部编人教版五年级下册小学语文第三单元全套教学课件(含口语、习作及园地课件)

第三单元教学课件（含口语交际、习作、传统文化、语文园地课件）新部编版五年级下册语文第三单元教学课件新部编版五年级下册语文对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。同学们想去了解更多的汉字吗？让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习活动，感受汉字的趣味！对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学汉字真有趣汉字真有趣自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字。从下面的活动内容中选择一项，制订活动计划，根据计划开展活动。“阅读材料”供参考。自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字。从下面的活活动建议

¤搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。

¤查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。活动建议¤搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。查找图书

1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，查找汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。

2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。网络搜索

1.在网上查找资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。

2.检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。请教别人

1.想想谁可能会有自已需要的资料。

2.想好问题，请教合适的人。搜集资料读懂了活动建议后，快来老师一起看看阅读材料吧！查找图书网络搜索请教别人搜集资料认真阅读5份材料，看看这5份材料分别是从哪些方面来体现汉字的趣味性的。感受汉字的趣味，了解汉字文化认真阅读5份材料，看看这5份材料分别是从哪些方面来体1字谜七则阅读材料①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。②四座山来山对山，四个川来川对川四个日字连环套，四个口字紧相连。③一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。④有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。你能猜到谜底吗？日田立也提示：从描述的形和意上猜测谜底。语言描述字谜1字谜七则阅读材料①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。你能⑤⑥休斗画面猜谜提示：“人”在“木”旁提示：十二点→十加两点⑤⑥休斗画面猜谜提示：“人”在“木”旁提示：十二点→十加两点⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了!他猜中了!”

你能猜出这是什么字吗?默故事猜谜提示：黑狗即“黑”“犬”，年轻人不说话是“沉默”的意思。⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，我的猜谜集

1.一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，长在石头上。

2.一边绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；喜风的怕水，喜雨的怕虫。

3.木字口中栽，非杏也非呆，若把困字猜，猜了也别猜。

4.十个兄弟力量大，什么困难都不怕。拓展延伸磨秋束克我的猜谜集拓展延伸磨秋束克词语解释不解其意：不理解其中的含义。心领神会：不用对方明说，心里领悟其中的意思。也指深刻地领会。一起来看看材料2吧！2门内添“活”字词语解释不解其意：不理解其中的含义。一起来看看材料2传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说:“门内添‘活’”字，乃‘阔’字也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花一合酥一天，塞北来的人给曹操送来一盒酥糖，曹操吃了几块之后收了起来，并在盒盖上写了“一合酥”三个字，递给大家传看。大家不明白曹操的意思，有的夸曹操的字写得好，有的夸糖盒精美……曹操却一句话也不说，笑了笑就出去了。拓展延伸一合酥拓展延伸过了一会儿，杨修进来了，看大家围在一起议论纷纷，便凑上前去一看，原来是一盒酥糖，再仔细一看，盒盖上还有曹操的题字：“一合酥”。足智多谋的杨修琢磨了一下便笑了起来，连说：“今天有口福。”伸手拿过盒子，打开盖子取出一块酥糖吃起来。大家惊讶地看着他，他也不解释，还取出一些酥糖，一人一块分了起来。这些人拿着酥糖，谁也不敢吃。杨修笑着说：“吃吧！这是丞相的命令，一人一口酥嘛！”过了一会儿，杨修进来了，看大家围在一起议论纷纷，便凑词语解释梁山泊：位于山东省西南部梁山县境内，由梁山、青龙山、凤凰山、龟山四主峰和虎头峰、雪山峰、郝山峰、小黄山等七支脉组成，占地面积3.5平方公里。古典名著《水浒传》的故事就发生在这里。3有趣的谐音词语解释梁山泊：位于山东省西南部梁山县境内，由梁山、吴用：是小说《水浒传》中登场的虚拟人物，梁山排名第三，上应天机星，山东省菏泽市郓城县车市村人。吴用满腹经纶，通晓文韬武略，足智多谋，常以诸葛亮自比，道号“加亮先生”，人称“智多星”。吴用：是小说《水浒传》中登场的虚拟人物，梁山排名第三孔夫子：孔子（公元前551年―公元前479年），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。有言在先：已经有话讲在头里，指事前打了招呼。名声在外：形容名气很大。一起来看看材料3吧！孔夫子：孔子（公元前551年―公元前479年），子姓外甥打灯笼——照旧(舅)梁山泊军师——无(吴)用孔夫子搬家——净是输(书)四月的冰河——开动(冻)了咸菜烧豆腐——有言(盐)在先隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外提示：歇后语由前后两部分组成，前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底。在一定的语言环境中，通常说出前一部分，“歇”去后一部分，就可以领会和猜想出它的本意。外甥打灯笼——照旧(舅)提示：歇后语由前后两部分组成谐音歇后语飞机上挂暖瓶——高水平（瓶）四两棉花——谈（弹）不上对联谐音：上联:孔子生于舟(周)末下联:光舞(武)起自汉中拓展延伸谐音歇后语拓展延伸词语解释枇杷：常绿小乔木，叶子长椭圆形，花小，白色。果实淡黄色或橙黄色，外皮上有细毛。生长在较温暖的地区，果实可以吃，叶子和核可入药。也指这种植物的果实。琵琶：弦乐器，用木料制成，有四根弦，下部为瓜子形的盘，上部为长柄，顶端弯曲。一起来看看材料4吧！4“枇杷”和“琵琶”词语解释枇杷：常绿小乔木，叶子长椭圆形，花小，白色。古时候有人送枇把给一个县官，可他在礼单上把“枇粑”错写成了“琵琶”。县官笑道:“枇杷不是此“琵琶＇，只恨当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”枇杷琵琶古时候有人送枇把给一个县官，可他在礼单上把“谐音小故事纪晓岚任侍郎时，和珅尚书。有一次两人同一个御史官一起喝酒。席间，和珅指着一只狗问纪晓岚：“是狼（侍郎）是狗？”纪晓岚非常机敏，听出和珅借谐音在辱骂自己，立刻泰然自若地回答：“垂尾是狼，上竖（尚书）是狗。”想讨好和珅的御史也听出了此中机巧，却故意接道：“是狼（侍郎）是狗我是明白了。”拓展延伸谐音小故事拓展延伸纪晓岚一听，知道御史用意，又从容不迫地说：“还有区别呢，狼的习性是吃肉，狗的习性是遇啥吃啥，遇屎（御史）吃屎。”搞得和珅与御史狼狈不堪。纪晓岚一听，知道御史用意，又从容不迫地说：“还有区别词语解释凤凰：古代传说中的百鸟之王，羽毛美丽，雄的叫凤，雌的叫凰。常用来象征祥瑞。声符：汉字形声字的表音部分。也称声旁。形符：也称形旁或义符(意符),是合体字的一个部分,与声旁相对。5有趣的形声字一起来看看材料5吧！词语解释凤凰：古代传说中的百鸟之王，羽毛美丽，雄的叫段落大意第1自然段：我们祖先创造的形声字藏着许多秘密。第2～4自然段：以“星”“凤”为例，讲解如何“在象形的基础上增加声符”创造新的形声字。第5～7自然段：以“蜀”“祭”为例，讲解如何“在象形字的基础上增加形符”创造新的形声字。第8自然段：形声字非常有趣。段落大意第1自然段：我们祖先创造的形声字藏着许多秘密中国汉字的造字法一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。中国古代对造字法有“六书”的提法。除了上述四种外，还包括“转注”和“假借”，但严格说来这两种应属于用字的方法。拓展延伸中国汉字的造字法拓展延伸象形属于“独体造字法”。象形字来自图画文字，是一种最原始的造字方法，象征性比较强。即用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来，如“山（）”。指事属于“独体造字法”。与象形的主要区别是指事字含有绘画较抽象的东西，如“本（）”。象形属于“独体造字法”。象形字来自图画文字，是会意属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。如“众()”。形声属于“合体造字法”。形声字由形旁和声旁两部分组成。形旁又称“义符”，表示字的意义或类属；声旁又称“音符”,表示字的相同或相近发音。如“虾”左边是形旁，表示这个字的类属；右边是声旁，表示这个字的相近读音。会意属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字转注属于“用字法”。主要有“形转”“音转”两种。假借汉字是由象形、会意的文字发展起来的。可是有很多代表某此事物的概念不能用象形、会意的方式随时造出文字来表现，于是就假借已有的音同或音近的字来代表，这种跟借用的的形义完全不合的字就叫做假借字。转注属于“用字法”。主要有“形转”“音转”两种。活动方案

