学校培优辅差工作计划

Word———学校培优辅差工作计划学校培优辅差工作方案（精选12篇）

学校培优辅差工作方案篇1培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给同学制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，介绍学习方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。优生要鼓舞他们创新。本学期我将从以下几个方面入手：

1、正确看待每一个同学，以培育同学素养为自己工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立进展目标和措施，找出同学的优点和缺点，用进展的眼光看待每一个人。乐观对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使各科任老师能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。

2、在班级里能建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变以前老师拖堂、补课的陋俗，把问题交给同学去自主解决，老师做好指导作用。其次，依据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。

3、在加强班级集体建设的过程中，不断制造有利于同学自我教育力量形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为同学自我教育力量形成的过程。

4、摸清同学的学习基础，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据同学实际、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。在实际教学中，同学活动时间在三分之一至二分之一，老师一次持续性讲课掌握在10分钟以内。快速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及至调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。

5、建立家校教育“互联网”。采纳“走出去，请进来。”的方法与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来开座谈会，了解同学背后的实际状况，沟通家校之间的联系，对同学每取得的一分进步都准时告知家长，争取家长们的协作。

学校培优辅差工作方案篇2为了促进全体同学的全面进展，坚持做好培优补差工作显得特别重要，依据同学课堂表现和我校实际状况，特制订本学期培优补差工作方案。

一、指导思想：每一个同学的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享欢乐。

二、弄清同学状况，做到有重点、有针对性。本学期我所带三-六班级共十五个班级的美术课，依据上期同学的学习状况，要搞清同学学习基础，做到对培优补差工作心中有数，

三、扎实做好培优工作。

1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果。

2、做好同学的“补差”工作有些同学对形体造型力量天生弱势，只有培育了他们的爱好，使他们喜爱美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“差”变“优”。

四、实行的措施：

1、关心同学树立自信念。潜能生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感爱好，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应当关心他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，关心他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的弱项补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展现的机会学习的效果就会比较好。

3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀同学发挥帮带作用，要求同学课内完成作业，并准时讲评。

4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓舞少批判。潜能生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观乐观性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进行关心。组织互助小组，进行一帮一活动，对生活和学习上有困难的同学赐予关心。

学校培优辅差工作方案篇3一、思想

本校状况，同学之间学习、纪律状况参次不齐，为优等生的自主和自觉学习力量，并中等生的学习成果，关心差生进步，让同学在老师的辅导和优生的关心下，学习成果，培育的学习生活习惯，并纪律意识和思想道德，的自身素养;使全体老师从，把培优辅差工作当作教学中的的事情来，让培辅方案落到实处，特制定此方案。

二、目的

1、同学学习的性和性;

2、使同学转变观念，学习，进展智力，陶冶情操;

3、让同学起学习的信念和士气，克服自卑的心理;

4、在同学中“赶、帮、超”深厚的学习，使每个同学学长、学用。

三、实施措施

1、每位老师对所任教的班级的同学细致的。班主任要对本班同学各的调查和的摸底工作，然后与科任老师一起商讨优等生与后进生的名单;

2、老师对班级的优等生与后进生的要谨慎，每位老师安排的人数不超过十人,是潜力的同学,应支配多位老师辅导;

3、各班要好的培辅同学名单;

4、每位老师对安排给的培辅同学做，每学期做不少于的额外辅导，并5、教务处在每次教学大检查时，各位老师所辅导的同学抽查核实，并考核的依据。

学校培优辅差工作方案篇4一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。

二、同学状况分析

我所教的两个班共有同学42人，从开学两星期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，且担当班领导能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学基础学问薄弱，学习态度欠端，作业有时不能准时完成。因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

三、详细措施

1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解差生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。

4、沟通思想，切实解决差生在学习上的困难。

5、课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。每周不少于一次。

6、依据同学的个体差异，支配不同的作业。

7.采纳一优生带一差生的一帮一行动。

8.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

9.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外练习。

11.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

12.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

学校培优辅差工作方案篇5光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开头了。随着素养教育的深化开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此，培优补差工作就显得特别重要示，依据学校实际，经讨论，特制订培优补差工作方案如下：

