四年级下册语文课件 《黄继光》(部编版)

24.黄继光24.黄继光11.会认“役、屡、摧”6个生字，积累课文中的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，学习黄继光大无畏的爱国主义精神和国际主义精神。(重点)学习目标1.会认“役、屡、摧”6个生字，积累课文中的词语。学习目标2课文从哪些方面描写了黄继光的英勇无畏？课文从哪些方面描写了黄继光的英勇无畏？3在朝鲜战场上，中国人民志愿军涌现出许多英雄。如邱少云、毛岸英、罗盛教……黄继光就是其中的一位。在朝鲜战场上，中国人民志愿军涌现出许多英雄。如邱少云、毛岸英4认真读，圈出本课新词语，再思考：课文赞扬了黄继光的什么精神？认真读，圈出本课新词语，再思考：课文赞扬了黄继光的什么精神？5yìlǚcuītáng役摧膛我会认屡báo雹yūn晕yìlǚcuītáng役摧膛我会认屡báo雹yūn晕6文章开头给我们介绍了故事发生的时间、地点、故事的起因。1952年10月，上甘岭战役打响了。这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜，第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。新知探究文章开头给我们介绍了故事发生的时间、地点、故事的起因。7战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。运用比喻的修辞手法，说明了战斗的激烈。这句话的作用是什么？战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。运用比喻的修辞8黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”表情描写这句话表现了黄继光不怕牺牲，对敌人无比仇恨的心理。展现了黄继光对革命的忠诚和勇为人先的精神。黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对参谋长9黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声:“让祖国人民听我们胜利的消息吧!”便向敌人的火力点爬去。

这段话的意义是什么？说明了黄继光誓死完成任务的决心。黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声:这段10文章中这样描写是不是显得繁琐？他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。黄继光肩上腿上都负了伤，这时他每爬行一米都是相当困难，必须用尽全身力气。这样写是为了突出黄继光爬行的艰难。文章中这样描写是不是显得繁琐？他用尽全身的力气，更加11词语积累（成语）惊天动地出生入死翻来覆去开天辟地词语积累（成语）惊天动地出生入死翻来覆去开天辟地12啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。分别比作雨点、冰雹、暴风雨。说明敌人的火力越来越猛烈，战斗越来越激烈，但黄继光丝毫没有退却，表现了黄继光的英勇顽强。

全文曾三次出现比喻子弹的句子，分别比作什么？这样写的作用是什么？啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了13从这句话我们可以看出什么？营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。“又站起来”“张开双臂”“猛扑上去”“堵住了敌人的枪口”，这些动作展现了黄继光牺牲的经过，也表现出了他的英勇与顽强。从这句话我们可以看出什么？营参谋长正在着急，只见黄14神态、语言、动作描写，这些都是细节描写。课文运用了哪些描写方法突出黄继光的英勇顽强的?神态、语言、动作描写，这些都是细节描写。课文运用15词语积累（近义词）摧毁——（）激烈——（）轰鸣——（）晕倒——（）毁灭猛烈轰响昏倒词语积累（近义词）摧毁——（）16这篇课文通过讲述在上甘岭战役中，黄继光为了战斗的胜利,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口,献出了宝贵生命的英雄事迹,赞扬了黄继光大无畏的爱国主义精神和国际主义精神。这篇课文通过讲述在上甘岭战役中，黄继光为了战斗的胜利,用自己17黄继光主动请战——坚定英勇献身——壮烈爱国主义精神板书设计站起来了执行任务又站起来了顽强国际主义精神黄继光主动请战——坚定英勇献身——壮烈爱国主义精神板书设计站18战役（yī

yì）一、为加点字选择正确读音。屡次（lǚ

lǘ）摧毁（cuí

cuī）胸膛（tāng

táng）√√√√﹒﹒﹒﹒战役（yī

yì）一、为加点字选择正确读音。屡次（l19二、近义词填空。1.黄继光在上甘岭（）中光荣牺牲了。2.黄继光所在营已经持续(

)了四天四夜。战役战斗战役坚定坚决3.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来（)地对参谋长说:“参谋长，请把这个任务交个我吧!”4.黄继光请战的态度非常(