1.根据班级的具体情况，分成不同的小组来开展活动。

2.确定每组的活动内容，认真阅读文中提供的“阅读材料”，初步了解汉字的相关知识。

3.根据实际情况，对组内人员进行分工。可以分为组织者、记录者、活动资料搜集者、整理者、抄写者、展示者等等。

4.搜集资料可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径来完成。学习搜集资料的基本方法活动方案1.根据班级的具体情况，分成不同的小组来开展

5.可以参考以下步骤搜集整理资料：（1）搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。（2）搜集汉字小故事以及关于汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联、笑话等。（3）搜集形声字，了解其演变过程。

6.每项活动大体要经历制定活动计划，展开社会调查或搜集活动，组内交流、整理与展示等几个阶段。5.可以参考以下步骤搜集整理资料：“汉字真有趣”活动计划时间：2021年3月20日～21日地点：学校活动室活动内容：1.猜字谜。

2.讲汉字小故事、谐音歇后语或笑话，以及形声字的意义及演变。

3.创办以“汉字真有趣”为主题的手抄报。活动过程：1.汇报个人搜集资料的情况。

2.以猜字谜、讲谐音歇后语和笑话、讲形声字等形式，交流学习成果。活动计划范文“汉字真有趣”活动计划活动计划范文

3.交流活动心得，创办手抄报。组长：学生1

主持人：学生2

搜集资料与表演：学生3学生4学生5学生6学生7学生8

整理：学生9学生10

抄写：学生11学生12

插图：学生13学生143.交流活动心得，创办手抄报。一、请为下面的字谜选择合适的谜底。

A.也B.田C.日（1）画时圆，写时方，冬时短，夏时长。（）（2）四座山来山对山，四个川来川对川。四个日子连环套，四个口字紧相连。（）（3）一点一横长，两点一横长，你若猜不出，站着想一想。有人不是我，有马飞跑过。有水能养鱼，有土庄稼活。（）课堂演练CBA一、请为下面的字谜选择合适的谜底。课堂演练CBA二、汉字的谐音艺术，在古诗、歇后语、对联中得到充分的应用，同时也普遍应用于民间建筑、绘画艺术中。请为下面的应用选择合适的寓意。

A.吉庆有余B.五福临门

C.喜上眉梢D.福到家门年画中有喜鹊立在梅树枝头（）年画中两条鱼（）古典宅院门楼上刻着五只蝙蝠（）春节倒贴福字（）

CABD二、汉字的谐音艺术，在古诗、歇后语、对联中得到三、连一连。梁山泊军师孔夫子搬家四月的冰河咸菜烧豆腐开动了吴用净是输有言在先三、连一连。梁山泊军师孔夫子搬家四月的冰河咸菜烧豆腐开动了吴火（）凤（）休（）蜀（）编（）上（）四、分一分，选一选。ADCDDＢ