一、指导思想：

同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别教育方案，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。

二、摸清底子，做到有的放矢。

学校要求各班班主任和各任课老师依据上期同学的学习状况，摸清底子，对班上按同学成果分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。

三、扎实做好培优工作

1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新奇感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果。

2、做好优良同学的“补差”工作

由于优良同学中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分同学的思想工作，使他们喜爱这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。

四、仔细落实补差工作

1、关心他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是同学一时冲动犯了错误，老师或家长批判教育不当造成的等，所以，我们老师首先应当关心他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，关心他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，准时做好记录，课后准时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

3、削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的同学发挥关心作用，要求同学课内完成作业，并准时讲评。

4、坚持不懈地关爱后进生。

(1)、多鼓舞少批判。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观乐观性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

(2)、组织互助小组进行关心。本学期，学校方案连续以班级为单位，组织互助小组，进行一帮一活动，对生活和学习上有困难的同学赐予关心。

另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，关心生活上有困难的同学解除后顾之忧，使他们能够全身心地投入到学习中去。

五、详细要求：

1.培优主要以扩高校生学问面，培育同学敏捷的思维及进展多种力量为目标，为一些特殊聪慧的同学供应特地的学习资源，如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以满意他们特别的进展需要;补差则重在关心一些学习有困难的同学供应特别关心，实行分层、分组的方式，关心他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，在补差的同时提高同学的分析力量和理解力量。

2.开学初各班制订培优补差方案，确定培优补差的同学名单和辅导时间，

并告之于同学及家长。

4.细心预备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以

常常沟通培优补差心得，共同提高。

5.准时做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。

6.期末学校将对培优补差效果做全面检查。

学校培优辅差工作方案篇6作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培育补差工作。

一.思想方面的培优补差。

做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。

二.有效培优补差措施。

利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：

1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，其次层：“选做题”——中等题，第三层“思索题”-——拓广题。满意不同层次同学的需要。

4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5.布置好习题，留意同学学习状况的反馈，建立同学学习档案。

三.在培优补差中留意几点：

1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁

2、依据优潜生的实际状况制定学习方案，优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，潜能生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。

3、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问进行比较，把学问系统，便于同学把握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性

4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。

5、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

四.重点对象及其特征

优等生的状况及提高措施：

很多优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础学问把握不坚固。

依据上述状况，本学期方案做好以下工作：

1、课堂教学中，鼓舞优等同学自主探究、自我尝试，使他们的制造思维力量得到不断增加。

2、作业练习既要面对全体同学的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、小灵通等作业，可分层要求。如*号题，有些同学要做，有些同学不要做。有些要求用一种方法就够了，有些同学要求用多种方法解答。

培优辅差方案和主要措施：

1.培优重在拔尖，辅差重在提高

2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3.课外辅导，利用托管，自己课的时间，组织同学加以辅导训练。

4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。

6.优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。

学校培优辅差工作方案篇7一、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差,使同学能充分熟悉到学习的重要性。

3、仔细选择好培优补差的对象。

4、仔细做好同学的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

二、详细内容

1、培优内容：思维力量方面的训练。

2、补差内容：数学课本内容

三、培优补差对象和形式

对象：本班优等生和后进生

形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相协作

四、详细措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业消失较多错误时，老师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们自立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特殊差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。

3、家长和老师相协作

我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。

五、在培优补差中留意几点：

1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

2、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

3、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。

6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于同学把握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性，提高优生率。

总之，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。

学校培优辅差工作方案篇8一、指导思想

结合本校实际状况，同学之间学习、纪律状况参次不齐，为提高优等生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让同学在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养;为了使全体老师从思想上高度重视，把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅方案落到实处，特制定此方案。

二、目的

1、全面提高同学学习的主动性和乐观性;

2、使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶情操;

3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理;

