小班幼儿园科学教案

第第页小班幼儿园科学教案

小班幼儿园科学教案1

活动目标：

1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的

2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的

活动预备：

PPT、幼儿带来的各种车子

活动过程：

一、介绍各种不同数量轮子的车今日我给你们带来一个奇妙的珍宝，你们知道是谁吗？

〔一〕出示两只轮子，引起爱好

1、你们看这是什么？有几只？

2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车

过渡：还想接着往下看吗？

〔二〕出示三只轮子

1、你们看这里有几只轮子？

2、三只轮子是什么车？

小结：三只轮子的是三轮车

〔三〕出示玩具车

1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？

2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？

小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等

二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动

1、争论：为什么这些车都要有轮子呢？

2、你们想不想开开自己带来的车？〔幼儿相互介绍自己带来的车有几个轮子〕

3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在公路上开。

活动延伸

你们玩得快乐吗？还有许多珍宝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？

1、你见过这么多轮子的车吗？

2、平常请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？

小班幼儿园科学教案2

活动目标

1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法爱护蛋娃娃。

2、情愿在争论中仔细倾听并发表自己的想法。

活动预备

1、幼儿人手一个用熟鸡蛋装饰的蛋娃娃。

2、塑料筐两个；大米、棉花、小包、盒子等帮助材料假设干。

活动过程

一、导入

老师讲解并描述：今日是丁丁的生日，妈妈给了她一件生日礼物，会是什么呢？

〔蛋娃娃〕

丁丁可喜爱蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戏。

可是一不当心，蛋娃娃“啪”的一声掉到地上，蛋娃娃怎么样了？〔摔破了〕

丁丁难过地哭了起来。

二、护蛋任务

1、老师：小伙伴，你们能告知老师，蛋娃娃是怎么破了的吗？

蛋妹妹除了遇到地上会破，还会怎么破了呢？

我们用力攥她时会破吗？

2、老师小结：蛋娃娃遇到地面、桌子、石头等硬的东西上，简单破。我们用力攥她的时候也会破。

你们看丁丁哭得那么难过，你们想援助她爱护蛋娃娃吗？

三、争论：护蛋方案

1、和幼儿一起争论爱护蛋娃娃的方法。

谁能想想方法，该怎么爱护蛋娃娃，不让它破了呢？

2、引导幼儿运用一些帮助材料来爱护蛋娃娃。

援助幼儿把想出的方法通过一些帮助材料来操作，从而验证自己想的方法是否可行。

3、鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的做法。

四、游戏活动：护蛋行动

1、老师：小伙伴真棒呀！你们想了这么多的方法爱护蛋娃娃，蛋娃娃可兴奋了。

为了感谢大家，也为了试试我们是不是细心，蛋娃娃想和我们一起玩一个游戏。

2、讲解游戏规章

幼儿以等距站成一列，按序递接蛋娃娃，最末安全递到筐内。

3、提示幼儿要当心爱护好蛋娃娃，对受伤的蛋娃娃可以用纱布进行包扎，让幼儿感受关爱他人。

五、结束

老师确定幼儿当心运蛋的行为，并告知幼儿蛋妹妹有点累了，请小伙伴轻轻把她送到床上去睡一觉吧！

小班幼儿园科学教案3

活动目标：

1、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色。

2、学习按颜色对物体进行分类。

3、愿意并开心地参加游戏活动，能在活动中感受色调的美。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

5、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

活动预备：

1、红黄蓝绿四种颜色的卡片假设干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。

2、自制PPT。

活动过程：

1、老师导入

2、放映PPT：各种颜色的图片。(包括水果，植物，动物)

3、游戏活动《买车票》。老师解说游戏规章，小伙伴将自己手中的卡片依据颜色放进盒子里。

4作业：依据今日学习的颜色，选择自己最喜爱的颜色画一幅画。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，上心倾听幼儿的表述，并实时的梳理与小结。

