第47讲 基因工程 细胞工程 胚胎工程的解题策略 大赛获奖精美课件

现代生物科技专题第10章第47讲高考必考题突破讲座(十)基因工程、细胞工程、胚胎工程的解题策略现代生物科技专题第10章第47讲高考必考题突破讲座(十)考纲要求考情分析命题趋势基因工程的题目多与胚胎工程、微生物的培养、克隆技术、植物组织培养等内容联系起来，综合考查学生解决实际问题的能力细胞工程的题目多是结合过程图来考查植物组织培养的过程、植物体细胞杂交的过程特点，也有些只是简单的填空胚胎工程题目多与基因工程、克隆技术联系起来，综合考查学生解决实际问题的能力，主要是流程图，要求考生识记填空2017，全国卷Ⅱ，38T2016，江苏卷，33T2016，全国卷Ⅰ，40T2016，全国卷Ⅱ，40T2016，全国卷Ⅲ，40T2016，天津卷，7T选修3的前三个专题是高考命题的重点基因工程多以最新基因工程研究成果为载体考查基因工程的工具与操作程序细胞工程一般以工农业生产、畜牧业生产和医学实践中的具体事例为背景，考查植物组织培养与动物细胞培养的不同、植物体细胞杂交与动物细胞融合的不同以及单克隆抗体的制备过程胚胎工程可能在胚胎干细胞的应用、胚胎分割和胚胎移植技术的应用、生物技术中的伦理问题等方面进行综合性命题分值：9～15分考纲要求考情分析命题趋势基因工程的题目多与胚胎工程、微生物的题型结构解题思维命题角度栏目导航真题剖析突破训练题型结构解题思维命题角度栏目导航真题剖1．技术流程示意图(1)基因工程题型结构1．技术流程示意图题型结构(2)植物组织培养(3)植物体细胞杂交(2)植物组织培养(4)基因工程与克隆技术综合(含细胞工程与胚胎工程)第47讲基因工程细胞工程胚胎工程的解题策略大赛获奖精美课件(5)胚胎工程的操作流程(5)胚胎工程的操作流程1．实例识记法：对于以上每一项技术可结合一个实例，如基因工程可结合抗虫棉的培育作实例理解并建立知识联系，将基因工程的操作工具、特点、流程步骤及各步骤的目的等联系在一起。2．归纳总结法：将常考点归纳整理在一起，将这些流程图一般化，使其可以应对不同材料背景的变化。3．比较分析法：将有联系、有相似性的知识进行比较、总结在一起，例如植物体细胞杂交与动物细胞融合的比较整理。解题方法解题思维1．实例识记法：对于以上每一项技术可结合一个实例，如基因工程1．阅读题干，读懂图形，初步判断是单一的基因工程、细胞工程还是胚胎工程，或者是几种技术的综合。2．如果是基因工程的内容，基本辨别出目的基因的获取，基因表达载体的构建，将目的基因送入受体细胞，目的基因的检测与鉴定等。如果是细胞工程或胚胎工程，需大致了解考查的是什么。3．分析流程中的每一步骤及示意图的含义及其文字说明。4．从问题中获取信息，帮助解题。解题步骤1．阅读题干，读懂图形，初步判断是单一的基因工程、细胞工程还1．文字叙述的题目要规范答题，防止表述不准确。选修3的本讲内容一般考查的都是一些生物学术语和名词。例如：基因工程：限制酶、DNA连接酶、运载体、黏性末端、目的基因、构建基因表达载体、启动子、终止子、标记基因、抗原—抗体杂交等。规范答题1．文字叙述的题目要规范答题，防止表述不准确。选修3的本讲内2．还有一些题目是要求填写原因的，有的已在许多高考题中形成了固定格式语言，有的在教材中有“因为……所以……”的总结。例如：(1)用两种不同的限制酶处理目的基因的优点是：防止目的基因自身环化，使目的基因按顺序接入质粒切口处。(2)在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，为什么要将内细胞团均等分割？这样的问题教材中都有原文回答。答：若不均等分割，会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育。第47讲基因工程细胞工程胚胎工程的解题策略大赛获奖精美课件命题角度命题角度2．基因表达载体的构建——基因工程的核心(1)目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传给下一代，同时使目的基因能够表达和发挥作用。(2)基因表达载体的组成2．基因表达载体的构建——基因工程的核心3．将目的基因导入受体细胞(1)导入植物细胞：农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法。(2)导入动物细胞：显微注射法。(3)导入微生物细胞：感受态细胞法(用Ca2＋处理)。4．目的基因的检测与鉴定(1)插入检测：DNA分子杂交。(2)转录检测：DNA—RNA分子杂交。(3)翻译检测：抗原—抗体杂交。(4)个体水平检测：抗性接种实验。3．将目的基因导入受体细胞第47讲基因工程细胞工程胚胎工程的解题策略大赛获奖精美课件第47讲基因工程细胞工程胚胎工程的解题策略大赛获奖精美课件第47讲基因工程细胞工程胚胎工程的解题策略大赛获奖精美课件第47讲基因工程细胞工程胚胎工程的解题策略大赛获奖精美课件第47讲基因工程细胞工程胚胎工程的解题策略大赛获奖精美课件2．制备单克隆抗体过程中的两次筛选筛选的对象方法第一次筛选杂交瘤细胞利用特定的选择培养基：在该培养基中只有杂交瘤细胞存活、其他细胞(未融合的B细胞和瘤细胞、融合后的B—B细胞和瘤—瘤细胞)均不能存活第二次筛选能产生特异性抗体的杂交瘤细胞利用特定抗原通过抗原—抗体杂交技术确认抗体性质2．制备单克隆抗体过程中的两次筛选筛选的对象方法第一次杂交瘤真题剖析[例1](2015·江苏卷)胰岛素A、B链分别表达法是生产胰岛素的方法之一。图1是该方法所用的基因表达载体，图2表示利用大肠杆菌作为工程菌生产人胰岛素的基本流程(融合蛋白A、B分别表示β­半乳糖苷酶与胰岛素A、B链融合的蛋白)。请回答下列问题：真题剖析[例1](2015·江苏卷)胰岛素A、B链分(1)图1基因表达载体中没有标注出来的基本结构是__________。(2)图1中启动子是______________酶识别和结合的部位，有了它才能启动目的基因的表达；氨苄青霉素抗性基因的作用是__________________________________________________________。终止子RNA聚合作为标记基因，将含有重组质粒的大肠杆菌筛选出来(1)图1基因表达载体中没有标注出来的基本结构是______(3)构建基因表达载体时必需的工具酶有________________________。(4)β­半乳糖苷酶与胰岛素A链或B链融合表达，可将胰岛素肽链上蛋白酶的切割位点隐藏在内部，其意义在于__________________________________________。(5)溴化氰能切断肽链中甲硫氨酸羧基端的肽键，用溴化氰处理相应的融合蛋白能获得完整的A链或B链，且β­半乳糖苷酶被切成多个肽段，这是因为__________________________________________________________________。(6)根据图2中胰岛素的结构，请推测每个胰岛素分子中所含游离氨基的数量。你的推测结果是____________，理由是___________________________________________________________________________。限制酶和DNA连接酶防止胰岛素的A、B链被菌体内蛋白酶降解β­半乳糖苷酶中含多个甲硫氨酸，而胰岛素A、B链中不含甲硫氨酸至少2个两条肽链的一端各有一个游离的氨基，氨基酸的R基中可能还含有游离的氨基限制酶和DNA连接酶防止胰岛素的A、B链被菌体内蛋白酶降解解析

