劳动实践课《缝扣子》

名称

缝纽子基本信

执教者

苏玉斌

课时

1教材分学情分教目教重点教策与计明教环注

设

所属教材目录《缝扣子》是一节劳动实践课，意在培养学生自己动脑、动手以及实际操作能力，通过学生自己动手掌握缝扣子的基本方法。通过讲解、展示，让学生认识和熟悉布、扣子、针和线等生活用品，现在家庭中多数学生没有使用过针线，所以本节课要使学生在认知作设想中了解纽扣的特点最后掌握缝扣子的简方法会两孔纽扣缝制法了解四个孔和隐形孔纽扣的基本缝法。知识与能力了解缝扣子的步骤，掌握缝扣子的基本方法。目标过程与方法目通交流、讨论、操作等实践活，培养学生的观察、思维和想标象力、创造力，由此让学生从中感受到劳动的乐趣。情感态度与价培学生自己动手做一些小事的习惯和能力养爱生活的积值观目标极度。重点学会钉两孔扣子的方法。难点学会打终止结及四孔扣子的缝制方法。采取启发式方法在教学中让学发现问题出问题从而得到解决问题的目的。整个教学以学生为主体，把教学方式转变为自主、创新、探索性的模式。让学生通过操作前的准备、亲手操作、交流讨论、小组探索等方式完成本堂课的学习。教学过程明个节

教师活动

学生活动

设计意图设时）谈导，启兴（分钟

师慈手中线子上衣”…同学们，你们见过妈妈为你缝扣子吗？你们知道怎样缝扣子吗？老师今天给大家带来一些工具教给你们如何缝扣子好不好？生：…启发引导，学生师同学们谁能说一说看到妈是怎样缝扣发，经验介绍。子的？（请见过或自己缝过的同学介绍经验。）师了几位同学的讲述在能自己缝扣子了？

通过师生互动，激发学生自己动手缝扣子兴趣，以古诗词导入课题，增添对母亲的感激之情，以此调动学习自己动手的积极性，使

精准示范授（分）

生：……师：看来“想知道梨子的味道必须自己亲口尝一尝看别人做就像纸上谈兵自是学不会缝扣子的。那我们应该怎么办呢？师：今天，老师给大家提供一个自己动手学习缝扣子的机会，你们愿意亲手试一试吗？（以此激发学生的性趣，调动学生参与的积极性）同学们磨不误砍柴工要干好一件事事先必须做好充分的准备扣子同样也是如此师给大家带来了一些布和线，现在以小组为单位将缝扣子所需的东西准备好。师老教给你们学习简单的缝扣子的方法，不过要想把扣子缝好可不是一件容易的事，首先必须要有耐心要心用那么具体应该怎么做呢？请你们和老师一起做。1先拿上布块，再找到与布料相同或相近颜色的扣子和线，2根据“衣服”需要缝扣子的位置选择相应大小的扣子，、根据扣眼选择与其同型号的缝针，、把线穿过针后在线一头打个死结，

各组按要求准备所需要的布料、扣子和针线，根据老师的示范动手缝制。

课堂一开始就充满了求知、感恩、互动的氛围。本环节是重难点教学的关键，引导学生动手操作使重难点得以解决。在实践操作中教师既是指导者又是参与者，活动中突出师生共同参与，使课堂气氛和谐活跃。5把针穿过布后再穿进扣眼，由此顺扣眼来（行缝针后再布块的那头把线打个终止结用剪子剪断线。师缝扣子的方法不止一种今学习了两孔扣子的平行缝法际生活中有四孔扣子的平行缝、交叉缝，隐形扣眼扣子的缝制法等等。自探，各扣子缝制的方法都是大同小异的这里操创就简单介绍一下它们的缝制步骤。（分）（示缝制同造型扣子的步骤和方法）师：同学们还可以发挥自己的想象，在衣服不同的位置缝制出有造型和装饰扣子来自己的创意体现出美感来。

学生组内自己练习缝制四孔扣子和隐形扣子的方法，并发挥想象说出自己设计的造型扣子，将自己的创意介绍给大家。

培养学生创新能力，通过演示不同扣子缝制的方法，在开阔眼界的同时，提高学生的创新、思维意识。展成，发问（分）

师同们看老师的演示组发挥自己的聪明才智进行设计和创作请把各组创作的成果展示下好不好？师在制过程中发什么问了（线打结、线拉的松、脱或断线等等）

展示作品、讨论交流在缝制的过程中出现的问题，并探究如何解决？

培养学生“发现问题、提出问题”的能力，最终帮助学生解决问题。

总结（分钟

同学们，今天的活动你们觉得有意义吗？其实，每一次的劳动都有很多乐趣，只要我们能在劳动中积极的寻找、体味，就能感受到生活无处不存在乐趣。对于今天缝扣子来说，如果我们在平时能自己做自己的事情，并帮助妈妈做一些家庭小事情，是不是更快乐呀？我希望同学把自己缝的扣子带到家里和爸妈一起欣赏，让家人和你共同来分享一下我们的劳动成果，好不好？布作（分钟板设教反

自己动手帮助父母做一些力所能及的家庭小事自的事自己做的习惯，叠被子、洗衣服、缝纽扣等。做完后让父母为自己点评，改进缺点，发扬优点。缝扣子一、工具：针，线，剪刀。二、操作：穿针，引线，打结。三、缝制：位置，缝纽扣。四、缝纽扣的不同方式。五、发挥想象，艺术创造。1.本节课整个教学过程采取启发引导学生自主操作、师生共同参与的方法，课堂教学紧凑顺畅，感觉较满意。这节课最满意的地方就是通过古诗词提问的方法导入教学，课一开始就激发了学生的思考、发言和动手操作的积极性。例如通过同学们的介绍自己或看到妈妈是怎样缝扣子，用只看如同“纸上谈兵”，那我们应该怎么办呢？学生们踊跃发言，亲手缝制的积极性油然而生。3从学生自己的创作意念自缝制的造型扣子等看得出生的学习效果已达到了预期的目的，学会了“自己动手做一些小事情”这一思维方式，并能够进行创作和艺术设计。4.由教学采用的是师生共同参与以生积极性较高言容易出现堂现象，教师要及时引导，让学生依次或举手发言。5.如果从新上这节课我应使用多媒体学，那样教学更直观、更能取得好的教学效果，在学生创意设计上再多安排点时间，让学生多发言、尽其意，全面展示各自的创作意图和设想。6课布的作业以及学生和家长的反映看课是一节寓教于乐生动、启发创作、能力培养和提升锻炼的成功教学课，不仅锻炼了学生的动手能力，也