小班幼儿园科学教案4

设计意图：

生活中的许多物体都是与各种不同的外形拼接组合而成的，从而形成很丰富的外形和图案，现在要从最基本的图形开始着手，加深孩子们的印象和记忆。

目标：

1、学习按形的特征进行分类。

2、巩固对圆形、正方形、三角、长方形形特征的认识。

预备;贴有圆形、三角形、正方形、长方形的卡片一张，九只小框，图形卡片每人一组，小盘子每人一只。

活动过程：

1、老师变魔术出示图形的卡片，请幼儿观测。

它长的很特别，是什么样子的？你们见到过的什么东西也是三角形的？

〔同上依次介绍圆形、正方形〕

2、请幼儿看看自己椅子上的卡片，说说它是什么外形？什么颜色？

师：你们的椅子上有很多的图形宝宝，请小伙伴们跟你旁边的小伙伴介绍一下，它是什么颜色的？什么外形的？

师：都介绍过了吗？**你来介绍一下列图形宝宝吧！〔请几名幼儿介绍自己的图形〕

3、游戏帮小兔子铺路

师：555555，是谁在哭呢？原来是小兔子难过了，〔请一位小伙伴去问问〕我们一起帮它铺路好不好?

幼儿：好的。

4、结束

师：恩真棒！小兔子太快乐了。我们一起和小兔子跳个舞吧。

根据小伙伴自己身上的图形到老师那里排队

〔开音乐跳兔子舞结束〕

小班幼儿园科学教案5

活动目标：

1、感知海绵松软、弹性、吸水的特性。

2、激发幼儿探究科学神秘的爱好。活动预备：海绵假设干，海绵制品，粉盒子，白盒子，水。

活动过程：

一、认识海绵，引起探究爱好。

1、今日老师带来了一个新伙伴，你们猜猜是谁？

2、出示海棉。

二、动手操作，感知海绵的弹性。

1、提问：海绵宝宝要和我们玩“变一变”的游戏，我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭，你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊？〔变成哭脸的海绵宝宝〕假如我把手放开，海绵宝宝还能变回笑脸吗？

2、操作验证：操作要求：究竟能不能行呢？重点提问：你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏？海绵宝宝变成了什么？假如放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗？老师小结：不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭，只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子，看来海绵宝宝不只有松软的特点，它还是有弹性的！

三、再次操作，感知海绵的吸水性

1、观测发觉：你们认真地观测一下海绵宝宝，它的身上有什么呢？〔小孔〕

2、自主探究：老师通过故事引导幼儿用海绵运水，把海绵宝宝放进水里，看看海绵宝宝有什么改变？水有什么改变？

3、幼儿操作，老师指导。

4、幼儿把粉盒子的水运到了白盒子里面。老师小结：原来海绵宝宝还有吸水的本事啊。

四、拓展与延伸。

〔1〕让幼儿用海绵浇花。〔2〕出示生活中的海绵制品：洗碗绵、洗澡绵、洗脸绵、海绵拖把。

小班幼儿园科学教案6

活动目标：

1、了解兔子的主要形状特征和生活习性，进展幼儿的观测力。

2、产生喜爱兔子、关怀小动物的情感。

3、萌发幼儿对四周事物的探究欲望，培育幼儿初步的科学素养，掌控简约的科学方法。

4、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。

5、培育幼儿对事物的新奇心。

活动预备：

1、课件《可爱的兔子》PPT。

2、音乐《兔子舞》。

活动过程：

一、猜谜语，引起幼儿爱好。

谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动，引出主题，激发幼儿的爱好。点击“？”按钮验证是否正确，还可以边看图片边学说谜语。〔按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语〕

二、观测兔子，大胆描述兔子的形状特征。

1、提问：你们喜爱小兔吗？

2、请幼儿看图片。点击“小兔模样”按钮进入图片区，引导幼儿观测兔子特征。

3、提问：你看到了什么颜色的兔子？〔白的、灰的、黑的……〕兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样？〔长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴〕身体看上去有什么感觉？〔毛茸茸的、软软的〕