(1)基因表达载体包括复制原点、启动子、终止子、标记基因和目的基因，图1基因表达载体缺少终止子。(2)由图1可知，氨苄青霉素抗性基因是标记基因，能够将含有重组质粒的大肠杆菌筛选出来。(3)构建基因表达载体时必需的工具酶有限制酶和DNA连接酶。(4)将胰岛素肽链上蛋白酶的切割位点隐藏在内部，可防止胰岛素的A、B链被菌体内蛋白酶降解。(5)由于β­半乳糖苷酶中含有多个甲硫氨酸，而胰岛素A、B链中不含甲硫氨酸，所以用溴化氰处理相应的融合蛋白，可获得完整的A链或B链，β­半乳糖苷酶被切成多个肽段。(6)由于胰岛素共有两条肽链，每条肽链的一端各有一个游离的氨基和羧基，而肽链中氨基酸的R基可能还含有游离的氨基，因此每个胰岛素分子至少含有2个游离的氨基。第47讲基因工程细胞工程胚胎工程的解题策略大赛获奖精美课件突破训练1．(2017·北京卷)为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因C(图1)，拟将其与质粒(图2)重组，再借助农杆菌导入菊花中。突破训练1．(2017·北京卷)为了增加菊花花色类型，下列操作与实验目的不符的是(

)A．用限制性核酸内切酶EcoRⅠ和连接酶构建重组质粒B．用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织，将C基因导入细胞C．在培养基中添加卡那霉素，筛选被转化的菊花细胞D．用分子杂交方法检测C基因是否整合到菊花染色体上解析

