高考生物实验设计专题课件

大家好1大家好12016高考生物实验设计专题22016高考生物实验设计专题2实验设计专题一.【实验设计的一般程序】：

1.明确实验目的；2.分析实验原理；3.选择材料用具；4.设计实验步骤；5.预测实验结果；6.观察收集数据；7.分析推理得出结论。3实验设计专题一.【实验设计的一般程序】：

3二.【实验设计遵循的原则】：⑴单一变量原则

①自变量与因变量

自变量是实验中由实验者操纵的因素或条件，而因变量是指由实验变量而引起的变化结果，二者之间是前因后果的关系。实验的目的就在于获得和解释前因与后果。

例：关于“唾液淀粉酶水

解淀粉”的实验中，“低温(冰块)、适温(37℃)、高温(沸水)就是实验变量，而这些变量引起的实验变化结果就是反应变量。该实验旨在获得和解释温度变化(自变量)与酶的活性(因变量)的因果关系。

4二.【实验设计遵循的原则】：⑴单一变量原则

4

②无关变量与额外变量

无关变量是指实验中除实验变量外的影响实验结果与现象的因素或条件。由无关变量引起的变化结果就叫额外变量。它们之间也是前因后果的关系。但它们的存在对实验与反应变量的获得起干扰作用。例如：“唾液淀粉酶实验”中，除实验变量(温度)外，试管的洁净程度、唾液的新鲜程度、淀粉浓度、温度处理的时间长短等等就属于无关变量。如无关变量中的任何一个或几个对三组实验不等同、不均衡，就会产生额外变量，影响实验的真实结果。实验变量，或称自变量，指实验假设中涉及的给定的研究因素。反应变量，或称因变量，指实验变量所引起产生的结果或结论。而其他对反应变量有影响的因素称之为无关变量，观察其对实验结果的影响。

强调：不论一个实验有几个实验变量，都应确定一个实验变量对应观测一个反应变量，这就是单一变量原则，它是处理实验中的复杂关系的准则之一。

二.【实验设计遵循的原则】：⑴单一变量原则

5②无关变量与额外变量二.【实验设计遵循的原则】：⑵对照性原则

对照实验是指除所控因素外其它条件与被对照实验完全相等的实验。

①空白对照

空白对照是指不做任何实验处理的对象组。如，在“唾液淀粉酶催化淀粉”的实验中，实验组滴加了唾液淀粉酶液，而对照组只加了等量的蒸馏水，起空白对照。

②条件对照

条件对照是指虽给对象施以某种实验处理,但这种处理作为对照意义的,或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的，或不是所要研究的处理因素。即虽给对照组施以部分实验因素，但不是所研究的实验处理因素；这种对照方法是指不论实验组还是对照组的对象都作不同条件的处理，目的是通过得出两种相对立的结论，以验证实验结论的正确性。例,“动物激素饲喂小动物”实验,其实验设计方案是：甲组：饲喂甲状腺激素(实验组)；乙组：饲喂甲状腺抑制剂(条件对照组)；丙组：不饲喂药剂(空白对照组)。显然,乙组为条件对照。该实验既设置了条件对照,又设置了空白对照,通过比较、对照,更能充分说明实验变量---甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育。

二.【实验设计遵循的原则】：6⑵对照性原则

二.【实验设计遵循的原则】：6③自身对照

自身对照是指实验与对照在同一对象上进行,即不另设对照。如“植物细胞质壁分离和复原”实验,则是典型的自身对照。自身对照,方法简便,关键是要看清楚实验处理前后现象变化的差异,实验处理前的对象状况为对照组,实验处

理后的对象变化则为实验组。

④相互对照

相互对照是指不另设对照组,而是几个实验组相互对比对照。如“植物激素与向光性向重力性实验”和“温度对唾液淀粉酶活性的影响的实验”中,所采用的都是相互对照,较好地平衡和抵消了无关变量的影响,使实验结果具有说服力。

二.【实验设计遵循的原则】：7③自身对照二.【实验设计遵循的原则】：7⑶等量原则

对照实验设置的正确与否，关键就在于如何尽量去保证“其它条件的完全相等”。具体来说有如下四个方面：

①所用生物材料要相同即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。

②所用实验器具要相同即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小型号要完全一样。

③所用实验试剂要相同即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意体积上等量的问题。

④所用处理方法要相同如：保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无意义的，但最好还是要作同样的处理。

