人教部编版一年级下册语文《怎么都快乐》教案1

《怎么都快乐》教案【教材分析】《怎么都快乐》是一首儿童诗歌，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。“一个人玩，很好，两个人玩，很好；三个人玩，很好……许多人玩，更好！”表面看有些肤浅贪玩，细读可以感受到快乐无处不在，表现出积极的生活态度。【学情分析】低年级学生对儿童诗歌这种形式比较感兴趣，学习起来相对简单。教学时，可以引导学生运用已有的知识经验进行理解，也可以借助图片、视频等多媒体资源帮助学生理解，让学生反复诵读，在读中感悟，培养语感，读出韵味。【教学目标】.会认“怎、独”等13个生字，会写“玩、当”7个生字。.正确、流利、有感情地朗读课文。.通过学习课文，感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养团结友爱的精神和积极乐观的生活态度。【教学重点】.学会生字词。.正确、流利、有感情地朗读课文；教教学难点】通过学习课文，感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神和积极乐观的生活态度。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，激发兴趣.同学们，什么是快乐？你们生活得快乐吗？在什么时候你感到快乐呢？（学生自由回答）.你在游戏时一般是几个人玩啊，你能说说一个人玩和大家一起玩的感受有什么不一样吗？（学生自由回答）.今天我们学习一篇新课文《怎么都快乐》 。（板书课题。齐读课题）二、初读感知，识记生字.学生自读课文。自己想办同学们自己读读这首小诗，感受一个人学习的快乐。注意：遇到不认识的字,自己想办法解决。解决不了的，在下面做上标记。.教师范读课文。在读书的过程中我发现某某同学一边读一边圈真会学习。 某某同学圈完后又把课文连起来读，真是个爱学习的孩子。老师发现爱上了学习让他们变得非常快乐， 愿意和他们一样快乐的小朋友，请认真听老师读读这首诗，特别注意你刚才不认识的字和你感兴趣的句子。.指名读课文。大家听得很用心，那么现在我请四个小朋友来读读这首诗， 看看哪个孩子能读得比老师读得通顺流利，我就送送他一个大拇指（小奖卡） 。（生读）.解决问题。老师从孩子们的眼睛和笑容里看出， 孩子们已经喜欢上这首小诗了。 那课文里的小朋友到底做了些什么感到快乐呢？学生回答，教师点评。.识记生字。你们想来做游戏吗？这一课的许多生字宝宝都和游戏有关，你会读了吗？课件出示生字：怎独跳绳讲得羽球戏排篮连运（1）指名读，去拼音读。小老师带读。正音：怎、绳、球、篮。分析字形：“踢”是个左右结构的字，踢球要用脚，所以它有个足字旁。 “排”也是一个左右结构的字，排还可以组词“排队” ，要用手，所以有个提手旁。多音字：得。（2）说说标红的生字跟哪些游戏有关？（课件标红：跳绳讲羽球排篮运）（注意动词的运用。）（跳绳讲故事打羽毛球打排球打篮球开运动会）（3）你能根据意思记住这些字吗？（学生识记生字）（4）齐读。6.再读课文。同学们，你们把生字读得真有节奏， 真好听，相信我们读诗一定会读得更有韵律。 老师也想来和你们一起读书呢。 欢迎吗？老师读每一小节开头的一行， 你们接着往下读。我先请一个孩子来和老师一起作示范读第一小节， 其他孩子认真听，这一次我们一定能美美地读课文。三、指导书写课件出示生字：玩很当音讲行许.认读生字。.学生观察字形及生字在田字格的位置。左右结构：玩很讲行许。上下结构：音当。.教师范写，学生注意观看笔顺。.学生练习。.评议。四、布置作业.朗读课文。.识记生字词。第二课时一、复习导入.认读词语：跳绳篮球排球讲故事游戏运动会单独.分节读课文。二、精读课文.学习第一小节。(1)一起游戏真快乐，一起读书也快乐。但是现在的小朋友呀，经常独自在家。一个人玩有什么好处呢？谁来读读第一节，其他的同学边听边找找一个人的时候可以做什么？(2)指名说。课件出示：折纸船踢键子跳绳搭积木看书画画听音乐(3)一个人的时候只能做这些吗？还有别的活动吗？从哪儿看出来的？(省略号)(4)除了这些活动，你独自一人还玩过什么？赶快想想，能不能再给我们推荐一个你觉得最最有意思的？让大家都和你一样，一个人也能快乐地玩耍。点评：哦，一个人自由自在地玩，很好！(5)(课件出示：静悄悄。)谁会读这个词？(指名读)好安静啊，一点声音都没有。(全班齐读)这种形式的词语是什么形式的？( ABB)你还能说出几个这样的词语吗？(指名回答：冷清清、金灿灿、白茫茫……)(6)你说得真好，老师再奖励你带着全班孩子一起读读这个小节，把你的快乐和大家一起分享。.学习第二小节：一个人游戏挺快乐，但有些事儿得两个人做，合作起来才能把游戏做好呢。什么游戏需要两个人玩呢？(讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板……)(2)播放视频《小朋友玩跷跷板》。大家看看，两个小朋友玩得怎么样？ (很好很快乐！)(3)你们想不想玩个合作读书的游戏呢？同桌商量一下怎么样分工合作，才能把第二小节读好？(4)按照你们刚才商量的办法，好好读一读第二小节。一会儿我们比赛哪一对同桌合作得最好！.学习第三小节。(1)一个人玩，很好！两个人玩，很好！那三个人玩呢？也很好！三个人可以玩什么游戏？(讲故事、跳长绳……)(2)这些游戏三个人玩起来就更带劲了！谁能读得带劲点？(3)指名读。.学习第四小节。课件出示：四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！(1)齐读这几句。(2)你体会到什么？(人多更好玩，更快乐！ )说说为什么？课件出示：人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。(3)人多可以有更多的选择，什么游戏都能玩，连开运动会都可以！那是什么样的情景啊。【课件出示大家一起玩游戏的图片】你们看，大家一起笑着、喊着，是一件多么幸福而又快乐的事啊！让我们带着快乐的心情，读读这段话吧。三、课堂总结.播放动画课文《怎么都快乐》。学生回归整体感知诗歌内容。.一起游戏很快乐，一起读书也很快乐，怎么都快乐！把你的声音、他的声音，汇成一支快乐的歌，让快乐的声音响起来吧。我们一起读读这首小诗。.小结:这节课大家的心情真快乐，做游戏、读诗歌。孩子们，快乐无处不在，它藏在游戏里、它躲在课文中、它写在小朋友的脸上、它住在小朋友的心里。让我们在歌声中寻