A.象形字B.指事字C.会意字D.形声字火（）凤（）休（）四、分同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字。那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢？一起进入今天的学习吧！同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着我爱你，汉字我爱你，汉字匾额剪纸印章扇面匾额剪纸印章扇面汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做点儿力所能及的事。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着写份简单的研究报告。“阅读材料”供参考。活动建议汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学

¤搜集更多的资料，围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的汉字内容，开展简单的研究。

¤调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。读懂了活动建议后，快来老师一起看看阅读材料吧！¤搜集更多的资料，围绕汉字的历史、汉字书法或其他感认真阅读5份材料，读完说说材料大意是什么。认真阅读5份材料，读完说说材料大意是什么。1汉字字体的演变从汉字字体的演变中，你感受到了什么？阅读材料汉字有悠久的历史，汉字文化有丰富的内涵。1汉字字体的演变从汉字字体的演变中，你感受到汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字，单字有四千多个，其中已经认出的有一千多个，主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。字形图画性较强，字体也不固定，如“田”字可以写作。。由于是刀刻，字形线条比较纤细。金文是铸刻在铜器上的文字，又称为铜器铭文，主要在默读下面的文字，看看汉字字体经历了怎样的演变。汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发商周时期使用。字形线条粗壮，早期部分字形象形性还很明显，西周晚期之后，字形逐渐规整和美观。有些字形繁简差别很大，如“车”字早期一作，看上去很繁琐，中晚期作与现在的繁体字“車”差别不大。小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一六国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。小算字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，象形意味不明显。今天的书法作品特别是印章中仍然较多地使用这种字体。商周时期使用。字形线条粗壮，早期部分字形象形性还很明显，西周

隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上古今文字的分水岭。魏晋时代有了楷书。“楷”是规矩、楷模的意思。楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，直通行至今。隶书楷书隶书楷书材料大意本文首先用表格的形式，以“日、月、车、吗”四个字为例，展示了几千年来汉字的演变过程，并一一介绍了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等出现的时间以及特点。从汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总体发展趋势是由繁到简，每同时，汉字不断趋于体定型化、规范化。了解汉字文化材料大意本文首先用表格的形式，以“日、月、车、吗”四草书：形成于汉代，是为了书写简便，在隶书的基础上演变出来的。特点是结构简省，笔画连绵。拓展延伸草书：形成于汉代，是为了书写简便，在隶书的基础上演变行书：行楷和行草的统称。它是在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体。“行”是行走的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端庄。行书：行楷和行草的统称。它是在楷书的基础上发展起源的词语解释龙骨：指古代某些哺乳动物骨骼的化石，可入药。国子监：我国封建时代最高的教育管理机关，有的朝代兼为最高学府。金石：金指铜器和其他金属器物，石指石制器物等，这些东西上头多有文字记事，所以把这类历史资料叫做金石。2甲骨文的发现一起来看看材料2吧！词语解释龙骨：指古代某些哺乳动物骨骼的化石，可入药。十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发现些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这些龟甲、兽骨是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲和兽骨上的刻痕，引起了清朝国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。后来，人们把刻在龟甲和兽骨上的文字叫作甲骨文，我国文化领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲和兽骨上的刻材料大意最初，龙骨被人们遗弃或用作药材。后因官员王懿荣仔细研究，发现了龙骨上的文字，即甲骨文。后来，我国文化领域多了一门研究甲骨文的新学科“甲骨学”。了解汉字文化材料大意最初，龙骨被人们遗弃或用作药材。后因官员王懿甲骨文甲骨文是商周时代刻在龟甲兽骨上的文字。这些龟甲兽骨上的文字，大都是商王朝占卜吉凶时，刻的卜辞和有关的记事文字。文字中有大批的形声字，尽管多数字的笔画和部位还没有定型，但从可认识的文字可以看出，甲骨文是相当进步且十分完备的古文字体系。拓展延伸甲骨文甲骨文是商周时代刻在龟甲兽骨上的文字。南朝·智永《千字文》局部唐·怀素《千字文》局部明·文征明《千字文》局部3书法欣赏你觉得它们的字体有什么不同？了解汉字文化南朝·智永《千字文》局部唐·怀素《千字文》局部明·文征明《千这种字体有什么特点？这种字体有什么特点？解析作品智永楷书：智永和尚，南朝人，本名王法极，字智永，会稽山阴（今浙江绍兴）人，书圣王羲之七世孙，是王羲之第五子王徽之的后代，号“永禅师”。智永对后世书法影响深远。他传“永字八法”，为后代楷书立下典范。所临《真草千字文》八百多份，广为分发，影响远及日本。即使现在，依然是书法学习的经典教材。解析作品智永楷书：智永和尚，南朝人，本名王法极，字智怀素草书：怀素（737-799年），俗姓钱，字藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代书法家，以“狂草”名世，史称“草圣”。自幼出家为僧，经禅之暇，爱好书法，与张旭齐名，合称“颠张狂素”，形成唐代书法双峰并峙的局面，也是中国草书史上两座高峰。怀素草书，笔法瘦劲，飞动自然，如骤雨旋风，随手万变。书法率意颠逸，千变万化，法度具备。怀素草书：怀素（737-799年），俗姓钱，字藏真，欧阳询行书：欧阳询，唐代书法家，潭州临湘（今湖南长沙）人。他的书法笔力险劲，结构独异，初学王羲之及北齐三公郎中刘珉，后渐变其体，笔力险劲，健而墨圆，风骨凛凛，自成一家，人称“欧体”。欧阳询行书：欧阳询，唐代书法家，潭州临湘（今湖南长沙课文链接楷书四大家：是对书法史上以楷书着称的四位书法家的合称，也称四大楷书。他们分别指是：唐朝欧阳询(欧体)、唐朝颜真卿(颜体)、唐朝柳公权(柳体)、元朝赵孟頫（赵体)。课文链接楷书四大家：是对书法史上以楷书着称的四位书法欧阳询：其楷书法度严谨，笔力险峻，世称“唐人楷书第一”，代表作《九成宫醴泉铭》。欧阳询：其楷书法度严谨，笔力险峻，世称“唐人楷书第一颜真卿：其楷书端庄雄伟，气势开张，世称“颜体”，代表作《颜勤礼碑》《颜氏家庙碑》《多宝塔碑》《麻姑仙坛记》。颜真卿：其楷书端庄雄伟，气势开张，世称“颜体”，代表柳公权：其楷书清健遒劲，结体严谨，笔法精妙，笔力挺拔，世称“柳体”，代表作《玄秘塔碑》和《神策军碑》。柳公权：其楷书清健遒劲，结体严谨，笔法精妙，笔力挺拔赵孟頫：其楷书圆润清秀，端正严谨，又不失行书之飘逸娟秀，世称“赵体”，代表作《玄妙观重修三门记》。赵孟頫：其楷书圆润清秀，端正严谨，又不失行书之飘逸娟宋四大书法家：指的是苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。人们称为“苏黄米蔡”。苏轼天然，黄庭坚劲健，米芾纵逸，蔡襄蕴藉，各具仪态，堪称精品。宋四家广汲晋唐遗蕴，锐意革新，各具所长。宋四大书法家：指的是苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。人们称部编人教版五年级下册小学语文第三单元全套教学课件(含口语、习作及园地课件)部编人教版五年级下册小学语文第三单元全套教学课件(含口语、习作及园地课件)怎样欣赏书法作品？

