小班教案集合七篇

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小班教案篇1

生成背景：

小班的幼儿特别喜爱带好吃的东西来幼儿园，比如：糖果、饼干、果冻……，户外活动时，有的孩子就会偷偷的拿出来分给好伙伴吃。不一会儿，你就会发觉在操场上多了几张糖纸，几个果冻小盒子。教育过几次都不起什么作用。

针对以上的现象，我特地组织了这个活动《果皮纸犀不乱扔》，从而教育幼儿关注自己的四周环境，从点滴小事做起，自觉维护环境卫生。

活动目标：

1、创设有趣的游戏情境，鼓舞幼儿大胆表达自己的看法。

2、引导幼儿关注自己的四周的环境，自觉维护环境卫生。

活动预备：

课件《小猴和小兔》糖果假设干

活动过程：

〔一〕导入活动

1、师：宝宝们，今日妈妈要带你们去公园玩，兴奋吗？

幼儿：兴奋。

2、律动：逛公园

幼儿跟着老师边表演边入活动室。

〔评析：老师以去公园玩的游戏形式导入活动，贴合了小班幼儿爱外出游玩的特点。轻松活泼的韵律活动《逛公园》把幼儿的留意力都集中在一起，幼儿都能开心的参加其中。〕

〔二〕观看课件《小猴和小兔》，幼儿熟识故事。

1、观看课件第一部分〔小猴和小兔在公园玩，小猴拿出自己喜爱的香蕉吃，吃完就把香蕉皮乱扔在草地上。〕

师：今日谁来到公园玩？

幼儿1：小兔。

幼儿2：小猴。

幼儿3：小兔和小猴。

师：小猴吃了香蕉把皮扔到哪儿？

幼儿：他把香蕉皮乱扔在地上。

师：你想对小猴说什么？

幼儿1：小猴，香蕉皮不能乱扔的。

幼儿2：小猴，香蕉皮要扔进垃圾桶。

幼儿3：小猴，你这样是不对的，我要告知你的妈妈。

幼儿4：小猴你乱扔香蕉皮，别人踩到会摔交的。

〔评析：通过观看小猴的行为幼儿意识到了小猴的做法是不对的。在这里，幼儿都能各抒己见，大胆的表达自己的看法。〕

2、观看课件第二部分〔小猴踩在自己的香蕉皮上，摔了个大跟头。兔子把香蕉皮收到自己的垃圾袋中。〕

师：小猴怎么了？

幼儿1：他摔了一跤。

幼儿2：哈哈，他踩在自己扔的香蕉皮上摔了个大跟头，哈哈。

师：小兔是怎么做的？

幼儿：小兔把香蕉皮捡进垃圾袋。

师：小兔会对小猴说什么呢？

幼儿1：小猴，你以后别在乱扔香蕉皮了。

幼儿2：小猴，你要记得带垃圾袋。

幼儿3：小猴，你摔疼了吗？谁叫你乱扔东西的。

师：听了小兔的话，小猴他是怎么说的呢？我们来听一听。放课件小猴的话：小兔，我错了。我以后不乱扔垃圾了。我要向你学习。

师：小猴要向小兔学习什么？

幼儿1：不乱扔垃圾。

幼儿2：到公园玩带好垃圾袋。

老师小结：对啊，我们也要向小兔学习，做一个爱护环境的好孩子。

〔评析：通过观看第二段课件，幼儿对小猴的行为和小兔的行为做了比较，从而能更清晰地判断出正确与错误的行为。〕

〔三〕游戏“让垃圾回家”

师：呀，瞧我这记性，刚才光顾着说话把好吃的东西都忘却拿出来了，你们猜猜妈妈给你们带什么好吃的来了。〔让幼儿猜一猜。〕

幼儿1：巧克力。

幼儿2：饼干。

幼儿3：糖果。

幼儿猜出来老师就出示糖果。然后把糖果分给幼儿并提示：公园里这么洁净。糖纸要扔在哪呢？

幼儿：我把糖纸扔进垃圾桶。〔幼儿边说边做。〕

幼儿：我先把糖纸寄在口袋等会儿再扔。〔说着就把糖纸放进口袋〕

在幼儿吃糖的过程中老师检查

幼儿是否把糖纸扔在地上。

〔评析：糖果，每个幼儿都爱吃。通过吃糖果的游戏，幼儿在轻松的游戏情境中自然而然的就加强了环保意识。〕

〔四〕结束部分，幼儿开车回家。

师：天色不早了。我们也该回家了。跟着妈妈开着汽车回家吧。

幼儿听音乐做开车动作出活动室。

活动评析：

小班的孩子一般处于直觉行动思维阶段，而本次活动以情境表演《逛公园》开展是符合小班幼儿的年龄特点的。整个活动是在轻松开心的氛围中完成的，充分表达了幼儿的主体性，特别在幼儿观看课件时，能大胆地发表自己的见解，表现积极。在游戏《让垃圾回家》的过程中，幼儿更能自觉的把糖纸收好，没有一个幼儿把糖纸扔在地上。可见幼儿的环保意识加强了。本次活动达到了预期的教学效果。

