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文档简介

课题:_那一刻的我学科:

美术

年

级：

四年级课型:

造型表现一材分析本课选自人民教出版社义务教育教科书美术四年级下册第十课课时，倾向于“造型·表现”学习领域。本科教材分为两个页面，第一页面让学生了解不同生活环境下运动中的人物二个页面让学生根据命题表现自己最难忘的一瞬间。本课要求表现连续的动作，对学生来讲，有一些难度。因为学生很少在平时去观察人物的瞬间动作时各个部位的比例关系因此本课的设置上我会采用骨线图加以讲解，以降低学生的作业难度。二、教学目标1.学习运动中人物连续动作的画法。2.结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。三、教学重点：让学生学会如何表现生活中那一刻的人物造型。四、教学难点：教会学生根据命题创作。五、教学准备教具：多媒体资料、范画、学生作品。学具：绘画工具等六、教学过程教学环节

教

师

活

动

学

生

活

动引导阶段：

导入：同学们，老师在课前画了几幅画，你们有没有兴趣看一下呢?引导学生产生兴趣并有学习美术的渴望。通过几幅小作品，让

大家感觉到美术的魅力与神奇之处。组织学生小组讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐的事。班级里集体进行交流，拓展学生们的创作素材。教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我引出今天的课题《那一刻的我》

的感受。发展阶段：

1、课件展运动中的人物，使画面暂停，分析运动中人物的特点。教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点。2、你有什感受？你还见过什么样的人形图案，有什么感触、想法？组织学生根据“那一刻的我”的命题进行小组讨论相启发备画什么场景？准备如何构图？

基的原则，体验阶段：欣赏学生作品，拓展学生的创作空间。

中的人物动作。实践阶段

1、提出作要求：用绘画等形式表现跑步、认真创作。修改跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。子，涂色完成。

评价交流

如：蜡笔画、白描、吹塑纸版画等。2、播放运人物的图片。1请同学们将他们的作品展示在黑板上比较谁的作品更能有新意的表现“那一刻的我谁的作品中表现出了人物的连续动作。2让同学们集体选出最喜欢的几幅作品并说出为什么喜欢最后，让学生上台介绍自己的设计意图、写生经验，发表自己对作品的看法，让每个学生都成为主动参与者。教后反思

在这一课的教学中，要让学生表现出带有动作的画面，就应该让学生先学会如何表现带有动作的画面，我把动态骨线的学习

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