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第第页小班数学教案：拔萝卜教案及教学反思

小班数学教案：拔萝卜教案及教学反思

设计理念：

萝卜对于小班的孩子是很熟识的，最近在语言课上学习了《拔萝卜》的儿歌，孩子们特别感爱好，常常在课间唱起来，俗话说爱好是孩子最好的老师，是否能将拔萝卜设计成数学活动，我想孩子们会在爱好的引导下积极主动地投入到活动中去的。所以我设计了本次活动，在活动中我创设小兔拔萝卜的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。从看萝卜--拔萝卜--装萝卜--运萝卜的过程中学会手口全都地点数3以内的数，并且能把数量一样的进行归类，最末让孩子在数学活动中体验欢乐。

活动目标：

1.能手口全都地点数3以内的数，并能说出总数。

2.精确感知3以内的数量，学习按量归类。

3.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动预备：

知识阅历预备：

物质材料预备：三个箩筐(上面分别有1只、2只、3只兔子)

萝卜卡片假设干。

活动过程：

一、看萝卜，感知3以内的数量。

1.出示小白兔

看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。

小伙伴们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们情愿帮我吗?教.案来自：大考吧幼shi网;让我们开着小汽车出发吧。

2.目测萝卜数量

二、拔萝卜，能手口全都地点数3以内的数。

1.自由选择萝卜，并说出萝卜数量。

萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，预备好了吗?拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦!

请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小伙伴说一说。

谁来告知大家你拔了几个萝卜?

2.听指令取萝卜，并说出萝卜数量。

请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜?

这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是3的萝卜。

三、装萝卜，学习3以内数的按量归类。

1.出示箩筐子

萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么?

它们都一样吗?这个箩筐里应当装几个萝卜呢?

2.装萝卜

请你看看你的萝卜应当送到那个筐里，边装边说：三只兔子我送你三个萝卜。

四、运萝卜，体验援助别人的欢乐。

今日小白兔特别兴奋，大家帮我拔了这么多的萝卜，感谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。

《拔萝卜》教学反思

核心提示：

1、采纳了小兔子拔萝卜的情景进行教学，同学对此很喜爱。他们能主动的去探究数学问题，并积极的去解决数学问题。

2、在计算36+23的方法中，同学想到了许多的方法。但对于我班的同学，两个班级没有一个同学提到竖式解决数学问题。因此在教学中，竖式的计算方法在教学中我分外的仔细和关注，讲解的也非常的细致。

3、在教学中用啄木鸟诊断病情的方法来解决教学难点。同学的留意力很集中，通过同学在计算的反馈中能得到他们的计算精确度比较精确。

4、在同学的书写中，我发觉同学对数字的数位和位置摆放还不够抱负。有的同学把横线写的比较长或者比较短等等的问题都是我在教学中不断提示和解决的。因此竖式的书写格式还是我日后作业关注的重点。

5、个别同学对竖式的写法掌控的还不够抱负，还存在着许多细小的

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