4、小结。点击“下一页”按钮进入“兔子什么样？”表格进行小结。

三、游戏《找小兔》。

师播放游戏课件《找小兔》，讲解游戏玩法并操作：小兔藏在树林里，露出一部分特征，幼儿点击找出，巩固对小兔形状特征的认识。

四、游戏《喂小兔》。

1、提问：小兔喜爱吃什么？

2、师播放游戏课件《喂小兔》，讲解游戏玩法并操作：点击鼠标将食物送给小兔吃，并用完整的语言表述，食物送对了小兔就兴奋，送错了小兔就生气。

〔在操作活动中了解小兔喜爱吃哪些食物，通过喂小兔表达对小兔的喜欢。〕

3、小结：小兔喜爱吃白菜、青菜、胡萝卜等。

五、听音乐跳兔子舞，结束活动。

小班幼儿园科学教案7

设计意图：

"纲要"指出活动的内容来源于幼儿的生活，而活动中得到的阅历又将服务于生活，这就构成了幼儿学习与生活的循环往复。对于小班孩子来说，教学活动生动化、游戏化是最能表达他们年龄特点和学习需求的。本次活动的材料，是我们生活中常见的气球，孩子们对气球有着浓烈的爱好，情愿去探究气球变大变小的科学道理。因此，我设计了此活动，让幼儿在玩玩乐乐中体验到科学活动的乐趣。

活动目标：

1、观测充气过程，感受物体充气前后的大小改变。

2、能用动作表现玩具充气前后的大小改变。

活动预备：

1、气球假设干(充好气的、不充气的各假设干)。

2、吸管、气球打气筒假设干。

3、相关课件一份。

活动过程：

一、以自由玩的形式让幼儿认识充气玩具。

1、导入。

吹泡泡游戏。

2、师幼共同玩充气玩具。(放自由玩音乐)

提示幼儿留意安全，玩气球时不要太用力。

二、观测充气过程，并争论。

1、说"充气玩具"名称。

2、争论：

(1)、我们玩的气球是什么样子的呢？

(2)、依据生活阅历说说在哪里见过气球。(出示课件图片)

3、师幼共同探究气球充气前后的大小改变。

(1)、出示没有充气的气球，引导幼儿说出它们的不同。

(2)、争论怎样让它变大呢(用嘴吹气)。

(3)、师幼共同探究各种让气球变大、变小的方法。(提供工具，可以合作，用打气筒给气球充气，并让幼儿知道气球气冲的太多会爆了)

4、总结：

(1)、气球充气呼变大，漏气哧变小。

(2)、充气的时间长，漏气的时间短速度快。

三、用动作表示气球大小。(留意安全及充气、漏气的速度)

1、幼儿自己用动作变大变小，知道充气变大，漏气变小。

2、合作围成圆圈变大变小。

3、随音乐强弱来变大变小。(放游戏音乐，适时放爆炸音乐。)

四、用身体部位来变大变小。(眼睛、嘴巴、手)等。

五、延伸活动：

1、依据幼儿生活阅历谈谈还有那些东西是充气变大、漏气变小的？(放课件)