)。战斗坚定坚决二、近义词填空。1.黄继光在上甘岭（）中光荣牺20黄继光是在怎样的情况下请示任务的？（）（可多选）A.黄继光所在的营接到上级的命令，要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。B.战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。C.如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。D.已经牺牲了两名战士。三、读课文，回答问题。ABC黄继光是在怎样的情况下请示任务的？（）（21四、了解课文的写作顺序和写作方法。（1）课文是按照事情的发展顺序写的，分别描述了黄继光___________、___________、___________三个感人的画面。主动请战执行任务英勇献身四、了解课文的写作顺序和写作方法。（1）课文是按照事情的发展22(2)课文为我们塑造了一位可歌可泣的英雄形象。“愤怒地注视”“坚定地对指导员说”是一种_______描写，表现出了黄继光不怕牺牲，对敌人无比仇恨的心理。“请把这个任务交给我吧”是一种_______描写，展现了黄继光对革命的忠诚和勇为人先的精神。“更加顽强地向前爬”“突然站起来”“举起右臂”“又站起来”“张开双臂”“猛扑上去”“堵住了敌人的枪口”,是一种_____描写，这些动作展现了黄继光牺牲的经过,也表现出了他的英勇与顽强。（填序号）A.语言B.动作C.神态D.环境CAB(2)课文为我们塑造了一位可歌可泣的英雄形象。“愤怒地注视”23感谢观看感谢观看24课外拓展：

诗人故事孔子：学而不厌诲人不倦

《论语》共二十篇，是儒家最著名的经典，其中记载了许多关于道德修养与学习态度的话，而最核心的是讲述做人的道理。让我们选取其中的几句来读一读。课外拓展：诗人故事孔子：学而不厌诲人不倦《论语》25原文：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？译文：学过的知识，经常去温习，不也是很愉快的吗？有志同道合的朋友从远方来，不也是很愉快的吗？别人不了解我，而我心中并不怨恨，这样才算是君子。课外拓展：

诗人故事原文：课外拓展：诗人故事26原文：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。译文：君子不会致力于饮食及在居住环境上追求安饱，君子会努力勤快地做事并且谨慎地说话，又能主动地向行为高尚的人请求教导指正，这样就可以称得上是好学的人了。课外拓展：

诗人故事原文：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉27《论语》里有很多关于学习的话，那么以下哪句是在讲述学习的方法呢？（C）A.默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。B.知之为知之，不知为不知，是知也。C.学而不思则罔，思而不学则殆。D.人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？课外拓展：

诗人故事《论语》里有很多关于学习的话，那么以下哪句是在讲述学习的方法28课外拓展：

诗人故事司马迁：燕雀安知鸿鹄之志

《史记》虽是传记文学，但它也具有诗的意蕴和魅力，它用高度凝练的语言讲述了很多历史故事。让我们边读以下内容，边感受《史记》的魅力。课外拓展：诗人故事司马迁：燕雀安知鸿鹄之志《史记29原文：

运筹帷幄之中，决胜千里之外。《史记·高祖本纪》译文：在小小的军帐之内做出部署，能决定千里之外战场上的胜负。原文：智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。《史记·淮阴侯列传》译文：聪明的人在上千次考虑中，总会有一次失误；愚蠢的人在上千次考虑中，总会有一次收获。课外拓展：

诗人故事原文：课外拓展：诗人故事30原文：前事之不忘，后事之师也。《史记·秦始皇本纪》译文：汲取从前的经验教训，作为以后工作的借鉴。原文：不鸣则已，一鸣惊人。《史记·滑稽列传》译文：南方的土山上有一种鸟，三年不鸣不飞，但一飞就可以冲天，一鸣叫就能惊人。比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。课外拓展：

诗人故事原文：课外拓展：诗人故事31

《史记》中记录的很多典故成为了后世考证历史的依据。请将以下《史记》中的典故和所对应的历史人物连线。焚书坑儒——秦始皇烽火戏诸侯——周幽王图穷匕见——荆轲乌江自刎——项羽卧薪尝胆——勾践课外拓展：

诗人故事《史记》中记录的很多典故成为了后世考证历史的依据。3224.黄继光24.黄继光331.会认“役、屡、摧”6个生字，积累课文中的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，学习黄继光大无畏的爱国主义精神和国际主义精神。(重点)学习目标1.会认“役、屡、摧”6个生字，积累课文中的词语。学习目标34课文从哪些方面描写了黄继光的英勇无畏？课文从哪些方面描写了黄继光的英勇无畏？35在朝鲜战场上，中国人民志愿军涌现出许多英雄。如邱少云、毛岸英、罗盛教……黄继光就是其中的一位。在朝鲜战场上，中国人民志愿军涌现出许多英雄。如邱少云、毛岸英36认真读，圈出本课新词语，再思考：课文赞扬了黄继光的什么精神？认真读，圈出本课新词语，再思考：课文赞扬了黄继光的什么精神？37yìlǚcuītáng役摧膛我会认屡báo雹yūn晕yìlǚcuītáng役摧膛我会认屡báo雹yūn晕38文章开头给我们介绍了故事发生的时间、地点、故事的起因。1952年10月，上甘岭战役打响了。这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜，第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。新知探究文章开头给我们介绍了故事发生的时间、地点、故事的起因。39战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。运用比喻的修辞手法，说明了战斗的激烈。这句话的作用是什么？战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。运用比喻的修辞40黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”表情描写这句话表现了黄继光不怕牺牲，对敌人无比仇恨的心理。展现了黄继光对革命的忠诚和勇为人先的精神。黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对参谋长41黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声:“让祖国人民听我们胜利的消息吧!”便向敌人的火力点爬去。