1.欣赏内容欣赏书法作品既要对作品宏观把握，又要有细微的观察。体会作品点画、结体、章法的匠心与功力，以及师承、流派、风格,更重要的是通过作品感受书法的精神气质、格调风韵。拓展延伸怎样欣赏书法作品？1.欣赏内容拓展延伸

2.欣赏方法（1）远观，可以感受其整体美；近察，看字的点画结构，感受书法作品的形质美。（2）分析判断,反复体验作品的风格线条内涵，神采意境，节奏构成等一系列抽象形象。（3）体会字的结构造型、重心稳健富于变化的优美程度等。注意观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形态变化。2.欣赏方法制定：定出（法律、章程、计划等）。范围：周围界限。维护：保全、保护，使免于遭到破坏。4制定国家通用语言文字法的必要性词语解释制定：定出（法律、章程、计划等）。4制定国家通用我国是一个多民族、多语言、多文种的国家……制定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位,规定国家通用语言文字的使用范围,有利于语言文字的社会应用,有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结,维护国家统一。我国是一个多民族、多语言、多文种的国家……制定国家通材料大意由于我国多民族，多语言，多文种，所以制定通用语言文字法十分必要。制定通用语言文字法，意义重大。材料大意由于我国多民族，多语言，多文种，所以制定通用

2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议中，《国家通用语言文字法》修订通过。2001年1月1日起施行。此法确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。

《国家通用语言文字法》的制定是为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流。拓展延伸2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员上节课，我们一起学习了汉字演变的几个阅读材料，相信大家都体会到了汉字的神奇魅力，这节课我们一起来看看第五份阅读材料。上节课，我们一起学习了汉字演变的几个阅读材料，相信大浏览：大略地看。族谱：家族或宗族记载本族世系和重要人物事迹的书。人才辈出：形容人才一批接着一批地出现。源远流长：源头很远，流程很长。开国元勋：指为建立新的国家或朝代立大功的人。5关于“李”姓的历史和现状的研究报告词语解释浏览：大略地看。5关于“李”姓的历史和现状的研究研究报告要有一个标题。写出研究的目的。一、问题的提出我们学校有不少同学姓李，我的邻居也有好几家姓李。“李”姓是怎么来的？历史上姓李的名人多吗？现在的“李”姓是不是我国人口最多的姓氏？带着这些问题，我对“李”姓的历史和现状作了一次研究。5关于“李”姓的历史和现状的研究报告研究报告要有一个标题。写出研究的目的。二、研究方法

1.查阅书籍和报刊。

2.询问身边的人。

3.其他方法。写清楚研究方法。二、研究方法写清楚研究方法。类别内容来源传说皋陶曾任尧帝的大理管（掌管刑法的官职），其子孙以官名为姓，即理氏。商朝末年，理氏一族有人在避祸逃难中，食木子（植物的果实）而得以存活，故改为李氏。唐朝时，“李”为国姓。有武将徐氏、安氏、杜氏、郭氏、麻氏、鲜于氏等，因立功被皇帝赐予“李”姓。历史名人战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程；汉代的李广抗击匈奴，威名远扬；隋代的李春是著名的桥梁专家，举世闻名的赵州桥就三、资料整理类别内容来源传说皋陶曾任尧帝的大理管（掌管刑法的官职），其子类别内容历史名人是他的杰作；唐代的李白是伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”；宋代的李清照是一位词人，有“千古第一才女”之称；明代的李时珍编写了我国古代药物学巨著《本草纲目》；近现代的李大钊是中国共产党的创始人之一……现状根据2010年六次全国人口普查结果，我国人口数量排名前三的姓氏是王、李、张，分别有9468万、9276万和8550万，占总人口数的7.10%、6.96%和6.42%。续表要把研究资料整理出来。类别内容历史名人是他的杰作；唐代的李白是伟大的浪漫主义诗人，

1.“李”姓的来源传说是上古时代的“理”姓。唐朝时，大量姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。

2.历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。四、研究结论要对研究资料进行简要的概括和分析。1.“李”姓的来源传说是上古时代的“理”姓。唐朝时，大量部编人教版五年级下册小学语文第三单元全套教学课件(含口语、习作及园地课件)李白李清照李大钊李时珍李白李清照李大钊李时珍

