第五届全国高中数学青年教师观摩与评比活动几何概型教案说课稿_第1页
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文档简介

20102010人教A版普通高中课程标准实验数学必修3第三章第三几何概几何概型教学设计说一、本课数学内容的本质、地位、作用分析二、教学目标分析根据上述分析，结合学生已有的认知结构，我确定本节课的三维教学目标如下情感、态度与价值产生的作用，使学生充分认识数学的价值，用数学的眼光解决生活中的问题三、教学重难点分析几何概型概念中的是它的两个特征尤其是特征（2），学生如果理解，很容易在做题中出现错误，所以我确立教学的重点为：理四、学情教法分析按照设计，本节计划分两完成。第一为几何概型，第二为均匀随机数的产生五、本节课的教法特点以及预期效果分析用举例—巩固新知（五）总结—提高认识（六）任务后延—自主探究六个教学环节构成。（一）创设情境—引入新课“（二）实验探究—形成概念通过实例猜想公式，再设计试验模拟验证公式的准确性，最后应用公式解题，这就形成了数学上的由（三）研究—深化概念（四）应用举例—巩固新知3行了重组在例题的基础上增加一问增加了一问就给学生创设了一个循序渐进的过程搭建一个类比分析的平台，从而有效地实现该难点的突破。（五）总结—提高认识（六）任务后延—自主探究围绕一条主线：几何概型的概念及其特体现两个观点：新课改下，正确的学生观和教创导实形讨深应巩总提任自设入验成论化用固结高务主情新探概

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