月7号书写卡-pPurpose目

Purpose(目的):书写标题卡Please

put

the

letters

in

the

correct

order.Please

listen

carefully

to

the

words

and

lme

what

are

the

beginning

sounds?Please

listen

carefully

to

the

words

and

lme

what

are ing

sounds?Do

you

know

the

vowel

sounds

of

the

words?Let’s

match!Let’s

say

these

rhyming

words

in

rap!即使在度假中也可以说押韵词！让一起感受一下押韵的吧！A

tooth

fell

out,

and

left

a

spaceSo

big

my

tongue

could

tou y

face.And

every

time

I

s ,I

showa

space

where

something

used

to

growI

miss

my

tooth

as

you

can

guessBut

then,

I

have

to

brush

one

less！desknutcabinbandbondrustdockriskTea

time

with

Tayla---ICaption标题卡：将几个单词结合起来，它能够产生某种画面。小朋友，你的脑海里有产生什么画面吗？a

kid

in

a

binA

kid

in

a

bin:画面1.

一起‘sound-talk’第一个单词a

无需拼读；2.

接着‘sound-talk’第二个单词‘kid’k-i-d---

kid，然后将第一个单词与第二个单词连起来读akid;依此类推；3.‘sound-talk’第五个单词b-i-n---bin，再将前几个单词连起来读a

kid

in

a

bin；akid in

abinBefore

you

write

thecaption,

let’s

look

atthe

picturetogether.What

can

you

see

in

the

picture?What

can

yousee?--I

can

see:a

muga

rugWhere

is

the

mug?---on

arugSo

what

is

the

caption

for

this

picture?The

caption

of

this

picture

is:amugon arug1.

仔细看图—图里都有什么？2.

说出来：a

mug

on

arug3.

写下来：1.）拼第一个单词2.）写第一单词--a3.）单词与单词中空格

a

mug4.）拼写第二/三/四…单词4.读标题卡a

mug

on

arugWhat

can

you

see

in

the

picture?What

can

yousee?--I

can

see:aduckadockWhere

is

the

duck?---on

a

dockSo

what

is

the

caption

for

this

picture?The

caption

of

this

picture

is:A duck

on a

dockRemember:1.Think:

what’s

in

the

picture?2.Say

it

loud!3.Write

it

down

one

by

one!4.

Read

the

caption1.

Think:

what

is

the

picture

about?2.

Say

out

loudSay

one

more

time3.

Write

it

down4.

Read

the

captionThe

caption

of

this

picture

is:A duckina

truckYes!It’s

segmenting!

分割单词！rock------r-o-ckNever

stop

practicing

segmenting

words!大家今天非常努力认真，想和大家它唱出来吧！Over

in

the

meadow,what

do

you

see？一本书，一起把Let’s

give

our

children

some

quality

time!有质量的陪伴！准备事项：制作一些简单的标题卡片过程：向孩子展示标题卡

p

at；‘sound-talk’第一个单词p-a-t---pat；鼓励孩子跟读，如果程度好的孩子，直接让他们来‘sound-talk’；接着‘sound-talk’第二个单词（如果有必要的话），然后和第一个单词连起来说pat

a;接着‘sound-talk’第三个单词c-a-t---cat，再将前两个单词连起来读p

at； 必要，解释这些单词的意思；然后将准备好的3张 展示给孩子看，让孩子根据标题卡的意思，从 中选出正确的一张， 与标题卡完美结合起来教学，孩子更容易理解。，这些中包含VC

和CVC单准备事项：能够表达出简单标题卡意思的词，如a

catin

ahat；白板/黑板；彩笔教学过程：（建议时间为10-15分钟）和孩子简单 这张 ，孩子可以看到什么物品；鼓励孩子说出该 的标题卡a

cat

in

ahat；鼓励孩子多说几遍标题卡；接着让孩子说出这个标题卡的第一个单词a；询问孩子这个单词由什么字母组成的，并引导孩子一起写下来，此处为字母a；在写第二个单词之前，提醒孩子两个单词之间必须空一食指大小的空间；接着让孩子再次说出 的标题卡，并按同样的步骤写下第二个单词cat；每写一个单词之前重新读一次标题卡，按同样的方法写完所有的单词。独立书写：给孩子创造大量独立书写的机会，在孩子写作过程中，如果孩子的拼写不正确，切忌不要明目张胆地 孩子的错误，有些单词的发音为替，但在早期阶段，孩子只要能够发出最原始的那个音就已经很了不起了，只有到了后期，学习了替，孩子才能拼写出正确的单词。看

，如何教孩子书写标题卡。这是phase

4比较后面的写作课程，大家先有个大概了解。以前的卡片可以继续拿来使用a

cat

on

a

mapPlease

draw

your

picture

here!a

bat

on

a

tapPlease

draw

your

picture

here!1.

一个字母（听，说，读，写该字母）2.

一首儿歌（多听，多读，多唱）3.

一个亲子 （手工，口头 分割单词等

）4.

一本分级读物（引导鼓励孩子自己拼所学过的字母发音）5.一本关于含有该字母发音的经典绘本一页课后练习题1.