目的基因C和质粒都有可被EcoRⅠ切割的酶切位点，另外需要DNA连接酶将切好的目的基因和质粒连接起来，A项正确；愈伤组织全能性较高，是理想的植物受体细胞，将目的基因导入植物受体细胞的方法通常为农杆菌转化法，B项正确；质粒中含有潮霉素抗性基因，因此选择培养基中应该加入潮霉素，C项错误；使用分子杂交方法可检测目的基因是否整合到受体染色体上，D项正确。C

下列操作与实验目的不符的是()C课时达标第47讲课时达标第47讲制作者：状元桥适用对象：高中学生制作软件：Powerpoint2003、

Photoshopcs3运行环境：WindowsXP以上操作系统制作者：状元桥适用对象：高中学生制作软件：Powerpoin小魔方站作品盗版必究语文小魔方站作品盗版必究语文更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您下载使用！更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您第47讲基因工程细胞工程胚胎工程的解题策略大赛获奖精美课件第47讲基因工程细胞工程胚胎工程的解题策略大赛获奖精美课件附赠中高考状元学习方法附赠中高考状元学习方法群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃

前言

高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。前言高考状元是一青春风采青春风采青春风采青春风采北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：692分(含20分加分)

语文131分数学145分英语141分文综255分毕业学校：北京二中

报考高校：北京大学光华管理学院北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，高考总分:711分

毕业学校:北京八中

语文139分数学140分英语141分理综291分报考高校：北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心高考总分:711分

毕业学校:北京八中

语文139分数学1班主任孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习品质。学习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同学两三个小时才能完成的作业，她一个小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力很强，这一点在平常的考试中可以体现。每当杨蕙心在某科考试中出现了问题，她能很快找到问题的原因，并马上拿出解决办法。班主任孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话”两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前5名左右。孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一第47讲基因工程细胞工程胚胎工程的解题策略大赛获奖精美课件上海2006高考理科状元--武亦文武亦文格致中学理科班学生班级职务：学习委员高考志愿：复旦经济高考成绩：语文127分数学142分英语144分物理145分综合27分总分585分上海2006高考理科状元--武亦文武亦文格致中学理科班学生

“一分也不能少”

“我坚持做好每天的预习、复习，每天放学回家看半小时报纸，晚上10：30休息，感觉很轻松地度过了三年高中学习。”当得知自己的高考成绩后，格致中学的武亦文遗憾地说道，“平时模拟考试时，自己总有一门满分，这次高考却没有出现，有些遗憾。”

“一分也不能少”“我坚持做好每天的预习、复习

坚持做好每个学习步骤

武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习态度，坚持认真做好每天的预习、复习。“高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主任王老师对我的成长起了很大引导作用，王老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精力，看重做事的过程而不重结果。每当学生没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓励学生注重学习的过程。”

