地理选修三课程纲要

地理（选修）课纲要学校名称：课程名称：地理课程类型：选修教材来源：人民教育出版社适用年级：高中二年级课时：18设计教师：课程背“旅游地理模块是高中选修部分的第三个模块旅游地理主要是促进学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，正确认识人地关系，形成可持续发展观念等方面具有较强的针对性对于实现高中地理课程的基本理念有特别重要的作用。课程目1、结合教材，说出人地关系的核心，旅游和旅游资源的问题。2、结合教材案例，说出我国旅游资源，且了解旅游资源的分类和特点，从而对其进行评价。3、通过教材案例分析，说出旅游景观的欣赏特性和方法。4、结合教材，说出旅游在开发过程中的规则和保护。5、结合教材案例，说出我们应该如何做一名合格的现代游客。课程内第一章现代旅游及其作用第一节现代旅游第二节现代旅游对区域发展的意义第二章旅游资源第一节旅游资源的分类与特性第二节旅游资源开发条件的评价第三节我国的旅游资源第三章旅游景观的欣赏第一节旅游景观的审美特性第二节旅游景观欣赏的方法

第三节中外著名旅游景观欣赏第四章旅游开发与保护第一节旅游规则第二节旅游开发中的环境保护第五章做一个合格的现代游客第一节设计旅游活动第二节参与旅游环境保护复习与考试课程实1、教学方法：1)读书指导法、讲授法——较简单易懂，识记了解的基础2)演示法——较抽象的知识利用现代信息技术演示3)课堂讨论法——发散思维较强、较开放的知识2、学习方式①基础知识以课堂听讲为主结合自主学习和探究活动等各种形式提高学习的兴趣。②应用性知识以小组合作\主探究的学习方式。③信息窗等则以自学，小组合作，结合实践进行学习。课程评1.学习评价应发挥其激励与发展功能，使学生从评价中获得成功的体验，激发学习兴趣，积极参与学习活动，提高地理学习水平。教师要关注学生在学习活动中的表现与反应并给予必要时适当的鼓励性评价和指导性评价。由课堂表现、作业完成情况、期中成绩三部分组成。2.教学评价应为了促进地理课程的“知识与技能方法态度与价值观”的多样化目标的达成，应避免评价方式的单一化和简单化，努力探索和应用适应新课程基本理念的评价方法，比如书面测试法，观察法。书面测试适宜运用于“知识与技能”目标的达成。主要是对地理事物的分布、地理概念、地理规律、地理数据等基础性知识以及地理方法、地理思维、地理意识、地理观念的掌握和形成情况，在规定的时间内，以考试的方式进行检测。3.教学方法首先要能根据具体的教学目的、教学内容、学生水平和教师特长择

优选用教法，并能根据课堂不同阶段教学内容的需要，以一种方法为主，合理地将几种方法组合在一起，发挥各自的优势，使教学过程处于良好状态。其次，要实行启发式教学，废止注入式教学，充分培养学生的思考能力和创造能力。体现教为主导，学为主体，师生双边活动协调。注意培养学生学习兴趣，调动学生学习积极性和主动性。教师不仅要教给学生以知识，更要培养学生求得知识的能力，寓学法指导于教学过程中。在讲述具体地理知识的同时，注意指导学生如何阅读教材，如何记笔记，如何记忆和回答问题，如何读图和绘图等的方法，以提高学生学习地理的能力，学会自己寻求知识和解决问题的本领。4.评价方式与结果处理每一单元模块评价总分100分学生得分60分以（含60分者都可认为本模块修习合格授予学分每一模块评价由两部分构成即终结性评（模块考试）和过程性评价，各占总分60%与。若模块考试100分，则记其模块终结性评价分，余类推。而过程性评价则由模