人教版物理八年级（上）6.1质量课件

第六章

质量与密度第1节

质量课题引入地球上有高山、大海、空气，有树木、花草、鸟兽，有人类赖以生存的衣、食、住、行所必需的物品。浩瀚的宇宙中有数不清的星体，如太阳、月亮等。这些物体尽管形态各异，但都是由物质组成的。课题引入组成物体的物质有多有少，一个铁锤所含的物质就比一个铁钉所含的物质多。生产、生活中经常需要知道物质的多少，比如粮食的多少、金属的多少。古埃及人很早就用“天平”粗略地测量物质的多少了。质量物体所含物质的多少叫做质量（mass），通常用字母m表示。质量的基本单位是千克，符号是kg。常用的比千克小的单位有克（g）、毫克（mg），比千克大的单位有吨（t）。它们之间的关系是1g=10-3kg1mg=10-3g=10-6kg1t=103kg质量的测量到市场买粮、买菜，售货员要称货品的质量。图6.1-1是称质量的器具——秤。在学校的实验室常用天平称质量。下面，我们将一边学习，一边操作，练习使用天平。天平的使用为了不使天平损坏，在操作之前要牢记下面的几条要求。1.每个天平都有自己的“称量”，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量不能超过称量。2.向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。3.潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。请你逐条分析，如果不按这些要求做，会出现什么问题。天平的使用用天平测量固体和液体的质量测量橡皮、铅笔、瓶中水的质量。观察天平的结构，并在练习使用天平的过程中，思考下面几个问题。天平的使用1.天平应水平放置

你的天平有没有调整天平底座水平的装置？如果有，应该怎样调平？2.天平使用前要使横梁平衡

把游码放到标尺左端的零刻度线处。指针指在什么位置表示横梁平衡了？每台天平都有平衡螺母，用来调整横梁的平衡。你的天平的平衡螺母安装在什么位置？如果指针偏左，应该向哪个方向旋动平衡螺母？

你的砝码盒中最小砝码的质量是多少？总质量是多少？天平的使用

游码也相当于一个砝码，能够分辨更小的质量。它在标尺上每向右移动一格，就等于在右盘中增加一个更小的砝码。在你的天平标尺上，一个这样的小格相当于多大质量的砝码？

把被测物体放在左盘中，在右盘中加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值，就等于被测物体的质量。用天平称出橡皮、铅笔的质量。天平的使用

用天平称出橡皮、铅笔的质量。用天平称出小瓶中水的质量（想想应该如何称量）。想一想：1.在左盘放上准备称量的物体后，向右盘中尝试着加砝码时，应该先加质量大的还是先加质量小的？为什么？2.如果要称粉状物体（例如食盐），应该怎样做？天平的使用上面所用的天平是一种机械天平，现在也常用电子天平（图6.1-3）来测量质量。有的电子天平精确度很高，对5×10-11kg大小的质量（相当于一个红血球的质量）都能反应出来。天平的使用想想做做用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形状变化前后的质量。称量一小杯水与一小匙白糖的总质量，然后使白糖溶于水，再称糖水的质量。比较两次称量的结果。天平的使用通过以上两个实验，你能得出什么结论？如果把铁块压成铁片，虽然形状变了，但是所含铁的多少并没有变，所以质量也不会变。一块冰熔化成水，虽然物态变了、体积变了，但是质量不会变。一盒罐头，不论放在地球上什么地方，或是被宇航员带到太空中，它的质量也不会变。物体的质量不随它的形状、物态和位置而改变。知识点1：质量1.定义物体中含有物质的多少叫做质量，用字母m表示。物体是有大小、形状、颜色的实体，物质是构成物体的料理，自然界中任何物体都有质量。特别警示