坚持做好每个学习步骤上海高考文科状元--- 常方舟曹杨二中高三(14)班学生班级职务：学习委员高考志愿：北京大学中文系高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分575分 (另有附加分10分)上海高考文科状元--- 常方舟曹杨二中高三(14)班“我对竞赛题一样发怵”总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会花太多时间做功课，常常是做完老师布置的作业就算完。“我对竞赛题一样发怵”总结自己的成功经验，常方舟认为学习的“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容，有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真，但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真，后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因正在于试题多为基础题，对上了自己的“口味”。“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕是再简单的内容，仔现代生物科技专题第10章第47讲高考必考题突破讲座(十)基因工程、细胞工程、胚胎工程的解题策略现代生物科技专题第10章第47讲高考必考题突破讲座(十)考纲要求考情分析命题趋势基因工程的题目多与胚胎工程、微生物的培养、克隆技术、植物组织培养等内容联系起来，综合考查学生解决实际问题的能力细胞工程的题目多是结合过程图来考查植物组织培养的过程、植物体细胞杂交的过程特点，也有些只是简单的填空胚胎工程题目多与基因工程、克隆技术联系起来，综合考查学生解决实际问题的能力，主要是流程图，要求考生识记填空2017，全国卷Ⅱ，38T2016，江苏卷，33T2016，全国卷Ⅰ，40T2016，全国卷Ⅱ，40T2016，全国卷Ⅲ，40T2016，天津卷，7T选修3的前三个专题是高考命题的重点基因工程多以最新基因工程研究成果为载体考查基因工程的工具与操作程序细胞工程一般以工农业生产、畜牧业生产和医学实践中的具体事例为背景，考查植物组织培养与动物细胞培养的不同、植物体细胞杂交与动物细胞融合的不同以及单克隆抗体的制备过程胚胎工程可能在胚胎干细胞的应用、胚胎分割和胚胎移植技术的应用、生物技术中的伦理问题等方面进行综合性命题分值：9～15分考纲要求考情分析命题趋势基因工程的题目多与胚胎工程、微生物的题型结构解题思维命题角度栏目导航真题剖析突破训练题型结构解题思维命题角度栏目导航真题剖1．技术流程示意图(1)基因工程题型结构1．技术流程示意图题型结构(2)植物组织培养(3)植物体细胞杂交(2)植物组织培养(4)基因工程与克隆技术综合(含细胞工程与胚胎工程)第47讲基因工程细胞工程胚胎工程的解题策略大赛获奖精美课件(5)胚胎工程的操作流程(5)胚胎工程的操作流程1．实例识记法：对于以上每一项技术可结合一个实例，如基因工程可结合抗虫棉的培育作实例理解并建立知识联系，将基因工程的操作工具、特点、流程步骤及各步骤的目的等联系在一起。2．归纳总结法：将常考点归纳整理在一起，将这些流程图一般化，使其可以应对不同材料背景的变化。3．比较分析法：将有联系、有相似性的知识进行比较、总结在一起，例如植物体细胞杂交与动物细胞融合的比较整理。解题方法解题思维1．实例识记法：对于以上每一项技术可结合一个实例，如基因工程1．阅读题干，读懂图形，初步判断是单一的基因工程、细胞工程还是胚胎工程，或者是几种技术的综合。2．如果是基因工程的内容，基本辨别出目的基因的获取，基因表达载体的构建，将目的基因送入受体细胞，目的基因的检测与鉴定等。如果是细胞工程或胚胎工程，需大致了解考查的是什么。3．分析流程中的每一步骤及示意图的含义及其文字说明。4．从问题中获取信息，帮助解题。解题步骤1．阅读题干，读懂图形，初步判断是单一的基因工程、细胞工程还1．文字叙述的题目要规范答题，防止表述不准确。选修3的本讲内容一般考查的都是一些生物学术语和名词。例如：基因工程：限制酶、DNA连接酶、运载体、黏性末端、目的基因、构建基因表达载体、启动子、终止子、标记基因、抗原—抗体杂交等。规范答题1．文字叙述的题目要规范答题，防止表述不准确。选修3的本讲内2．还有一些题目是要求填写原因的，有的已在许多高考题中形成了固定格式语言，有的在教材中有“因为……所以……”的总结。例如：(1)用两种不同的限制酶处理目的基因的优点是：防止目的基因自身环化，使目的基因按顺序接入质粒切口处。(2)在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，为什么要将内细胞团均等分割？这样的问题教材中都有原文回答。答：若不均等分割，会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育。第47讲基因工程细胞工程胚胎工程的解题策略大赛获奖精美课件命题角度命题角度2．基因表达载体的构建——基因工程的核心(1)目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传给下一代，同时使目的基因能够表达和发挥作用。(2)基因表达载体的组成2．基因表达载体的构建——基因工程的核心3．将目的基因导入受体细胞(1)导入植物细胞：农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法。(2)导入动物细胞：显微注射法。(3)导入微生物细胞：感受态细胞法(用Ca2＋处理)。4．目的基因的检测与鉴定(1)插入检测：DNA分子杂交。(2)转录检测：DNA—RNA分子杂交。(3)翻译检测：抗原—抗体杂交。(4)个体水平检测：抗性接种实验。3．将目的基因导入受体细胞第47讲基因工程细胞工程胚胎工程的解题策略大赛获奖精美课件第47讲基因工程细胞工程胚胎工程的解题策略大赛获奖精美课件第47讲基因工程细胞工程胚胎工程的解题策略大赛获奖精美课件第47讲基因工程细胞工程胚胎工程的解题策略大赛获奖精美课件第47讲基因工程细胞工程胚胎工程的解题策略大赛获奖精美课件2．制备单克隆抗体过程中的两次筛选筛选的对象方法第一次筛选杂交瘤细胞利用特定的选择培养基：在该培养基中只有杂交瘤细胞存活、其他细胞(未融合的B细胞和瘤细胞、融合后的B—B细胞和瘤—瘤细胞)均不能存活第二次筛选能产生特异性抗体的杂交瘤细胞利用特定抗原通过抗原—抗体杂交技术确认抗体性质2．制备单克隆抗体过程中的两次筛选筛选的对象方法第一次杂交瘤真题剖析[例1](2015·江苏卷)胰岛素A、B链分别表达法是生产胰岛素的方法之一。图1是该方法所用的基因表达载体，图2表示利用大肠杆菌作为工程菌生产人胰岛素的基本流程(融合蛋白A、B分别表示β­半乳糖苷酶与胰岛素A、B链融合的蛋白)。请回答下列问题：真题剖析[例1](2015·江苏卷)胰岛素A、B链分(1)图1基因表达载体中没有标注出来的基本结构是__________。(2)图1中启动子是______________酶识别和结合的部位，有了它才能启动目的基因的表达；氨苄青霉素抗性基因的作用是__________________________________________________________。终止子RNA聚合作为标记基因，将含有重组质粒的大肠杆菌筛选出来(1)图1基因表达载体中没有标注出来的基本结构是______(3)构建基因表达载体时必需的工具酶有________________________。(4)β­半乳糖苷酶与胰岛素A链或B链融合表达，可将胰岛素肽链上蛋白酶的切割位点隐藏在内部，其意义在于__________________________________________。(5)溴化氰能切断肽链中甲硫氨酸羧基端的肽键，用溴化氰处理相应的融合蛋白能获得完整的A链或B链，且β­半乳糖苷酶被切成多个肽段，这是因为__________________________________________________________________。(6)根据图2中胰岛素的结构，请推测每个胰岛素分子中所含游离氨基的数量。你的推测结果是____________，理由是___________________________________________________________________________。限制酶和DNA连接酶防止胰岛素的A、B链被菌体内蛋白酶降解β­半乳糖苷酶中含多个甲硫氨酸，而胰岛素A、B链中不含甲硫氨酸至少2个两条肽链的一端各有一个游离的氨基，氨基酸的R基中可能还含有游离的氨基限制酶和DNA连接酶防止胰岛素的A、B链被菌体内蛋白酶降解解析

