世界多美呀教学设计 省赛获奖

世界多美呀一、有效导入师：小朋友们，今天这节课我们继续学习—读(学生读课题)通过上节课的学习,我们知道了,这个童话故事里有一只可爱的---（课件：小鸡）它又来到了我们的教室。还给我们带来了一些词语呢，你能读好吗?(出示词语

指名学生分行朗读)这些词语中有一些表示颜色的词语，你找到了吗？（课件点击：蓝湛湛

绿茵茵

碧澄澄）除了这几个表示颜色的词语，你还知道哪些表示颜色的词语？（学生自由说）你们知道的词语可真多呀！这些颜色丰富多彩，我们的世界更是多姿多彩，美美地再读（再读课题）

课文读的怎么样呢?打开书，一起读读课文吧（齐读课文）

二、整体感知读了课文了，老师现在考考你，谁能动动脑筋，填一填？出示：小鸡看到蛋壳里的世界是（

）。后来小鸡把蛋壳啄出了一个（

）。它看见了（

）的天空，（

）的树木，（

）的小河，小鸡这时候才觉得世界（

）！

三、深入文本过渡：是呀

蛋壳里的世界和蛋壳外的世界可不一样呦！学习第一段1.师：看！鸡妈妈正在---（出示图片学生看图说话）（母鸡正在蹲着孵小鸡）（出示：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天）是呀

一蹲蹲了许多天！（课件）你读出了什么呢？（鸡妈妈很辛苦）2．师：小朋友

母鸡从第一天下蛋到小鸡出世，要一直蹲在鸡窝连续孵21天，在这么多天里母鸡不吃不喝也不动，你看!鸡妈妈为了鸡宝宝多么辛苦呀！谁再来读？（指名学生读）（评价：老师听出来了，你是一只辛苦的鸡妈妈

是呀

要孵那么多天呢！

多么爱宝宝的妈妈呀！）一起读！

再来看看蛋壳里的一只小鸡发生了什么变化？（出示两张图片

学生自由说）请你用这样的句子说一说）（出示：蛋壳里的小鸡先是（

），后来（

）。）（学生自由说）你能在这个句子里找到两对反义词吗？（先和后

睡和醒）谁来读读这句话，表演一下这只可爱的小鸡。（指名学生读）

3.对呀！小鸡在蛋壳里渐渐醒来了（课件）咦？它看见了什么呢？（根据学生回答

出示：看见四周黄乎乎的。）

4师：如果你是这只蛋壳里的小鸡，一睁开眼看见这黄色的世界，你会怎么想？（学生自由练习说话）根据学生回答

出示：整个世界都是黄色的呀！（一起读：整个世界都是黄色的呀）师：哎呀！小鸡，你现在看到了一个全是黄色的世界，你现在是什么心情呢？（评价：孤单

疑惑

无聊

好奇

没有意思世界一点都不美。。。）带着你的心情

再读一读这句话吧（指名学生读出自己的感受）

一起读课文第一段

学习第二段过渡：世界真的是黄色的吗？（不是）小鸡后来又看到了一个怎样的世界呢？出示自读要求：请自由读第二段，在课文中找找小鸡看到了什么样的世界？用直线划出有关的句子，再读一读。学生自读课文老师出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。。。师：好好读一读这句话，你觉得小鸡看到的世界到底哪里美呢？学生回答，相机板书

（蓝湛湛

绿茵茵

碧澄澄）1.天空很美丽

蓝湛湛的。蓝湛湛就是----（碧蓝碧蓝

很蓝很蓝

瓦蓝瓦蓝

湛蓝湛蓝）相机出示：是呀！多美的天空呀

读吧！谁读？（指名读）多蓝的天空呀

一望无边还有谁来读？（指名读）一起读还有哪儿美？

2.树木是绿茵茵的绿茵茵就是---（很绿很绿

碧绿碧绿

）出示课件：美不美？想不想读？多美的绿色呀！谁再读？碧绿的树木连成一片，真是一幅美丽的画面谁再读？喜欢这样树木的小朋友一起读！（一起读）

3.小鸡还看见了什么？小河碧澄澄的碧澄澄就是----（小河很清澈

小河碧蓝）对！小朋友们看！小河明亮，清澈，纯净

这就是—碧澄澄谁喜欢这样的小河？读一读（指名读）多么清澈的河水呀，谁还想读（指名读）觉得小河美的小朋友读一读吧！（指名读）

4.师：多美呀！现在我们也来当当小作家，看图随意选择“蓝湛湛

绿茵茵

碧澄澄”之中的一个词语来说一句话。（学生自由练习说话）师：在小朋友的描述下，老师觉得世界更美了！你还见过哪些东西是蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄呢？（学生自由说）师：蓝湛湛的

绿茵茵的

碧澄澄的

多美的世界呀！一起读（一起读）

5.师：老师发现了这个句子后面还有一个标点符号呢！（课件）这是--（省略号）（板书：（省略号））小鸡还看到了什么呢?请你看着图，先思考一下，然后接着往下说---（指名学生看题说话）（相机评价：你说的很好，但是如果能说出像课文中这样的词语和句子就更好了。）（你知道一个词语“绿油油金灿灿