3.截至2010年，我国人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓人口数量排名第二。这份研究性报告,给了我许多启发……3.截至2010年，我国人口最多的姓氏是“王”姓，“材料通过写作者对李姓文化问题的提出，然后通过各种途径调查研究，最后发现李姓源远流长、人才辈出的情况，说明加强对信息的正确研究，对了解历史有着重要作用。材料大意材料通过写作者对李姓文化问题的提出，然后通过各种途径活动指导

¤搜集更多的资料，围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的汉字内容，开展简单的研究。

1.可以通过看课外书或者网络查询的方式搜集资料；

2.组成小组讨论交流搜集到的资料；

3.根据收集到的资料写一写自己感兴趣的内容。

4.写完通过小组间评选进行“优秀作品展示”。学写简单的研究报告活动指导¤搜集更多的资料，围绕汉字的历史、汉字书法或

¤调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。

1.组成小组进行调查；

2.各小组按类型展示成果并做介绍（实物类、照片类、记录类等）；

3.学写调查报告：（1）调查的时间、地点、目的（2）对调查到的材料做分析，主要是统计和分类。（3）提出改进建议；

4.交流调查报告并评选优秀作品。¤调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作一、汉字有着悠久的历史，根据“马”字的演变过程，在横线上补写出两种字体的名称。

金文小篆楷书甲骨文隶书课堂演练一、汉字有着悠久的历史，根据“马”字的演变过程，在横二、下面对于汉字的解说，有误的一项是（）。A.楷书魏晋以后使用，字形方正，笔画规整平直。B.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，是最早的成熟的汉字。C.金文字形结构稳定，线条圆转，粗细一致。D.隶书的线条或直笔或方笔，是汉字发展史上古今文字的分水岭。B二、下面对于汉字的解说，有误的一项是（）。三、你在右面的资料中发现的问题是:_______________________________________请针对这种现象，写一条关于汉字规范使用的宣传标语。标语牌上出现了很多错别字。规范汉字书写，弘扬中华文化。三、你在右面的资料中发现的问题是:请针对这种现象，五、五年二班的的同学开展了关于“汉字趣味”的语文实践活动。为了查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，同学们开始搜集活动。请判断下面这些做法的正误。

A.可以通过查找图书、网上搜索或询问别人等途径搜集资料。（）

B.查找图书时，先找类别，然后再看书名、目录、内容简介，判断是否有用。（）

C.如果要在网上搜索有关汉字故事类的内容，可以输入关键词“故事”。（）

D.询问别人之前要先想好自己问什么，问谁最合适。（）√×√√五、五年二班的的同学开展了关于“汉字趣味”的语文实践第三单元教学课件（含口语交际、习作、传统文化、语文园地课件）新部编版五年级下册语文第三单元教学课件新部编版五年级下册语文对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。同学们想去了解更多的汉字吗？让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习活动，感受汉字的趣味！对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学汉字真有趣汉字真有趣自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字。从下面的活动内容中选择一项，制订活动计划，根据计划开展活动。“阅读材料”供参考。自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字。从下面的活活动建议

¤搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。

¤查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。活动建议¤搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。查找图书

1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，查找汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。

2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。网络搜索

1.在网上查找资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。

2.检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。请教别人

1.想想谁可能会有自已需要的资料。

2.想好问题，请教合适的人。搜集资料读懂了活动建议后，快来老师一起看看阅读材料吧！查找图书网络搜索请教别人搜集资料认真阅读5份材料，看看这5份材料分别是从哪些方面来体现汉字的趣味性的。感受汉字的趣味，了解汉字文化认真阅读5份材料，看看这5份材料分别是从哪些方面来体1字谜七则阅读材料①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。②四座山来山对山，四个川来川对川四个日字连环套，四个口字紧相连。③一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。④有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。你能猜到谜底吗？日田立也提示：从描述的形和意上猜测谜底。语言描述字谜1字谜七则阅读材料①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。你能⑤⑥休斗画面猜谜提示：“人”在“木”旁提示：十二点→十加两点⑤⑥休斗画面猜谜提示：“人”在“木”旁提示：十二点→十加两点⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了!他猜中了!”

你能猜出这是什么字吗?默故事猜谜提示：黑狗即“黑”“犬”，年轻人不说话是“沉默”的意思。⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，我的猜谜集