生活中的“质量”与物理学中的质量意义不同，生活中的“质量”，着重在“质”，指物质的品质，而物理学中的“质量”，着重在“量”，指含物质的多少。课堂讲解知识点1：质量2.单位在国际单位制中通用质量单位：毫克（mg），克（g），千克（kg），吨（t）。其中千克是质量的国际标准单位。它们之间的关系是千进制：1t=103kg，1kg=103g，1g=103mg。课堂讲解知识点1：质量3.质量是物体的一种基本属性质量是描述物体所含物质多少的物理量，不管它们的物态、形状及其所处的空间位置怎样变化，它们各自所含物质的多少是不变的。因此，质量是物质的一种基本属性，如冰块熔化成水，将泥团捏成泥人，以及航天飞机飞向太空，它们的质量都不变。课堂讲解知识点1：质量4.一些常见质量的近似值课堂讲解知识点1：质量

例1：据报道，全国H7N9禽流感病例已达多人，学校食堂为了确保师生健康，坚持把师生用过的餐具进行高温蒸煮消毒。在餐具放进冷水加热到水沸腾的过程中，有关餐具的物理量没有发生变化的是（

）B课堂讲解A.

体积

B

.温度

C.

质量

D.

密度课堂讲解

课堂讲解例2：以下估测中与实际情况不相符的是（

）AA.

一个初中生的质量约为5.2×106mgB.

人的正常体温约为37℃C.

人骑自行车的功率大约为70WD.

一枚一角硬币的厚度最接近于2×103μm课堂讲解例3：“神十”上天，女宇航员王亚平在太空进行讲课，下列说法正确的是（

）DA.地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的B.在“天宫一号”里声音传播的速度为3.0×108m/sC.王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高D.王亚平说话发出声音是因为声带在振动课堂讲解例3：【解析】太空是真空的，不能传声，王亚平的声音是靠电磁波传回地球的，地球上的学生不能直接听到，A错；天宫一号内的空气成分、气压都和地面近似，声音的传播速度也应与地面约为340m/s差不多，B错；声音大是指响度大，不是频率（音调）高，C错；人说话发出声音都是由声带振动产生的，D正确。知识点2：质量的测量1.测量液体的质量由于液体不能直接放在天平盘内，因此要借助容器测量，测量的步骤为：（1）把天平放在水台上，把游码拨到标尺左端的零刻线处。（2）调节横梁两端的平衡螺母，使横梁平衡。（3）将空烧杯放在左盘，称出空烧杯的质量m1。（4）把50mL的液体倒入空烧杯内，称出烧杯和液体的总质量m2。课堂讲解知识点2：质量的测量1.测量液体的质量（5）液体的质量m=m2-m1。特别警示

（1）测量液体的质量时要将液体放入容器中称量，要将测出的总质量减去容器的质量即为液体的质量；（2）对一些微小物体和一些无法直接测量的物体质量的测量一般都采用积累法。课堂讲解知识点2：质量的测量

课堂讲解知识点2：质量的测量

例1：下列对测量工具的选择不合理的是（

）D课堂讲解A.测量气温选用寒暑表B.测量百米赛跑的时间选用停表C.测量几枚硬币的质量选用托盘天平D.测量跳远成绩选用分度值是1mm的刻度尺课堂讲解例1：【解析】A中寒暑表是测量气温的仪表，故A正确；B中停表可以用来测量百米赛跑的时间，故B正确；C中托盘天平可以用来测量几枚硬币的质量，故C正确；D中测量跳远成绩用分度值是1cm的刻度尺，故D错误。课堂讲解例2：用天平称出一墨水瓶最多能装水的质量，有两种方法：方法一是称出空瓶的质量，称出瓶子和水的总质量，两次相减得水的质量；方法二是称出瓶子和水的总质量，把水倒掉再称出空瓶的质量，两次相减得水的质量，你对这两种方法的看法（

）BA.随便用哪一种方法都一样B.用第一种方法可以减小误差C.用第二种方法可以减小误差D.无法判断课堂讲解例3：小琴同学要准确地称量一定质量的硫酸铜溶液做实验，步骤如下：①把天平放在水平台上，游码移到标尺左端刻线处。②称出空烧杯的质量m1。③在烧杯中加入适量的硫酸铜溶液，称出其总质量m2。④把硫酸铜溶液倒入试管中做实验。⑤试管中硫酸铜的质量m=m2-m1。较准确的实验步骤顺序是（