小班教案篇2

活动目的：

培育幼儿喜欢运动，乐于参加。

商讨游戏规章，体验合作游戏的欢乐。

培育幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素养。

游戏玩法：

家长在终点拿着小红旗，幼儿爬过一块草地，接着跳过三座小山，再爬过一块草地，到达终点接过家长手中的`小红旗，由家长抱起孩子跑回起点。最快的第一。

规章：

要求幼儿要拿到红旗，家长才可以抱幼儿回起点。

小百科：红色的旗子。古代用作军旗或用于仪仗，或用作革命的标识。

小班教案篇3

一、目标

1、能大胆的探究并表达自己的想法

2、探究蛋的奥秘。

二、过程：

1、出示鸡蛋

这是什么？

谁生的？〔幼儿自由想象〕

小结：这是颗鸡蛋

蛋宝宝的身体是怎么样的？〔动手摸一摸〕

2、探究鸡蛋内部结构：

蛋宝宝里面会有什么？〔幼儿自由回答〕

我们打开它看看里面是不是一样的？

〔幼儿人手一个、有生有熟、自己尝试剥〕

3、争论：

你们剥出的蛋宝宝里有什么呀〔生的叫蛋清、蛋黄，熟的叫蛋白、蛋黄〕？

为什么会这样？〔机动问题〕

哪种蛋会生宝宝？

发散性提问：。除了鸡蛋，你还见过哪些蛋，他们是谁生的？

4、游戏：小鸡出壳

鸡蛋宝宝是怎么变成小鸡的？

那你愿不情愿做蛋宝宝呢？

老师边口令领着幼儿做动作

鸡妈妈生了好多宝宝，一个个都躺在蛋壳房子里，他们睡了很久很久，蛋壳房子有动静了，小鸡要出壳(身体动作)

我们出去运动运动好吗？

小班教案篇4

活动目标：

1、学习用双圆组合的方法画不倒娃娃。

2、练习在肯定范围内涂色。

活动预备：不倒娃娃、幼儿用书、油画棒。

活动过程：

1、玩不倒娃娃：

幼儿分小组玩不倒娃娃。

老师在幼儿玩的过程中，引导幼儿指认：“不倒娃娃的头、身体在哪儿？有没有腿？”

2、争论示范：

老师依据幼儿的回答演示双圆组合，重点是两只圆要连接在一起，即一个圆画好以后，第二个圆起笔从第一个圆的边线开始。

幼儿跟老师画连接的双圆。

老师讲解涂色的方法：

“不倒娃娃的新裙子可美丽了，所以，我们涂色的时候不要弄脏它。”

3、幼儿操作

老师鼓舞幼儿将圆圈画得大些。

老师重点观测幼儿画圆时是否掌控连接的方法以及涂色时不涂到线条的外面。

小班教案篇5

活动目标：

1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。

2、通过观测、探究、操作，让幼儿明白劳作的乐趣。

3、培育幼儿对家长协作的精神。

活动预备：

各种各样红色食物、电饭堡、电炒锅、榨果机等烹饪材料。

活动过程：

1、介绍红色食物以及烹饪道具、材料。

2、争论：食物有哪些味道〔酸甜苦辣〕

3、学唱“酸甜苦辣”歌。

4、介绍简约的水果拼盘的制作。

5、请家长帮助幼儿用各种各样的烹饪材料制作“红色食物”

6、品尝“红色食物”

7、记录卡

8、活动延伸：援助家长在家共同完成一些力所能及的事。

活动反思：

在开展这个主题之前，我们召开了一个班级家长会，动员家长帮忙收集主题材料，没有这次的动员，我们的主题活动可就不能顺当进行了。并且我们在家长会时，用互动的方式让家长充当“孩子”，让他们谈谈，假如你是孩子，谈到“红色”这个话题时，你会想到什么呢？很多家长就滔滔不绝地开始发表看法，这些看法合理的我们都采纳到，其中我们老师帮孩子预先生成的一些课内容，灵感的来源就是各位家长。

由于这些孩子现在正处于小班阶段，口语表达技能还很弱，而主题开展时，许多时候需要孩子用言语来表达出，因此在进行语言表述时候，许多孩子只能用很简短的词或者句子来表达。小班孩子在主题开展中，整体的一个感觉还是，孩子说的少，老师说的多。又怕角色给互换了，只好是一贯以引导的方式来进行。