这段话的意义是什么？说明了黄继光誓死完成任务的决心。黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声:这段42文章中这样描写是不是显得繁琐？他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。黄继光肩上腿上都负了伤，这时他每爬行一米都是相当困难，必须用尽全身力气。这样写是为了突出黄继光爬行的艰难。文章中这样描写是不是显得繁琐？他用尽全身的力气，更加43词语积累（成语）惊天动地出生入死翻来覆去开天辟地词语积累（成语）惊天动地出生入死翻来覆去开天辟地44啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。分别比作雨点、冰雹、暴风雨。说明敌人的火力越来越猛烈，战斗越来越激烈，但黄继光丝毫没有退却，表现了黄继光的英勇顽强。

全文曾三次出现比喻子弹的句子，分别比作什么？这样写的作用是什么？啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了45从这句话我们可以看出什么？营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。“又站起来”“张开双臂”“猛扑上去”“堵住了敌人的枪口”，这些动作展现了黄继光牺牲的经过，也表现出了他的英勇与顽强。从这句话我们可以看出什么？营参谋长正在着急，只见黄46神态、语言、动作描写，这些都是细节描写。课文运用了哪些描写方法突出黄继光的英勇顽强的?神态、语言、动作描写，这些都是细节描写。课文运用47词语积累（近义词）摧毁——（）激烈——（）轰鸣——（）晕倒——（）毁灭猛烈轰响昏倒词语积累（近义词）摧毁——（）48这篇课文通过讲述在上甘岭战役中，黄继光为了战斗的胜利,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口,献出了宝贵生命的英雄事迹,赞扬了黄继光大无畏的爱国主义精神和国际主义精神。这篇课文通过讲述在上甘岭战役中，黄继光为了战斗的胜利,用自己49黄继光主动请战——坚定英勇献身——壮烈爱国主义精神板书设计站起来了执行任务又站起来了顽强国际主义精神黄继光主动请战——坚定英勇献身——壮烈爱国主义精神板书设计站50战役（yī

yì）一、为加点字选择正确读音。屡次（lǚ

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yì）一、为加点字选择正确读音。屡次（l51二、近义词填空。1.黄继光在上甘岭（）中光荣牺牲了。2.黄继光所在营已经持续(

)了四天四夜。战役战斗战役坚定坚决3.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来（)地对参谋长说:“参谋长，请把这个任务交个我吧!”4.黄继光请战的态度非常(

)。战斗坚定坚决二、近义词填空。1.黄继光在上甘岭（）中光荣牺52黄继光是在怎样的情况下请示任务的？（）（可多选）A.黄继光所在的营接到上级的命令，要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。B.战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。C.如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。D.已经牺牲了两名战士。三、读课文，回答问题。ABC黄继光是在怎样的情况下请示任务的？（）（53四、了解课文的写作顺序和写作方法。（1）课文是按照事情的发展顺序写的，分别描述了黄继光___________、___________、___________三个感人的画面。主动请战执行任务英勇献身四、了解课文的写作顺序和写作方法。（1）课文是按照事情的发展54(2)课文为我们塑造了一位可歌可泣的英雄形象。“愤怒地注视”“坚定地对指导员说”是一种_______描写，表现出了黄继光不怕牺牲，对敌人无比仇恨的心理。“请把这个任务交给我吧”是一种_______描写，展现了黄继光对革命的忠诚和勇为人先的精神。“更加顽强地向前爬”“突然站起来”“举起右臂”“又站起来”“张开双臂”“猛扑上去”“堵住了敌人的枪口”,是一种_____描写，这些动作展现了黄继光牺牲的经过,也表现出了他的英勇与顽强。（填序号）A.语言B.动作C.神态D.环境CAB(2)课文为我们塑造了一位可歌可泣的英雄形象。“愤怒地注视”55感谢观看感谢观看56课外拓展：

诗人故事孔子：学而不厌诲人不倦

《论语》共二十篇，是儒家最著名的经典，其中记载了许多关于道德修养与学习态度的话，而最核心的是讲述做人的道理。让我们选取其中的几句来读一读。课外拓展：诗人故事孔子：学而不厌诲人不倦《论语》57原文：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？译文：学过的知识，经常去温习，不也是很愉快的吗？有志同道合的朋友从远方来，不也是很愉快的吗？别人不了解我，而我心中并不怨恨，这样才算是君子。课外拓展：

诗人故事原文：课外拓展：诗人故事58原文：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。译文：君子不会致力于饮食及在居住环境上追求安饱，君子会努力勤快地做事并且谨慎地说话，又能主动地向行为高尚的人请求教导指正，这样就可以称得上是好学的人了。课外拓展：

诗人故事原文：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正