2、现在我们就用睁得的大大的`眼睛到外面去发觉更多的能变大变小的东西吧！

小班幼儿园科学教案8

一、活动目标：

1、通过感知，查找活动让幼儿感受处处都有空气的存在，知道空气的存在、知道空气的特点，空气的作用；

2、培育幼儿的感知技能和语言表达技能；

二、活动预备：

塑料袋、玻璃杯、每人一个塑料袋塑料管、打气筒、游泳池

三、活动过程：

〔1〕导入部分：感知空气的存在

1、老师把一个空杯子压入水后，会发觉水中有什么？为什么？

〔杯子里没有水，假如把杯弄翻，有泡泡冒出来〕

师：泡泡从哪儿来的呢？〔从杯子里跑出来的〕

师：空杯子怎么会冒泡泡呢？原来这杯子不是空的，里面有空气。〔一起说“空气”〕

2、幼儿操作：

〔1〕玩泡泡：蹩气吹水，水就鼓起来、动起来，证明泡泡里有空气；

〔2〕用塑料管往水里吹气：水里会有泡泡冒出，证明有空气；

〔3〕玩皮球：打气筒往塑料袋里打气，塑料袋鼓起来。证明皮球里有了空气；

师：小伙伴，找到空气了吗？你们在哪儿找到的？

幼儿依据自己的操作回答。

师；原来，不仅杯子里有空气，塑料袋、嘴里都有空气。你们想想，除了这些东西里有空气，你们在生活中有没有发觉哪儿有空气呢？请你们告知身旁的小伙伴。

〔幼儿自由争论〕

师：谁来告知我，还有哪儿有空气？〔轮胎里有空气……〕

师：小伙伴讲得真好！在我们身边处处都有空气。空气是什么样子的？

四、通过尝试感受空气的特点：

师：请小伙伴把身边的塑料袋拿出来，我们来玩个“装空气”的游戏：把袋口张开，然后用力一晃，把袋口捏紧，这时口袋里有了什么？〔空气〕我们看一看袋子里的空气能不能看见？有没有颜色？有没有外形？闻一闻有没有气味？把手伸进去摸一摸能不能摸到空气？〔不能〕

总结：因此我们说空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有气味、没有固定外形的气体。

师：请小伙伴把塑料袋收好，我看谁收得最快，我请他和我一起玩个“放空气”游戏，你们看我这儿有个装满空气的泡泡，现在我要把它里面的气对着你们的小脸放掉，这时你们的小脸会有什么感觉？〔师边说边对幼儿脸蛋演示〕

生：凉飕飕的感觉〔甚至会痛〕

师：还有谁情愿来试一试〔老师挨个给幼儿试一试〕是不是凉飕飕的？为什么会有这种感觉？

生：里面的空气溜出来了。

师：对了，由于里面空气溜出来了，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我们用一个好听的词形容空气溜得快“流淌”。

小结：空气会流淌、无色无味、会流淌的气体。

结束活动：现在请你们把面前有空气的东西里面的空气放掉，幼儿自由玩“放空气”游戏。

小班幼儿园科学教案9

设计意图：

盒子是孩子们生活中司空见惯的物品，我们班的孩子接触到盒子时，他们玩的很兴奋，也玩出了许多的方法,盒子又隐藏着有很大的教育价值。于是，我就生成了这样一个活动。

活动目标：

1、在观测、比较盒子的大小、外形、用途等的过程中积累相关的生活阅历。

2、在感知不同盒子形状特征的过程中，了解一些整理物品的方法。

活动预备：

不同外形、大小和用途的盒子

活动重点：在观测、比较盒子的大小、外形、用途等的过程中积累相关的生活阅历。

活动难点：在感知不同盒子形状特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。

活动过程：

一、说说认识的盒子

1、老师引发活动话题：

幼儿挑一个自己带来的或者自己喜爱的盒子，说说“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的？”

2、幼儿自主选择盒子并大胆进行介绍

二、猜猜奇妙的盒子

1、猜猜里面装的是什么？

2、数数一共有几个？他们是怎么排队的？

三、整理各式各样的盒子

幼儿依据老师的要求独立操作。

小班幼儿园科学教案10

活动目标：

1、进一步感知橘子宝宝的内外特征。

2、体验剥橘子、吃橘子的欢乐。

活动预备：

布袋一个，内装有橘子，每组一盆橘子，毛巾每组一块

活动过程：

〔一〕神奇礼物导入

1、老师出示布袋，以神奇的口吻，请幼儿猜猜布袋里装的是什么。

2、请个别幼儿上来摸摸、说说是什么礼物？结论：是橘子宝宝。

〔二〕、感知橘子宝宝的形状特征

1、橘子宝宝长什么样子的？〔引导幼儿从颜色、外形等观测〕

2、这么多的橘子宝宝都一样吗？

结论：橘子宝宝有的大、有的小，有的圆、有的扁、有黄黄的，有绿绿的等。

3、圆圆的橘子宝宝像什么呢？

4、请小伙伴摸一摸、捏一捏橘子宝宝，感觉怎么样？

〔三〕、体验剥橘子、吃橘子的欢乐。

1、老师把橘子宝宝剥开来，看看橘子宝宝里面的奥秘。

老师把橘子皮剥掉，里面是什么样子的？

2、你吃过橘子吗？是什么味道呢？

小结：橘子宝宝酸酸的、甜甜的、冷冷的、

3、幼儿尝试自己剥橘子、吃橘子。

4、你吃的橘子是什么味道的？

活动反思：

本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅熬炼了幼儿动脑、动口、动手技能的培育促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参加活动的积极性和思维的活跃性。