开展“红色”这个主题，孩子很兴奋，也很感爱好，这都是跟这个颜色有关系。里面涉及到一些艺术领域和综合领域的活动，孩子特别感爱好，基本上都会很好的达到预期的目标！比如：制作新年卡片、过节啊、逛水果店等等。孩子的爱好都是特别的深厚，而且参加性都很强。这些我们老师都很热意看到的事情。但是同时问题好象也涌现了，这些活动是很让孩子感爱好，但是需要课前很充分的预备工作，比如：过节啦！红色品尝会啦，课前我们老师的用好几天的时候预备里面的道具，像两条巨龙啊！事先排练大班的锣鼓队……这些物质上的预备需要特别的充分，才能保证课的开展。但是我们开展一个真正的主题，里面的内容真的要很实实在在的话，我们老师有那么多精力去做足这些预备吗？再来人力方面，像：逛水果商店，孩子在老师的安排下很顺当的进行了参观，而且效果也不错。但是里面投入的人力就是平常的4倍，需要4个老师一起护送孩子过公路去水果店参观。这些综合性的活动，人力方面透支可能是再难免不过的。这次活动色品尝会还好有各位家长的鼎立协作，孩子们与家长共同协作完成作品，并在他们的指导下做好记录。玩中有学，学中有玩。并很好的促进他们之间的感情。这种活动家长一贯反映要多开展些。爱好深厚。我们会多留意家长的需求，以便更好的开展活动。

小班教案篇6

活动目标

1、尝试用图形与线条组合画人。

2、运用各种感官体会活动的乐趣。

二、重点与难点

用图形与线条组合画人，不遗漏主体部分〔头、身体、四肢〕。

活动预备

1、民谣录音带、录音机

2、画纸、水彩笔、棉签、水粉颜料

活动流程

观赏重现——联想创作——呈现沟通

活动过程：

1、观赏、重现

〔1〕听录音、学着唱民谣。

〔2〕出示站立娃娃：

这个大头娃娃在跳舞吗？为什么没在跳舞？跳舞的时候哪些地方要动起来？

〔3〕听录音随老师边唱边跳——大头娃娃跳舞喽。

说明：在幼儿边唱边跳中，幼儿也可自由发挥，老师可引导集体观测某一幼儿的动态，鼓舞有不同于别人的动作，让幼儿大胆作画积累阅历。

2、联想、创作画“大头娃娃跳舞喽”

〔1〕师生合作示范。

老师可画头部，引导幼儿尝试用不同图形表示身体及不同的图形或线条表示四肢。

说明：该部分要鼓舞幼儿画出跳舞的动作，并可让大家学学该动作，同时也让幼儿想想大头娃娃跳舞时是不是只有这一个动作？鼓舞幼儿动脑筋有不同于别人的表现方法。

〔2〕幼儿创作

老师可提示：

①选择不同的图形画身体。

②介绍幼儿所画的不同的人物动作。

③为大头娃娃“穿上”美丽的衣服。〔深色〕

3、呈现、沟通

哪个大头娃娃的动作好看，大家来学学。

4、“下雨了”——棉签沾水粉颜料画张条。

说明：该环节可放在区间美术活动中去进行，培育幼儿手臂与手指协调动作的技能，并在听听、唱唱、画画中进一步提高对美术活动的爱好。

从3岁幼儿画人的假设干幅作品中〔图略〕，可看出幼儿的水平不同：

①有单线条代表手脚的，

②有遗漏主要部分的，

③也有能用图形表现各部分的，

④甚至有的幼儿已着重二个图形中的连接〔脸与身体间的脖颈〕并画出环节部分：钮扣、手指，在第③幅画中，幼儿还画出了健全的牙齿。

活动结束：

小伙伴一起吃点心。

小班教案篇7

活动目标：

1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。

2、情愿动手尝试泡发食品。

活动预备：

1、木耳、银耳、方便面、茶叶等可泡发的食品；温水；透亮玻璃杯、假设干。

2、一杯泡发后的木耳。

活动过程：

一、激发爱好，引发幼儿的新奇心，让幼儿了解木耳泡发后后的改变。

师：孩子们，看！这是什么？〔出示干木耳〕加入魔术水〔温水〕，看看能有什么改变？出示泡好的木耳。师：“喝饱了水的木耳与刚才的干木耳相比有什么不一样？”引导幼儿说一说木耳泡发后发生的改变。

老师小结：干木耳喝饱水之后会由小变大。

二、启发幼儿生活阅历联想：你还知道哪些食物泡发后会变大？引导幼儿说出方便面、木耳、银耳等等。

三、组织幼儿自己动