”真了不起

你真会说

你很爱动脑筋）（小朋友们说的都不错，老师这里还要送几个词语给大家，请看---出示词语，想读的就读一读）（

选择这些词语说像课文中这样的话。你会说嘛？）

6.师：听了大家说的老师这才明白，原来小鸡看到的世界是这样五彩缤纷呀！这些美丽的景色是小鸡从哪儿看到的呢？（小洞眼）

7.小鸡啄一个小洞眼容易吗？（不容易）那你从课文中哪些词语中读出小鸡啄洞眼不容易的！请你读读课文，找找词语（课件：出示小鸡用小尖嘴啄蛋壳，它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼）（相机课件：啄呀啄呀

很久

才

小小）你能做这只努力啄洞眼的小鸡读读这句吗？（指名读）太不容易了（指名读）很辛苦才啄出一个小小的洞眼

（指名读）老师觉得你啄的时间还不够长，啄呀啄呀！啄了很久，还有谁来读？（指名读）一起读一起读第二段

过渡：当小鸡透过洞眼看见天空是（指着板书）-（蓝湛湛的），树木是---（绿茵茵的），小河是（碧澄澄的），小鸡此刻的心情是—（激动的

兴奋的

开心的

欣喜若狂的

）

学习第三段1.出示—原来世界这么美丽呀！小鸡可高兴了！谁来读？（你是一只激动的小鸡）你是一只开心的小鸡

你是一只着急出壳小鸡

小鸡们，让我们一起欢呼吧--（原来世界这么美丽呀）

2.师：是呀！鸡宝宝们，你们还在等什么呀！快到外面的世界看看吧！请大家快（出示：读一读课文第三段，把小鸡出壳的句子用浪线划出来）学生汇报出示：它用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了。它叽叽地叫着，慢慢站了起来。这个句子中有一些表示小鸡动作的词语，你找到了吗？（课件：撑

破

叫

站）我们全班小朋友边读边来表演这只小鸡！现在老师想采访一只刚出壳的小鸡，谁愿意接受我的采访？老师采访表演小鸡的学生你好小鸡

1.我有一个问题想问你，你一开始啄蛋壳的时候都啄了很久，那为什么刚才却有那么大的力气把蛋壳都撑破了呢？（学生回答）2.我明白了，原来你是着急了，想出去看看美丽的世界是吗？那你现在终于站起来了，你想到哪儿去呢？（学生回答）（你哪儿来那么大力气把蛋壳都撑破啦？）（外面的世界对你有那么大的吸引力呀！）

小鸡们，你们那么想出壳，是因为----读---（出示：原来世界---（出示第三段

一起读））

学习第四段过渡：你听，小鸡在---（放声音）你听到了什么？（小鸡在叽叽地叫）你听懂小鸡在说什么吗？（学生练习说话）一起读第四段出示第四段

标点符号还会说话呢！（课件

省略号）请你接下去说。蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的，还有…(学生说:红艳艳的

金灿灿的紫茵茵的)

四、及时反馈1说的真好呀!老师还把这个故事做成了一个动画片,你们想不想看?但是这个动画片没有声音,需要我们小朋友给它配配音,现在选择你最想配音的一段,先自己练一练,一会儿,小配音师可要看着动画片来配音哦!学生选择

看动画片完成填空2想配音的小朋友,让我们一起看着动画片来配配音好不好?(一起配乐背诵课文)五、拓展延伸1.小鸡还想去好多地方呢!现在小鸡又去哪儿了?(课件图)出示：小鸡来到(

),看见了（

）的太阳，（

）的（

），（

）的（

）。叽叽，叽叽,小鸡是在说：（

）呀！（

）（

）（

）…2.如果你是小鸡,你还想去哪儿看看玩玩?(学生自由说一说)3.放视频，老师说是的，小朋友们，我们生活在一个美丽的世界里，在森林的早晨，温暖的阳光透过树叶的缝隙，星星点点洒落一地。也可以在无边的田野上散步，这里有绿得发亮的小草,草地上自然地点缀着各种颜色的小花，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。当然了，大海也是迷人多情的，海浪轻轻地吻着沙滩，海水是醉人得蓝。初升的太阳也像一个害羞的小姑娘，好奇地张望着大海。雨,也总是给我们带来惊喜，雨后的天空更加明朗，柔嫩的枝叶儿上留着像珍珠一样的雨滴，如钻石般的闪闪发光。我们拥有的远远不止这些，还有雪花的洁白，彩虹的缤纷，灿烂的星群，皎洁的明月……4.读课题小朋友们，看了这些，现在就让我们尽情的赞美---让我们开心的呼喊-----让我们向所有人诉说------六、指导写字是的!今天我们写的就是这两个字.一起读(美丽)看谁能把这两个也写的很美丽！1．记忆字形

学习新偏旁2．指导写字

注意笔顺

老师板书

学生描红

上下结构

现在就让我们美美地在习字册上写这两个字吧描红时笔笔到位

一笔写成

顿笔自然

评价

反馈七、布置作业八