五年级上册语文试题-1《白鹭》课后作业-人教部编版-(含答案)

五年级上册语文试题-1《白鹭》课后作业-人教部编版--(含答案)五年级上册语文试题-1《白鹭》课后作业-人教部编版--(含答案)五年级上册语文试题-1《白鹭》课后作业-人教部编版--(含答案)V:1.0精细整理，仅供参考五年级上册语文试题-1《白鹭》课后作业-人教部编版--(含答案)日期：20xx年X月课后作业-《白鹭》一、用“√”给加点字选择正确的读音，或根据拼音写字词。1.溪水清澄（chéngdèng），白鹭（lùlǜ）立于溪畔，眺望着远处黛（dàihēi）色的山峦，这是它不同于其他鸟类的嗜（shìsì）好。2.我们平时穿衣，颜色搭配要shìyí（），zhū（）红色与大绿色在一起有huāshao（）之xián（）。3.沼泽地里，几只丹顶hè（）站在水中捕捉小鱼，给这幅水墨画zēngtiān（）了yùnwèi（）。二、选词填空。精巧精彩1.故宫钟表馆里有许多设计（）、造型美观的钟表。清闲悠然2老渔翁叼着烟袋，（）自得地坐在船头，望着远处的水鸟。安稳安详3.我虽然在北风的呼啸声中勉强睡着了却睡得极不（）。三、读句子，按要求完成练习。1.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了这句话写到了、、三种鸟类，拿它们与白鹭作，是为了衬托白鹭的。2.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。这句话用、、三种颜色说明白鹭的特点，表现了白鹭的精巧、和谐之美。3.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。这句话表达了作者的感情。从全文看白鹭的美体现在等方面。（不少于三个方面，每个方面用2个字概括）四、阅读课内文段，完成练习。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。1.第一自然段中的“钓”字说明此处运用了（拟人比喻）的修辞手法。画“”的句子运用了（拟人比喻）的修辞手法。（用“√"选择正确的修辞手法）2.“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗”人们猜测白鹭“是在望哨”，作者同意这样的猜测吗为什么？

3.对最后三个自然段理解正确的一项是（）。A.白鹭并不像歌那样铿锵，它更像是一首散文诗。B.白鹭虽然不会唱歌，但它本身就是一首铿锵的歌。C.白鹭会唱歌，但人们认为它不会唱歌，这是因为人们没有听过它唱歌。4.根据文段内容，先给下面三幅图各起一个名字，再完成练习。①②③（1）三幅图中你最喜欢第（）幅。原因是（2）你知道哪些关于白鹭的诗句呢？写一写吧。

五、保护白鹭，我在行动。在那郭沫若眼中，白鹭是一首精巧的散文诗，是美的化身。但有不少人却在破坏美，他们掏鸟蛋猎杀白鹭，因此，我们应呼吁保护白鹭。假如你是保护白鹭志愿者服务队的一员，你会怎么做。

参考答案：一、1.chénglùdàishì2.适宜朱嫌3.鹤增添韵味二、1.精巧2.悠然3.安稳三、1.白鹤朱鹭苍鹭对比精巧2.雪白铁色青色颜色美3.喜爱白鹭颜色、身段、韵味四、1.拟人比喻2不同意。从“可它真是在望哨吗”的疑问中可看出作者并不认同人们的猜测，作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的、悠然自得的美。4.①黄昏低飞图②清晨瞭望图