野tiányě田野tiányě街道jiēdào街道jiēdào校园xiàoyuán校园xiàoyuán到处一片清凉dàochùyípiànqīnɡliánɡ到处一片清凉dàochùyípiànqī课文解读夏天好热课文解读夏天好热秋天是丰收的季节秋天是丰收的季节我画了个金黄的太阳，送给秋天。wǒhuàleɡèjīnhuánɡdetàiyánɡsònɡɡěiqiūtiān我画了个金黄的太阳，送18、四个太阳18、四个太阳18、四个太阳18、四个太阳18、四个太阳18、四个太阳金黄太阳照射过的水果更加香甜xiānɡtián金黄太阳照射过的水果更加香甜xiānɡtiánjīnhuánɡdeluòyèmánɡzheyāoqǐnɡxiǎohuǒbànqǐnɡtāmenchánɡchɑnɡshuǐɡuǒdexiānɡtián金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。jīnhuánɡdeluòyè冬天来了冬天来了18、四个太阳18、四个太阳wǒhuàleɡèhónɡhónɡdetàiyánɡsònɡɡěidōnɡtiān我画了个红红的太阳，送给冬天。wǒhuàleɡèhónɡ阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。yánɡɡuānɡwēnnuǎnzhexiǎopénɡyoudònɡjiānɡdeshǒuhéliǎn阳光温暖着yánɡ我画了（）的太阳，送给（），因为（）我画了（）的太阳，送给（），因为（）我画了（）的太阳，送给（），因为（）我会填绿绿夏天夏天太热了，绿绿的太阳给高山、田野、街道、校园带来一片清凉。金黄秋天秋天是个丰收的季节，让我们尝到了果子的香甜。红红冬天冬天寒冷，红红的太阳可以给我们带来温暖。我画了（）的太阳，送给（），因为（

哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？òhuàɡècǎisèdeyīnwèichūntiānshìɡèduōcǎidejìjié哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。春雪白的梨花lí雪白的梨花lí大红的杜鹃花dùjuān大红的杜鹃花dùjuān粉红的桃花fěn粉红的桃花fěn金黄的油菜花金黄的油菜花蓝蓝的天空蓝蓝的天空主旨概括本文讲“我”为四季画了不同颜色的太阳，表达了“我”期望人们在每个季节都能快乐幸福的愿望。主旨概括本文讲“我”为四季画了不同颜色的太阳，表达了课后作业我也来画：

我想画个（）的太阳，送给（），让他（）。画太阳写愿望课后作业我也来画：画太阳4、四个太阳我来连一连绿绿的太阳白白的红红的草坪云朵多彩的金黄的青青的假山季节落叶4、四个太阳我来连一连绿绿的太阳白白的红红的草坪云朵多彩的金读一读，记一记。老师指导：这些词语是课文中出现的词语，我们可以采用多种形式读，熟记它们。高山果园田野碧绿金黄火红清凉香甜温暖yuányěliánɡbì读一读，记一记。老师指导：这些词语是课文中出现的词语片piànyípiàn一片mínɡpiàn名片造句：一片雪花落在平平的玩具卡车上。笔顺：片piànyípiànmínɡpiàn造句：一片雪花落在金jīnjīnsè金色huánɡjīn黄金造句：箱子里全是闪闪发光的黄金。笔顺：金jīnjīnsèhuánɡjīn造句：箱子里全是闪闪秋qiūqiūtiān秋天qiūɡāoqìshuǎnɡ秋高气爽造句：秋高气爽的十月，正是出游的好时候。笔顺：秋qiūqiūtiānqiūɡāoqìshuǎnɡ因yīnyuányīn原因yīnxiǎoshīdà因小失大造句：猴子摘了香蕉丢了西瓜，真是因小失大，不值得。笔顺：因yīnyuányīnyīnxiǎoshīdà造句：为wèiyīnwèi因为shějǐwèirén舍己为人造句：他那种舍己为人的精神让人感动。笔顺：为wèiyīnwèishějǐwèirén造句：他那点击视频开始笔顺学习吧！太阳片金秋因为点击视频开始笔顺学习吧！太阳片金秋因为,记录着我们艰辛的跋涉，我们用不懈的努力守望着学生的成长，那些知识、能力、情感态度与价值观的成长的声音，明亮了我们的心情和目光。从一个春天的开始，到另一个春天的开始，我们扇动着课堂改革的翅膀飞翔，今天，使命与责任引领我们与教材相约，与编者对话，与自我对话……2020,记录着我们艰辛的跋涉，我们用不懈的努力守望着研课标说教材人教版小学一年级语文（下册）研课标说教材人教版小学一年级语文（下册）研说流程课程标准教材建议

研说流程课程标准教材建议课程标准课程标准

课程目标内容标准课程标准课程内容课程标准

情感目标

知识目标主动进行探究性学习，具有独立阅读、表达思想能力

培养爱国主义情感和道德品质，形成正确人生观、价值观课程目标认识3500个左右的汉字，能正确书写汉字，说普通话。

能力目标情感知识主动进行探究培养爱国主义课程目标认识350

识字写字阅读口语交际

内容标准识字阅读口语内容

识字写字阅读口语交际掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字。养成良好的写字习惯，书写规范、整洁。

会认400个汉字，能书写200个内容标准

认识大写字母，学习使用音序查字法查字典。识字阅读口语掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按

识字写字阅读口语交际

读文中感兴趣的内容，乐于与人交流。内容标准

认识课文中出现的常用标点符号。学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文

了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。诵读儿歌、儿童诗和古诗，感受语言的优美。识字阅读口语读文中感兴趣的内容，内容认识课文

识字写字阅读口语交际

学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能与人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。内容标准

能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事，能记住并讲述主要内容。识字阅读口语学说普通能与人交谈，能认真听说教材说教材说教材编排特点内容结构编写体例立体整合说教材编排内容编写立体说教材编排特点内容结构编写体例立体整合内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播从语文课程的内容看，语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。中华传统文化千姿百态，包罗万象，底蕴深厚，源远流长。针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。说教材编排内容编写立体内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播说教材编排特点内容结构编写体例立体整合梯度：循序渐进，螺旋上升这套教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元，每个单元语文学习的目标都十分清晰，在教材的课后练习和语文园地中加以呈现，努力做到难度适宜，梯度合理，衔接自然。以阅读能力训练这条线索来看，一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”，一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上，发展训练“根据信息作简单的推断”的能力；说教材编排内容编写立体梯度：循序渐进，螺旋上升这套教材的编写说教材编排特点内容结构编写体例立体整合选文：营养与趣味并重

坚持选文的典范性和适切性。一年级下册的课文大多富有童真童趣，贴近儿童生活，容易引起学生共鸣。有表现自然之美的《春夏秋冬》，有反映现代儿童生活的《怎么都快乐》，有体现家人关爱的《夜色》，有介绍传统节日的《端午粽》，有培养好习惯的《文具的家》等等说教材编排内容编写立体选文：营养与趣味并重坚持说教材编排特点内容结构编写体例立体整合弹性：注重开放性和弹性，增强适应性为了适应不同学生的学习需要，教材加大了选做题和开放性题目的比重，以增加教材的弹性和适应性。这类题目，有联系学生已有知识经验的，如，“你知道关于端午节和粽子的故事吗？”有借鉴课文语言表达的，如，“说说你会为每个季节画什么颜色的太阳。”“想想你有没有和‘我’相似的经历，和同学说一说。”有指向生活的，如，“说一说班里的同学都有哪些姓。”“你喜欢什么体育活动？和同学说一说。”“一分钟能做什么？”有开展游戏活动的，如