二.【实验设计遵循的原则】：8⑶等量原则二.【实验设计遵循的原则】：8二.【实验设计遵循的原则】：

⑷平行重复原则:在实验中可以通过在每组实验中同时处理多个材料,求其平均值以提高实验结果的可信度。

(5)科学性原则包括实验原理、实验材料的选择、实验方法以及实验结果处理等方面的科学性。9二.【实验设计遵循的原则】：⑷平行重复原则:9三.【实验步骤的书写】———三步曲(1)材料器具的准备：包括分组、编号、非条件

处理等(2)设置实验组（有单一变量）和对照组（无）(3)放在适宜的相同的条件下培养，一段时间后

观察现象和结果(1)材料器具的准备：包括分组、编号、非条件处理等

取两套规格相同的器材(或取长势相同的某种生物材料随机平均分成两份)分别标记为A、B，并分别加入等量的……

本步骤强调分组的等量性原则(器材的规格、生物材料的长势、分组的数量和随机性等)，编号可以针对实验器具，也可以针对实验材料，有的非条件处理需在条件处理之后，则需写在第二步。

10三.【实验步骤的书写】———三步曲(1)材料器具的准备：包(2)设置实验组（有单一变量）和对照组（无）

在A组中加入适量的……在B组中加入等量的……

本步骤强调对照性原则、各对照组条件处理的等量性原则，通过“适量”和“等量”表达出来。在具体的实验设计中，可用具体的量，如“在A组中加入2ml……在B组中加入2ml……”。需要注意的是：一组加入试剂时，如另一组不需加入试剂，则必须加等量的蒸馏水或相应不影响实验结果的溶液；如果用试管做实验，实验中加入试管的各溶液的总量一般不超过10mL。另外，要注意单一变量原则，即本步处理的变量只能有一个。

(3)放在适宜的相同的条件下培养，一段时间后观察现象和结果

将两套装置放在相同且适宜的环境中培养一段时间(或相应方法处理，如振荡、加热等)。

本步骤强调各对照组外界处理的等量性原则，两套装置必须放在相同且适宜的环境中，这样的实验结果才有可比性。培养的时间可根据具体的实验确定，也可以用“一段时间”描述。

11(2)设置实验组（有单一变量）和对照组（无）11完整实验设计包含的基本内容

（1）实验课题（2）实验目的（3）实验原理（4）材料用具（5）实验步骤（6）实验结果和结论补充实验步骤（改错），变量的确定，实验原则的遵循实验结果的预测和分析，实验结果的统计（画表格、坐标、柱形图等）12完整实验设计包含的基本内容（1）实验课题补充实验步骤（改错自变量因变量无关变量实验要研究的某种因素三种情况：有无。多少。类别。施加研究因素后实验对象发生的变化因变量可测时即实验的观测指标因变量不易测时选择其它的指标观测不是实验研究的因素，但对实验结果有影响的因素（干扰因素）。控制好无关变量，保持相同且适宜。可变性可测性可控性常见实验题考点一：分析自变量、因变量和无关变量四.【高考常见题型】13自变量因变量无关变量实验要研究的某种因素三种情况：有无。多少解题思路：分清实验类型，明确实验目的，确定实验变量常见实验题考点二：拟定课题名称常用格式：验证……..（从题干中获得）验证性实验1实验目的一般在题干中直接体现课题名称一般需结合实验原理，实验题目即为实验结论赤霉素对细胞伸长的促进作用本题涉及到的实验原理：

为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,请用所给的实验材料,完成下列实验步骤并回答下列问题:(1)请拟定该实验的课题名称：实例验证赤霉素对某大豆品种的矮化特性具有抑制作用14解题思路：分清实验类型，明确实验目的，确定实验变量常见实验常用格式：探究……；探究….(因)对…(果)的影响（或关系）探究性实验2实验目的没有直接体现，需把题干中提出的问题陈述出来课题必须体现自变量和因变量之间的关系和实验目的15常用格式：探究……；探究….(因)对…(果)的影响（或关系）【例题】（2015广州二模.29改编）请据图分析回答：图一表示利用碗莲种子所做的探究实验图中未提及的条件适宜且相同。1、实验中自变量是：因变量是：无关变量有：

