(德困生)心理咨询记录表

班级:二(2)班不班级:二(2)班不学生姓名:杨胜祥辅导员:陈连兴学习成绩较差,平常考试的情况令人担忧,书写速度快,然而快中不能求良行为发好,字迹马虎,认字、写字的情况比较糟糕。这小孩上课注意力不集中,学习习惯不行,而且自制力也不够强。西南街道第六小学“德困学生”辅导教育工作记录班 级:二(2)辅导员:陈连兴西南六小德育处２0１４—2－－20西南街道第六小学“德困学生"辅导教育工作记录班级:二(2)班 学生姓名:杜冬东 辅导员:陈连兴不 学习成绩较差,平常考试的情况令人担忧,书写速度快,然而快中不能求良 好,字迹马虎,认字、写字的情况比较糟糕,有厌学倾向行为发 这小孩在平常放不开,心理负担太重,老怕不人笑话她,老觉得不人都现 自己强、总的来讲不够自信、探究辅 1、走近她,发现其闪光点,促其上进导转 2经常与她谈话,或下课时,或游戏中,让其中多一点信任,多几份理解,化策 少一些责难、略 3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心,给她补习功课,多数利用午放学时间帮助她学习。辅 能大胆与同学接触,参加各项活动,能得到同学们的肯定,慢慢的恢复导 了特不多自信心后效果备注西南六小德育处2014—2—２０西南街道第六小学“德困学生”辅导教育工作记录现探究辅导转化策略辅导后效果备现探究辅导转化策略辅导后效果备注1、端正其学习态度,传授学习方法。2其对学习的信心与兴趣。３、经常与她谈话,了解她的思想动态,与她建立良好的师生关系。学习习惯在老师与同学的帮助下有了改善,上课也能认真多了,相信在期末学习成绩会有所提高。西南六小德育处201４—2-－20西南街道第六小学“德困学生"辅导教育工作记录班级:二(2)班 学生姓名:陈敏 辅导员:陈连兴不成绩较差,尤其是这学期以来,,一直良昏昏沉沉、无精打采,老是趴在课桌上。不肯写作业,行为发 平常缺乏鼓舞,学习自觉性不强。家长对她的关怀不够现探究辅 １、1、个不谈:老师经常与其个不谈心,以全面了解其心理状况、问题行导 产生的心理缘故。转 2、注意多表扬。让她体验到成功的快,使她对学习、对生活、对自身逐化渐积累信心。策 3、与家长沟通与协调。通过家访,电话联系,家长到校面谈等多种方式,略对家长的教育态度表示理解,同时指出如此的教育方式不但得不到效果,反而会令小孩产生逆反心理。辅 通过一个月的努力小孩有了实质性的变化小孩的脸上有笑容了,课导中与刚开始时比,善于表达了见到师长主动打招呼,课下与同学们玩的后不快乐。作业的正确率有所提高。效果备注西南六小德育处2014—2－-20西南街道第六小学“德困学生”辅导教育工作记录班级:二(２)班学生姓名:林芷晴 辅导员:陈连兴不性格上,胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有:不合群,孤独,良害怕参加活动;自卑感强,行题,即使被老师喊到也因紧张而讲不完整,为不能完成。发通过观察与了解,我发现她与人交往时最主要的表现是:自卑心理、孤独现心理、压抑心理。作为老师,只有给予她相应的心理疏导与帮助,促使她改探掉自卑,忘却孤独,增强自信,自由地与家长、老师、伙伴交往,促进心理素究质不断优化,心理逐步健康,成绩也能得到提高。辅1、抓住她的闪光点,给予及时的表扬,,并为之导 付出努力,并用古今中外成功者的事例鼓舞她,树立较强的自信心。转 2、通过家访,开家长会,家长学校讲座等到方式,劝讲她的父母与小孩多化 流,及时了解她的学习生活情况。策 3、注意发挥集体与伙伴的作用,通过同学的关怀与督促,及时提醒她认略 完成作业。辅 进行了一段时间的心理辅导后,交往自信心明显提高了,家庭作业能定导 时完成了,上课时也能积极举手发言了,在校内,能与老师进行交流,下课有后 时还会主动问老师问题。往常,她孤独,不讲话,现在有了一群