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第第页小班数学教案:公园里教案及教学反思
小班数学教案:公园里教案及教学反思
活动目标:
1.理解物体之间的上下关系,能正确区分上下。
2.在操作中尝试运用方位词表达物体之间的上下关系。
3.情愿参与操作活动,体验活动的欢乐。
4.培育幼儿比较和判断的技能。
5.进展幼儿规律思维技能。
活动重点难点:
活动重点:理解物体之间的上下关系,并运用方位词表达。
活动难点:感知物体间上下方位的相对性。
活动预备:
1.教具:《公园里》
2.学具:操作材料,铅笔每人一支。
活动过程:
一、游戏情景导入。
1.玩玩"上面与下面'游戏,咕噜咕噜上(双手上举),咕噜咕噜下(双手下放)
2.师:"我知道我们小三班的小伙伴都很喜爱去公园里玩,今日高老师也带你们去公园看一看好不好?'
出示教具:哇,春天的公园里好喧闹呀!看一看、说一说都有些什么?
3.师:"哇,你们真厉害,都说出来了,接下来我要考考你们!我说一样东西,你们告知我它在哪里好不好?'
在幼儿能说出位置的基础上,引导幼儿表达完整,如**在**的上面(下面)
4.介绍句式:小猫在哪里?本,文来源:小猫在凳子的上面。
二、运用幼儿操作材料。
1.师:"刚才高老师带你们逛了一圈公园,现在要请你们自己去公园里玩逛一圈。'
观测操作纸,老师逐个引导幼儿观测公园里的场景,把在上面的圈出来。
2.老师巡察各组幼儿的操作活动,援助幼儿理清活动的操作规章,观测幼儿的操作水平,因人而异适时提供指导。
引导幼儿先用嘴巴说,再动手操作。
三、沟通评价。
1.验证幼儿的操作结果。老师带着幼儿一起再看一看,说一说,加深印象。
四、延伸活动:小小理货员
1.出示货架。
师:小超市明天就要开张了,可是货物架上的货物还没有整理好,你们想来做理货员吗?'
介绍游戏:请你帮我拿一下**上面(下面)的东西,请你帮我把这个东西放在**的上面(下面)。
2.活动结束后,将货架放在区域中,幼儿区域活动时可继续探究。
通过游戏情景导入,引起幼儿爱好。
游戏重复多次,援助幼儿理解上下关系。
请幼儿观测公园里的事物,鼓舞幼儿大胆表达。
幼儿独立操作,个别技能弱的幼儿老师个别指导。
请个别幼儿上来尝试,观测该幼儿操作的是否正确,不正确的话改正,[.来源大考吧老师]正确的话引导幼儿用句式来表达"**在**的上面,**在**的下面',鼓舞幼儿敢于用语言表达。
教学反思:
整节课下来,我通过自己反思和指导老师给我的看法,我总结了几点不足的地方:
1.第一环节在梳理知识点的时候,讲的实在太多,由于第一遍讲下来的时候,绝大部分幼儿都能够比较顺当地说出句式:小猫在哪里?小猫在凳子的上面。然后第二遍请个别不积极、反应比较慢的幼儿再来强调一下其实就可以了,说的太多反倒把幼儿搞混了,也使许多幼儿失去了原有的爱好;
2.老师没有示范操作,导致幼儿操作的时候不知道究竟要做些什么,表现得特别茫然;
3.在幼儿激昂的时候,我应当采用一些措施使他们宁静下来,我却一而再再而三的提高了音量,可能导致幼儿更加激昂,这是在平常的教学活动中需要留意的。体会、反思,我觉得作为青年老师肯定要会反思
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