小班幼儿园科学教案11

目标：

1、感知声音可以通过管状材料从一头传到另一头的现象。

2、在“打电话”的情景中尝试两个人合作探究。

3、能掌握音量，避开音量过大损伤同伴的听力。

预备：

用管状材料〔如PVc管、纸筒、塑料软管等〕连接成传声筒。

玩法说明：

两名幼儿合作探究，一名幼儿对着传声筒说话，另一名在传声筒的另一端倾听。

指导要点：

1、创设“打电话”的游戏情景，引导幼儿迁移生活阅历，了解材料的玩法。

2、观测两人共同玩“打电话”游戏时是否明确“听”和“说”的关系，能否相互协作。假如两名幼儿涌现同时听或同时说的现象，可通过提问“两个人都说〔听〕，谁来听〔说〕呢”引导幼儿关注两种角色之间的协作。老师不要替幼儿安排角色，假如幼儿之间不能较好地协调，老师可以游戏者身份参加到游戏中，引导幼儿学习安排角色。

3、创设“说静静话”的情景，引导幼儿掌握音量。当幼儿用较大的音量对着管子说话时，老师可请他的同伴表述“听”的感受。

4、幼儿说话时鼓舞其先对着管子说一说，再离开管子说一说，然后问一问另一端的同伴在两种情形下声音听起来是否一样。

小班幼儿园科学教案12

教学目标：

过程与方法：

1、学会综合运用感官观测水的性质，并能描述所观测的水的特征。

2、体验合作学习的乐趣；意识到节省用水的重要性。

3、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。

情感立场价值观：积极参加有关水的认识的争论，发表自己的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。

教学重点：

引导同学通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。

教学难点：

让同学能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发觉，培养他们的观测技能、比较技能、综合分析技能和语言表达技能。

教学预备：

1、分组材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透亮杯。

1号杯：牛奶２号杯：白醋３号杯：糖水４号杯：清水

水管、不同外形的小杯子、气球、水盆8个

2、试验记录单：〔见最末页〕

教学过程：

一、猜谜语导入

讲新课之前，老师请同学们猜一个谜语：

一物不稀奇，

人人不能离，

钢刀切不断，

铁钩勾不起，

用它洗手越洗越脏，谜底是〔水〕

这节课，我们就一起来进一步的“认识水”〔板书课题〕

【设计意图：通过猜谜语，提高同学的学习爱好，并导入课题。】

二、争论观测方法与顺次

师：同学们，老师今日太马虎了我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，老师知道同学们都是助人为乐的好少年，请大家帮老师找一找那一杯是清水好吗？

师：同学猜想，并说出自己的理由。

1．同学争论观测方法

师：大家对这四杯液体产生了不同的看法，有什么方法来解决这个问题吗？小组争论。

同学沟通观测方法：看、闻、尝、〔摸〕。〔板书〕

提示：老师有一个重要的提示，那就是对于不认识的物体，我们不能随意去闻，更不能随意去尝，知道为什么吗？〔以免引起中毒〕

师演示“闻”“尝”的方法，

〔用鼻子闻的时候，不要径直靠近物体，要用手扇过气味来闻〕、

〔知道物品的属性确定它没有毒性，可以品尝。品尝时用舌头尝的时候，要用筷子或别的物体蘸取少量的物品进行品尝。不了解物品的属性不能随意品尝〕

【设计意图：引导同学思索观测是最好的方法来验证自己的猜想。但是观测的方法有许多，引导同学争论发觉观测的顺次】

三、同学分组探究水的特点

1．师：通过刚才的活动，同学们用看、闻、尝、摸的方法很快的帮老师解决了问题，老师心里很佩服。今日我们学习的课题是认识水，老师请同学们援助的第二个问题是水和牛奶，白醋、糖水有什么区分？