1.一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，长在石头上。

2.一边绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；喜风的怕水，喜雨的怕虫。

3.木字口中栽，非杏也非呆，若把困字猜，猜了也别猜。

4.十个兄弟力量大，什么困难都不怕。拓展延伸磨秋束克我的猜谜集拓展延伸磨秋束克词语解释不解其意：不理解其中的含义。心领神会：不用对方明说，心里领悟其中的意思。也指深刻地领会。一起来看看材料2吧！2门内添“活”字词语解释不解其意：不理解其中的含义。一起来看看材料2传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说:“门内添‘活’”字，乃‘阔’字也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花一合酥一天，塞北来的人给曹操送来一盒酥糖，曹操吃了几块之后收了起来，并在盒盖上写了“一合酥”三个字，递给大家传看。大家不明白曹操的意思，有的夸曹操的字写得好，有的夸糖盒精美……曹操却一句话也不说，笑了笑就出去了。拓展延伸一合酥拓展延伸过了一会儿，杨修进来了，看大家围在一起议论纷纷，便凑上前去一看，原来是一盒酥糖，再仔细一看，盒盖上还有曹操的题字：“一合酥”。足智多谋的杨修琢磨了一下便笑了起来，连说：“今天有口福。”伸手拿过盒子，打开盖子取出一块酥糖吃起来。大家惊讶地看着他，他也不解释，还取出一些酥糖，一人一块分了起来。这些人拿着酥糖，谁也不敢吃。杨修笑着说：“吃吧！这是丞相的命令，一人一口酥嘛！”过了一会儿，杨修进来了，看大家围在一起议论纷纷，便凑词语解释梁山泊：位于山东省西南部梁山县境内，由梁山、青龙山、凤凰山、龟山四主峰和虎头峰、雪山峰、郝山峰、小黄山等七支脉组成，占地面积3.5平方公里。古典名著《水浒传》的故事就发生在这里。3有趣的谐音词语解释梁山泊：位于山东省西南部梁山县境内，由梁山、吴用：是小说《水浒传》中登场的虚拟人物，梁山排名第三，上应天机星，山东省菏泽市郓城县车市村人。吴用满腹经纶，通晓文韬武略，足智多谋，常以诸葛亮自比，道号“加亮先生”，人称“智多星”。吴用：是小说《水浒传》中登场的虚拟人物，梁山排名第三孔夫子：孔子（公元前551年―公元前479年），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。有言在先：已经有话讲在头里，指事前打了招呼。名声在外：形容名气很大。一起来看看材料3吧！孔夫子：孔子（公元前551年―公元前479年），子姓外甥打灯笼——照旧(舅)梁山泊军师——无(吴)用孔夫子搬家——净是输(书)四月的冰河——开动(冻)了咸菜烧豆腐——有言(盐)在先隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外提示：歇后语由前后两部分组成，前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底。在一定的语言环境中，通常说出前一部分，“歇”去后一部分，就可以领会和猜想出它的本意。外甥打灯笼——照旧(舅)提示：歇后语由前后两部分组成谐音歇后语飞机上挂暖瓶——高水平（瓶）四两棉花——谈（弹）不上对联谐音：上联:孔子生于舟(周)末下联:光舞(武)起自汉中拓展延伸谐音歇后语拓展延伸词语解释枇杷：常绿小乔木，叶子长椭圆形，花小，白色。果实淡黄色或橙黄色，外皮上有细毛。生长在较温暖的地区，果实可以吃，叶子和核可入药。也指这种植物的果实。琵琶：弦乐器，用木料制成，有四根弦，下部为瓜子形的盘，上部为长柄，顶端弯曲。一起来看看材料4吧！4“枇杷”和“琵琶”词语解释枇杷：常绿小乔木，叶子长椭圆形，花小，白色。古时候有人送枇把给一个县官，可他在礼单上把“枇粑”错写成了“琵琶”。县官笑道:“枇杷不是此“琵琶＇，只恨当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”枇杷琵琶古时候有人送枇把给一个县官，可他在礼单上把“谐音小故事纪晓岚任侍郎时，和珅尚书。有一次两人同一个御史官一起喝酒。席间，和珅指着一只狗问纪晓岚：“是狼（侍郎）是狗？”纪晓岚非常机敏，听出和珅借谐音在辱骂自己，立刻泰然自若地回答：“垂尾是狼，上竖（尚书）是狗。”想讨好和珅的御史也听出了此中机巧，却故意接道：“是狼（侍郎）是狗我是明白了。”拓展延伸谐音小故事拓展延伸纪晓岚一听，知道御史用意，又从容不迫地说：“还有区别呢，狼的习性是吃肉，狗的习性是遇啥吃啥，遇屎（御史）吃屎。”搞得和珅与御史狼狈不堪。纪晓岚一听，知道御史用意，又从容不迫地说：“还有区别词语解释凤凰：古代传说中的百鸟之王，羽毛美丽，雄的叫凤，雌的叫凰。常用来象征祥瑞。声符：汉字形声字的表音部分。也称声旁。形符：也称形旁或义符(意符),是合体字的一个部分,与声旁相对。5有趣的形声字一起来看看材料5吧！词语解释凤凰：古代传说中的百鸟之王，羽毛美丽，雄的叫段落大意第1自然段：我们祖先创造的形声字藏着许多秘密。第2～4自然段：以“星”“凤”为例，讲解如何“在象形的基础上增加声符”创造新的形声字。第5～7自然段：以“蜀”“祭”为例，讲解如何“在象形字的基础上增加形符”创造新的形声字。第8自然段：形声字非常有趣。段落大意第1自然段：我们祖先创造的形声字藏着许多秘密中国汉字的造字法一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。中国古代对造字法有“六书”的提法。除了上述四种外，还包括“转注”和“假借”，但严格说来这两种应属于用字的方法。拓展延伸中国汉字的造字法拓展延伸象形属于“独体造字法”。象形字来自图画文字，是一种最原始的造字方法，象征性比较强。即用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来，如“山（）”。指事属于“独体造字法”。与象形的主要区别是指事字含有绘画较抽象的东西，如“本（）”。象形属于“独体造字法”。象形字来自图画文字，是会意属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。如“众()”。形声属于“合体造字法”。形声字由形旁和声旁两部分组成。形旁又称“义符”，表示字的意义或类属；声旁又称“音符”,表示字的相同或相近发音。如“虾”左边是形旁，表示这个字的类属；右边是声旁，表示这个字的相近读音。会意属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字转注属于“用字法”。主要有“形转”“音转”两种。假借汉字是由象形、会意的文字发展起来的。可是有很多代表某此事物的概念不能用象形、会意的方式随时造出文字来表现，于是就假借已有的音同或音近的字来代表，这种跟借用的的形义完全不合的字就叫做假借字。转注属于“用字法”。主要有“形转”“音转”两种。活动方案

1.根据班级的具体情况，分成不同的小组来开展活动。

2.确定每组的活动内容，认真阅读文中提供的“阅读材料”，初步了解汉字的相关知识。

3.根据实际情况，对组内人员进行分工。可以分为组织者、记录者、活动资料搜集者、整理者、抄写者、展示者等等。

4.搜集资料可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径来完成。学习搜集资料的基本方法活动方案1.根据班级的具体情况，分成不同的小组来开展