(1)基因表达载体包括复制原点、启动子、终止子、标记基因和目的基因，图1基因表达载体缺少终止子。(2)由图1可知，氨苄青霉素抗性基因是标记基因，能够将含有重组质粒的大肠杆菌筛选出来。(3)构建基因表达载体时必需的工具酶有限制酶和DNA连接酶。(4)将胰岛素肽链上蛋白酶的切割位点隐藏在内部，可防止胰岛素的A、B链被菌体内蛋白酶降解。(5)由于β­半乳糖苷酶中含有多个甲硫氨酸，而胰岛素A、B链中不含甲硫氨酸，所以用溴化氰处理相应的融合蛋白，可获得完整的A链或B链，β­半乳糖苷酶被切成多个肽段。(6)由于胰岛素共有两条肽链，每条肽链的一端各有一个游离的氨基和羧基，而肽链中氨基酸的R基可能还含有游离的氨基，因此每个胰岛素分子至少含有2个游离的氨基。第47讲基因工程细胞工程胚胎工程的解题策略大赛获奖精美课件突破训练1．(2017·北京卷)为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因C(图1)，拟将其与质粒(图2)重组，再借助农杆菌导入菊花中。突破训练1．(2017·北京卷)为了增加菊花花色类型，下列操作与实验目的不符的是(

)A．用限制性核酸内切酶EcoRⅠ和连接酶构建重组质粒B．用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织，将C基因导入细胞C．在培养基中添加卡那霉素，筛选被转化的菊花细胞D．用分子杂交方法检测C基因是否整合到菊花染色体上解析

目的基因C和质粒都有可被EcoRⅠ切割的酶切位点，另外需要DNA连接酶将切好的目的基因和质粒连接起来，A项正确；愈伤组织全能性较高，是理想的植物受体细胞，将目的基因导入植物受体细胞的方法通常为农杆菌转化法，B项正确；质粒中含有潮霉素抗性基因，因此选择培养基中应该加入潮霉素，C项错误；使用分子杂交方法可检测目的基因是否整合到受体染色体上，D项正确。C

下列操作与实验目的不符的是()C课时达标第47讲课时达标第47讲制作者：状元桥适用对象：高中学生制作软件：Powerpoint2003、

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前言

高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。前言高考状元是一青春风采青春风采青春风采青春风采北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：692分(含20分加分)

语文131分数学145分英语141分文综255分毕业学校：北京二中

报考高校：北京大学光华管理学院北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，高考总分:711分

毕业学校:北京八中

语文139分数学140分英语141分理综291分报考高校：北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心高考总分:711分

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语文139分数学1班主任孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习品质。学习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同学两三个小时才能完成的作业，她一个小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力很强，这一点在平常的考试中可以体现。每当杨蕙心在某科考试中出现了问题，她能很快找到问题的原因，并马上拿出解决办法。班主任孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