2、小组长领取试验单，组内合作探究，完成试验记录单。

3．汇报探究结果。

4．通过观测，你发觉水与其它液体相比有什么不同？

5．小结：通过观测，我认为水是〔〕颜色，〔〕气味，〔〕味道，〔〕的液体。〔板书〕

【设计意图：引导同学对试验观测结果进行分析，依据物质的特点进行分类，突破难点。】

四、探究水的另外两个特点

1、师：水除了这四个特点之外，还有其他的特点吗？

生猜想：有外形、会流淌。

师：水究竟有没有外形，会不会流淌呢？我们可以用什么方法来验证呢？小组争论试验方案。

生沟通验证的方法。

师：老师给你们预备了一些材料，用老师给你预备的材料看看是否能验证水的这两个特点。小组长领取材料。

2、.汇报探究结果。

3、小结：通过验证，我们发觉水是没有固定外形，水会流淌。〔板书〕。讲解：像水这样没有固定外形，并且会流淌的物体叫“液体”。

像橡皮、木块这样不会流淌的物体叫做“固体”。

常温、常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透亮的液体。

〔强调常温、常压是条件，由于水在不同的条件下可以变成冰，也可以变成水蒸气〕

4．知识扩展

提问：你能举出日常生活中的一些液体吗？

同学沟通。

【设计意图：掌控“猜想—验证”的科学思维技能。通过动手验证，找到水的另外两个特点。】

五、体会水作用，感受水给人们带来的自然之美

谈话：，水的这些特点给予了水独特的魅力，让我们一起去找一找大自然界中水吧。〔播放录象〕看了以后你有什么感受，

同学沟通自己的感受。

〔老师总结：自然界的水主要分布在地表、地下和空中〕

六、体会水资源匮乏对我们的影响，培育同学节省用水的意识。

师：水不但漂亮，而且是生命之源，它孕育着地球上的一切生命，但是可供人们利用的水资源是有限的。大家请看：〔出示地球上水的分布图〕地球上97%的水是海水和咸水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中还有很多不能被开采的深层地下水。水蒸气等还有地球南北两极冰山占了76%。〔从形态来看，水有液态、气态和固态之分〕。地球上的水虽然比较多，但是人类实际能够利用的水只占地球上总水量的0.37%左右。有专家预言，水资源短缺将成为21世纪面临的最为严峻的资源问题。我国的水资源就面临着一系列的问题，如：水污染，淡水缺乏，??〔出示一组图片〕

师：看完了图片，同学们你想说点什么？

生：我们肯定要节省用水，爱护水资源??

小结：同学们有环保意识，老师感到特别的兴奋，但是说得好不如做得好，就让我们用实际行动去节省用水，“别让地球上最末一滴水成为我们的眼泪”。〔大家请观赏几幅与节水有关的图片〕。

【设计意图：通过了解水资源现状，对同学进行情感教育，使同学知道淡水资源缺乏，提高自己的节水意识。】

七、请同学们打开课本，看60至62页，这就是今日我们所学的新内容。〔我们来做一个知识小结〕

小班幼儿园科学教案13

活动一：

有益的学习阅历：

观测天空，感受到天空的宽阔和神奇，激发探究自然的爱好。

预备：望远镜

活动与指导：

1、晚上，带幼儿观测天空。

2、让幼儿拿着望远镜观看。老师告知他们牛郎星和织女星的位置，并给幼儿讲牛郎星和织女星的故事。

3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么?我们有没有方法，让牛郎星和织女星有更多的会面机会。

4、请小伙伴看看天上的星星像什么?

5、告知幼儿天空中有很多奥秘，小伙伴长大了可以做天文学家，去讨论天空中的神秘。

集体活动二

有益的学习阅历：

知道星星离我们很远，感受到天空的神奇，增进新奇心。

活动与指导：

1、晚上天空布满了星星，你们知道星星的家在哪吗?它们离我们有多远?

2、老师讲解：宇宙大到我们难以想象的程度，里面有很多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。比邻星是离我们地球最近的星星，我们现在看到的比邻星根本不是现在的比邻星，而是4.22年前的比邻星，是它在4.22年前发出的光。而现在的比邻星，我们要过4年多才能看见。

3、天空中的神秘多极了，你们长大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交伙伴?

4、让幼儿说说，自己长大后如何与星星交伙伴。

小班幼儿园科学教案14

环保主题：

小动物过冬

活动