4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。

三、详细实施措施

1、每位老师对自己所任教的班级的同学进行比较深化细致的了解。班主任要对本班同学进行各方面的调查和深化的摸底工作，然后与科任老师一起商讨确定优等生与后进生的名单;

2、老师对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，每位老师安排的人数不超过十人,特殊是潜力较大的同学,应支配多位老师重点辅导;

3、各班将确定好的培辅同学名单上报教务处，由教务处做整体的登记造册，然后下发《培优辅差记载表》;

4、每位老师对安排给自己的培辅同学做仔细讨论，每学期必需做不少于肯定数量的额外辅导，并做好记载;

5、教务处在每次教学大检查时，对于各位老师所辅导的同学进行抽查核实，并作为考核的一个重要依据。

学校培优辅差工作方案篇9一、指导思想：

本班的同学相互之间学习及纪律状况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，为了让培辅方案要到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成果，特制定本学期培优辅差详细方案。

二、目的：

1、全面提高同学学习的主动性和乐观性

2、使同学转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德，使同学活起来。

3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。

三、基本状况

1、同学状况分析

本班共有同学14人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，只有少部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，数学课爱好深厚、动手力量强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班领导能起到较好的模范作用。但同时，仍旧有大部分同学学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自我掌握力不强，消失上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

2、培优辅差对象

①学业成果优秀及表现乐观(优生)培育对象

②辅差对象：

四、详细措施：

培优

1.每周有选择性地上一节思维训练课.

2.在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育.

3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.

辅差

1、实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。

2、让优生叙述自己的学习方法，进行阅历沟通。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变后进生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。

4、对后进生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。

5、采纳激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

6、平常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。

7、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习.

8、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂学问当堂清,不留后遗症.

学校培优辅差工作方案篇10一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。培辅方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。

二、现状分析

我所教的七八班级共有同学320多人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习基础不够扎实，学习不够敏捷，学问面比较狭窄，学习习惯很差，优生不优，差生很差，学习的目的不够明确，有少数同学的态度也不够端正，书写较潦草，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

三、任务和目标

通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个同学的学习潜能，端正学习态度，提高学习成果。让差生在我班消逝，争取让优生突破15℅。

四、方法措施

1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、依据同学的个体差异，支配不同的作业。

6.采纳一优生带一差生的一帮一行动。

7.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

8.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

9.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

10.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

11.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

五、内容支配

2-3周端正同学学习态度

3-5周辅导同学学习方法

6-8周辅导同学解题技巧

9-11周优差生各进行半期来的总结，找出好的方法和存在的问题。考前应试技巧及心理辅导

12-15周教学重点强调

16-18周突破教学难点，材料解析题解题技巧讲习

19-21周指导期末复习，迎接期末考试

学校培优辅差工作方案篇11为提高我校教育教学工作，全面提高我校同学学习的主动性和乐观性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使同学活起来。并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。在同学中形成"赶、帮、超"的深厚的学习氛围，使我校每个同学学有所长，学有所用这一目标，特制订培优补差工作方案：

一、工作目标

1、加强对培优补差的常规管理。

2、仔细组织相关的同学参加活动中去，使50％的同学参加到培优补差活动中去。

3、通过培优补差，使90％的同学能熟悉到学习的重要性。

4、规范管理老师培优辅差工作方案，规范管理辅导同学基本状况登记表、辅导记录、辅导效果证明材料，规范管理辅导工作总结。

5、重点做好语文、数学两门文化课的培优补差工作。

6、每学期每位老师至少辅导两名同学，至少开展8次辅导（每生4次以上）。

二、详细措施

1、各科老师应依据自己同学学科成果的状况，制定好培优补差方案。

2、各班定期召开同学家长座谈会，沟通同学学习、生活状况。同学家长座谈会要求任老师参与，并提出对每个同学的看法，准时关心同学改进学习方法。

3、针对每个优秀生较弱的学科，由科任老师挂钩辅导，挂钩老师应仔细负责，