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文档简介

课题第五课《走近我们的老师》单元二课时共2课时主备人第1课时课型新授授课时间使用人学习目标1、讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。2、学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。学习重难点了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。2、用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。课前准备课件。   导学过程思考与调整谈话导入：猜猜我是谁？我在九月十日出生，我的一生只有一个职业，但种类却不少，我的子女有男有女，比任何一个人的子女都多。二、新知讲授活动一：交流老师和学生间的故事同学们喜欢的老师可真不少，是呀，从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。我们和老师之间，发生过许许多多难忘的故事……还记得课前，刘老师给大家布置的任务吗，现在就请同桌之间互相分享一下，你和老师都发生过哪些令你印象深刻的故事呢？学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……台下小朋友们说得可真热闹，那有没有好故事推荐到台上给大家来说一说呢？师：听了你们的故事，老师特别感动，看来你们已经感受到了老师其实也并不是像想象的那样高高在上，古板严肃，现在的老师是真的想和你们成为朋友，想要和你们一起学习、共同进步。活动二：体会教师的爱教师：有时候，老师的一个眼神，一个动作也隐藏着爱。这样一位孩子他的作文中写出了对老师的悄悄话。一起来看一看。他怎么了？哦，那么像这样当时不能理解或接受老师的做法，但事后却发现老师是有道理的情况，你们遇到过吗？教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？学生交流：小组讨论后回答。教师：很高兴，我们的同学都是一群善解人意，懂事明理的孩子。能理解老师们的用心良苦，谢谢你们。活动三：学会与老师沟通当然老师在百忙之中有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的情境，遇到这样的情况该怎么办呢？例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉。例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名，我真不服气。说一说在我们的平时学习和生活中你有没有遇到老师误解你的地方？当时你是怎么想的怎么做的？   学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可

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