）BA.①②③④⑤B.①③④②⑤C.①③②④⑤D.以上步骤一样精确课堂讲解例3：【解析】经分析测量硫酸铜溶液正确的操作方法：①把天平放在水平台上，游码移到标尺左端刻线处；②在烧杯中加入适量的硫酸铜溶液，称出其总质量m2；③把硫酸铜溶液倒入试管中做实验；④称出空烧杯的质量m1；⑤试管中硫酸铜的质量m=m2-m1。知识点3：天平的使用1.天平实验室里常用天平（包括托盘天平、物理天平、分析天平等）来测量质量，天平的两臂长度相等，因此当天平平衡时（游码为0），两盘中所放物体的质量相等，只要知道一个盘中物体的质量，便可得知另一个盘中物体的质量，实验室里常用的天平室托盘天平，如图所示。课堂讲解知识点3：天平的使用2.构造天平由底座、分度值、横梁、标尺、游码、指针、平衡螺母、天平盘等构成，且每架天平都有一盒配套的砝码。特别警示

天平的使用步骤可采用以下的口诀：先把天平放水平，后将游码左移“0”，再调螺母看指针，左放物体右放码。课堂讲解知识点3：天平的使用3.天平的使用方法（1）放：把天平放在水平台上，把游码移到标尺左端的零刻线处。（2）调：调节平衡螺母，使指示针在分度盘的中线处或指针的中线左右摆动的幅度相等，调节平衡螺母时，应向指针偏向的反方向调，即指针偏左时平衡螺母向右调，指针偏右时平衡螺母向左调。课堂讲解知识点3：天平的使用3.天平的使用方法（3）测：把被测物体放在天平的左盘，估计被测物体的质量，根据估测的质量，用镊子按“从大到小”的顺序向右盘试加砝码，并游动游码，直到横梁恢复平衡。（4）读：右盘砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的刻度值，就等于被测物体的质量，即m物=m砝十m游。读数时，要明确标尺上每一个大格、每一个小格分别表示多少克，读取游码所对应的刻度值时，要以游码左侧所对应的刻度线为准。课堂讲解知识点3：天平的使用3.天平的使用方法（5）收：测量完毕，应把物体取下，用镊子把砝码放回砝码盒里，将游码拨回标尺的零刻线处，以备下次使用。4.注意事项（1）每个天平都有自己的最大称量和感量（感量表示天平所能测出的最小质量，即标尺上分度值所代表的质量），也就是它所称量的物体的最大质量和最小质量。超过最大称量会损坏天平，小于感量会使测出的质量不准，因此，这两种情况都不能直接测量。课堂讲解知识点3：天平的使用4.注意事项（2）天平调节平衡后，左右盘不能对称，平衡螺母不能再移动；已调节好的天平，当移动后应重新调节横梁平衡，方可进行测量。（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放入天平盘中。（4）向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手直接接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。课堂讲解知识点3：天平的使用

例1：在“用托盘天平测物体质量”时，小明用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度盘的中央刻度线左边一点，这时他应该（

）A课堂讲解A.将游码向右移动直至横梁重新水平平衡B.将右端平衡螺母向左旋进一些C.把天平右盘的砝码减少一些D.将右端平衡螺母向右旋出一些课堂讲解例1：【解析】称量时，发现指针指在分度盘中央刻度线的左边一点，说明左边重，左边放的是物体，则应向右盘里加砝码或向右移动游码，向右移动游码，相当于右盘中增加了一个更小的砝码，而此时不能调节平衡螺母，故B、C、D错误。知识点3：天平的使用

例2：关于托盘天平的使用，下列说法中正确的是（

）B课堂讲解A.使用天平时，应将天平放在工作台上B.使用前，将游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上；调节平衡螺母，使指针尖对准分度尺中央的刻度线C.天平的右盘放置需称量的物品，左盘放置砝码；添加砝码和移动游码，使指针尖对准分度尺中央的刻度线，此时所称量物品的质量等于砝码的质量与标尺上的示数之和D.可以用手直接从砝码盒中取砝码课堂讲解例2：【解析】A中天平使用放到水平工作台上；A错；B中使用前，将游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上；调节平衡