5.可以参考以下步骤搜集整理资料：（1）搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。（2）搜集汉字小故事以及关于汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联、笑话等。（3）搜集形声字，了解其演变过程。

6.每项活动大体要经历制定活动计划，展开社会调查或搜集活动，组内交流、整理与展示等几个阶段。5.可以参考以下步骤搜集整理资料：“汉字真有趣”活动计划时间：2021年3月20日～21日地点：学校活动室活动内容：1.猜字谜。

2.讲汉字小故事、谐音歇后语或笑话，以及形声字的意义及演变。

3.创办以“汉字真有趣”为主题的手抄报。活动过程：1.汇报个人搜集资料的情况。

2.以猜字谜、讲谐音歇后语和笑话、讲形声字等形式，交流学习成果。活动计划范文“汉字真有趣”活动计划活动计划范文

3.交流活动心得，创办手抄报。组长：学生1

主持人：学生2

搜集资料与表演：学生3学生4学生5学生6学生7学生8

整理：学生9学生10

抄写：学生11学生12

插图：学生13学生143.交流活动心得，创办手抄报。一、请为下面的字谜选择合适的谜底。

A.也B.田C.日（1）画时圆，写时方，冬时短，夏时长。（）（2）四座山来山对山，四个川来川对川。四个日子连环套，四个口字紧相连。（）（3）一点一横长，两点一横长，你若猜不出，站着想一想。有人不是我，有马飞跑过。有水能养鱼，有土庄稼活。（）课堂演练CBA一、请为下面的字谜选择合适的谜底。课堂演练CBA二、汉字的谐音艺术，在古诗、歇后语、对联中得到充分的应用，同时也普遍应用于民间建筑、绘画艺术中。请为下面的应用选择合适的寓意。

A.吉庆有余B.五福临门

C.喜上眉梢D.福到家门年画中有喜鹊立在梅树枝头（）年画中两条鱼（）古典宅院门楼上刻着五只蝙蝠（）春节倒贴福字（）

CABD二、汉字的谐音艺术，在古诗、歇后语、对联中得到三、连一连。梁山泊军师孔夫子搬家四月的冰河咸菜烧豆腐开动了吴用净是输有言在先三、连一连。梁山泊军师孔夫子搬家四月的冰河咸菜烧豆腐开动了吴火（）凤（）休（）蜀（）编（）上（）四、分一分，选一选。ADCDDＢ

A.象形字B.指事字C.会意字D.形声字火（）凤（）休（）四、分同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字。那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢？一起进入今天的学习吧！同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着我爱你，汉字我爱你，汉字匾额剪纸印章扇面匾额剪纸印章扇面汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做点儿力所能及的事。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着写份简单的研究报告。“阅读材料”供参考。活动建议汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学

¤搜集更多的资料，围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的汉字内容，开展简单的研究。

¤调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。读懂了活动建议后，快来老师一起看看阅读材料吧！¤搜集更多的资料，围绕汉字的历史、汉字书法或其他感认真阅读5份材料，读完说说材料大意是什么。认真阅读5份材料，读完说说材料大意是什么。1汉字字体的演变从汉字字体的演变中，你感受到了什么？阅读材料汉字有悠久的历史，汉字文化有丰富的内涵。1汉字字体的演变从汉字字体的演变中，你感受到汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字，单字有四千多个，其中已经认出的有一千多个，主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。字形图画性较强，字体也不固定，如“田”字可以写作。。由于是刀刻，字形线条比较纤细。金文是铸刻在铜器上的文字，又称为铜器铭文，主要在默读下面的文字，看看汉字字体经历了怎样的演变。汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发商周时期使用。字形线条粗壮，早期部分字形象形性还很明显，西周晚期之后，字形逐渐规整和美观。有些字形繁简差别很大，如“车”字早期一作，看上去很繁琐，中晚期作与现在的繁体字“車”差别不大。小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一六国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。小算字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，象形意味不明显。今天的书法作品特别是印章中仍然较多地使用这种字体。商周时期使用。字形线条粗壮，早期部分字形象形性还很明显，西周

隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上古今文字的分水岭。魏晋时代有了楷书。“楷”是规矩、楷模的意思。楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，直通行至今。隶书楷书隶书楷书材料大意本文首先用表格的形式，以“日、月、车、吗”四个字为例，展示了几千年来汉字的演变过程，并一一介绍了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等出现的时间以及特点。从汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总体发展趋势是由繁到简，每同时，汉字不断趋于体定型化、规范化。了解汉字文化材料大意本文首先用表格的形式，以“日、月、车、吗”四草书：形成于汉代，是为了书写简便，在隶书的基础上演变出来的。特点是结构简省，笔画连绵。拓展延伸草书：形成于汉代，是为了书写简便，在隶书的基础上演变行书：行楷和行草的统称。它是在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体。“行”是行走的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端庄。行书：行楷和行草的统称。它是在楷书的基础上发展起源的词语解释龙骨：指古代某些哺乳动物骨骼的化石，可入药。国子监：我国封建时代最高的教育管理机关，有的朝代兼为最高学府。金石：金指铜器和其他金属器物，石指石制器物等，这些东西上头多有文字记事，所以把这类历史资料叫做金石。2甲骨文的发现一起来看看材料2吧！词语解释龙骨：指古代某些哺乳动物骨骼的化石，可入药。十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发现些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这些龟甲、兽骨是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲和兽骨上的刻痕，引起了清朝国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。后来，人们把刻在龟甲和兽骨上的文字叫作甲骨文，我国文化领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲和兽骨上的刻材料大意最初，龙骨被人们遗弃或用作药材。后因官员王懿荣仔细研究，发现了龙骨上的文字，即甲骨文。后来，我国文化领域多了一门研究甲骨文的新学科“甲骨学”。了解汉字文化材料大意最初，龙骨被人们遗弃或用作药材。后因官员王懿甲骨文甲骨文是商周时代刻在龟甲兽骨上的文字。这些龟甲兽骨上的文字，大都是商王朝占卜吉凶时，刻的卜辞和有关的记事文字。文字中有大批的形声字，尽管多数字的笔画和部位还没有定型，但从可认识的文字可以看出，甲骨文是相当进步且十分完备的古文字体系。拓展延伸甲骨文甲骨文是商周时代刻在龟甲兽骨上的文字。南朝·智永《千字文》局部唐·怀素《千字文》局部明·文征明《千字文》局部3书法欣赏你觉得它们的字体有什么不同？了解汉字文化南朝·智永《千字文》局部唐·怀素《千字文》局部明·文征明《千这种字体有什么特点？这种字体有什么特点？解析作品智永楷书：智永和尚，南朝人，本名王法极，字智永，会稽山阴（今浙江绍兴）人，书圣王羲之七世孙，是王羲之第五子王徽之的后代，号“永禅师”。智永对后世书法影响深远。他传“永字八法”，为后代楷书立下典范。所临《真草千字文》八百多份，广为分发，影响远及日本。即使现在，依然是书法学习的经典教材。解析作品智永楷书：智永和尚，南朝人，本名王法极，字智怀素草书：怀素（737-799年），俗姓钱，字藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代书法家，以“狂草”名世，史称“草圣”。自幼出家为僧，经禅之暇，爱好书法，与张旭齐名，合称“颠张狂素”，形成唐代书法双峰并峙的局面，也是中国草书史上两座高峰。怀素草书，笔法瘦劲，飞动自然，如骤雨旋风，随手万变。书法率意颠逸，千变万化，法度具备。怀素草书：怀素（737-799年），俗姓钱，字藏真，欧阳询行书：欧阳询，唐代书法家，潭州临湘（今湖南长沙）人。他的书法笔力险劲，结构独异，初学王羲之及北齐三公郎中刘珉，后渐变其体，笔力险劲，健而墨圆，风骨凛凛，自成一家，人称“欧体”。欧阳询行书：欧阳询，唐代书法家，潭州临湘（今湖南长沙课文链接楷书四大家：是对书法史上以楷书着称的四位书法家的合称，也称四大楷书。他们分别指是：唐朝欧阳询(欧体)、唐朝颜真卿(颜体)、唐朝柳公权(柳体)、元朝赵孟頫（赵体)。课文链接楷书四大家：是对书法史上以楷书着称的四位书法欧阳询：其楷书法度严谨，笔力险峻，世称“唐人楷书第一”，代表作《九成宫醴泉铭》。欧阳询：其楷书法度严谨，笔力险峻，世称“唐人楷书第一颜真卿：其楷书端庄雄伟，气势开张，世称“颜体”，代表作《颜勤礼碑》《颜氏家庙碑》《多宝塔碑》《麻姑仙坛记》。颜真卿：其楷书端庄雄伟，气势开张，世称“颜体”，代表柳公权：其楷书清健遒劲，结体严谨，笔法精妙，笔力挺拔，世称“柳体”，代表作《玄秘塔碑》和《神策军碑》。柳公权：其楷书清健遒劲，结体严谨，笔法精妙，笔力挺拔赵孟頫：其楷书圆润清秀，端正严谨，又不失行书之飘逸娟秀，世称“赵体”，代表作《玄妙观重修三门记》。赵孟頫：其楷书圆润清秀，端正严谨，又不失行书之飘逸娟宋四大书法家：指的是苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。人们称为“苏黄米蔡”。苏轼天然，黄庭坚劲健，米芾纵逸，蔡襄蕴藉，各具仪态，堪称精品。宋四家广汲晋唐遗蕴，锐意革新，各具所长。宋四大书法家：指的是苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。人们称部编人教版五年级下册小学语文第三单元全套教学课件(含口语、习作及园地课件)部编人教版五年级下册小学语文第三单元全套教学课件(含口语、习作及园地课件)怎样欣赏书法作品？

1.欣赏内容欣赏书法作品既要对作品宏观把握，又要有细微的观察。体会作品点画、结体、章法的匠心与功力，以及师承、流派、风格,更重要的是通过作品感受书法的精神气质、格调风韵。拓展延伸怎样欣赏书法作品？1.欣赏内容拓展延伸

2.欣赏方法（1）远观，可以感受其整体美；近察，看字的点画结构，感受书法作品的形质美。（2）分析判断,反复体验作品的风格线条内涵，神采意境，节奏构成等一系列抽象形象。（3）体会字的结构造型、重心稳健富于变化的优美程度等。注意观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形态变化。2.欣赏方法制定：定出（法律、章程、计划等）。范围：周围界限。维护：保全、保护，使免于遭到破坏。4制定国家通用语言文字法的必要性词语解释制定：定出（法律、章程、计划等）。4制定国家通用我国是一个多民族、多语言、多文种的国家……制定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位,规定国家通用语言文字的使用范围,有利于语言文字的社会应用,有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结,维护国家统一。我国是一个多民族、多语言、多文种的国家……制定国家通材料大意由于我国多民族，多语言，多文种，所以制定通用语言文字法十分必要。制定通用语言文字法，意义重大。材料大意由于我国多民族，多语言，多文种，所以制定通用

2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议中，《国家通用语言文字法》修订通过。2001年1月1日起施行。此法确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。

《国家通用语言文字法》的制定是为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流。拓展延伸2000年10月31日第九届全国人