是否需要光照，是否提供水分，是否进行破壳处理碗莲种子是否萌发温度，光照强度、光照时间、处理时间

采用相同的无关变量，有如下四个方面：①生物材料要相同：即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等要尽量相同②实验器具要相同：即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的质材、大小、型号要完全一致③实验试剂要相同：即试剂的成分、浓度、体积要相同。④处理方法要相同：如相同的环境条件下培养；相同的处理时间

16【例题】（2015广州二模.29改编）1、实验中自变量是：是【例题】（2015广州二模.29改编）请据图分析回答：图一表示利用碗莲种子所做的探究实验，图中未提及的条件适宜且相同。2、写出图一所示实验的研究课题：

探究（研究）光照、破壳处理和水分对碗莲种子萌发的影响17【例题】（2015广州二模.29改编）2、写出图一所示实验的（2015惠州二调29）0℃以上的低温能对喜温植物玉米造成伤害，对此科研人员进行了有关实验研究。（写出两个实验的实验目的）实验一：从甲、乙、丙三个品种中挑选长势相同的玉米幼苗若干，平均分为三组，分别放在5℃、10℃和25℃的环境中培养4天（其他各种条件都相同且适宜），实验结果如下左图：实验二：将甲种玉米幼苗分成三组，一组对照，另两组在5℃低温下处理4天后放在25℃，光照强度分别为800勒克斯（lx）、60勒克斯（lx）的条件下恢复4天后，测其光强与光合速率的关系，结果如右下：（1）探究（0℃以上）低温对不同品种玉米叶绿素含量的影响（2分，答探究（0℃以上）低温对不同品种玉米光合作用或生长的影响给1分）

（3）探究光照强度对低温伤害的恢复的影响（共2分，探究恢复低温伤害的光照强度或者研究光强与低温伤害后恢复的关系得2分，答探究光强与光合速率的关系、光强与植物生长的关系均不给分）18（2015惠州二调29）0℃以上的低温能对喜温植物玉米造2013汕头一模29（2）为了了解酒精对细胞的毒害作用，某研究性学习小组开展了探究实验……请分析回答下列问题。探究不同的酒精溶液浓度对细胞成活率的影响因变量自变量空白对照平行重复单一变量192013汕头一模29（2）为了了解酒精对细胞的毒害作用，某研常见实验题考点二：遵循实验原则【例题】（2015广州二模.29改编）请据图分析回答：图一表示利用碗莲种子所做的探究实验，图中未提及的条件适宜且相同。3、实验如何设置对照？对照组设置自变量结论A组和B组是否加入水分水分促进碗莲种子的萌发B组和C组是否破壳处理破壳处理促进碗莲种子的萌发B组和D组是否有光照光照对碗莲种子的萌发无影响C组和E组是否有光照——D组和E组是否破壳处理破壳处理促进碗莲种子的萌发4、本实验是否遵循实验的重复性原则？20常见实验题考点二：遵循实验原则【例题】（2015广州二模.25、某生物兴趣小组的同学想探究适宜浓度的生长素类似物溶液对碗莲种子的萌发率是否有影响。（1）请你帮助他们补充完整实验步骤：第一步：

第二步：

第三步：

实验步骤的一般顺序：步骤1：取材、分组、编号，注意平行重复步骤2：处理自变量，需设置实验组和对照组，注意单一变量步骤3：保持无关变量相同且适宜，培养(或处理)一段时间、观察现象或记录数据，多组数据要求平均值常见实验题考点三：补充实验步骤215、某生物兴趣小组的同学想探究适宜浓度的生长素类似物溶液对碗实验步骤的一般顺序：步骤1：材料器具的准备（包括分组、编号、无关变量处理等）

书写模式：步骤1：取…..随机平均分为…...组，分别标记为A、B……，（并分别加入等量的……）针对不同材料的语言表述：①植物：“长势相同、同种、发育良好”②动物：“生长发育状况相同、健康”③溶液：“大小相同的试管（或其他器具）”“加入等量适宜浓度的某溶液（或已知浓度）”22实验步骤的一般顺序：步骤1：材料器具的准备（包括分组、编号、步骤2：进行实验处理，需设置实验组和对照组①对照原则

书写模式：步骤2：“A组…….（施加实验变量，如加入适量某浓度的溶液、饲喂….、注射…），B组…….施加等量（作为对照的）处理（或不作处理）”或者分别加入浓度为……的……溶液。②单一变量原则③平行重复原则23步骤2：进行实验处理，需设置实验组和对照组①对照原则

书写模步骤3：培养(或处理)、观察现象或记录数据

书写模式：步骤3：将两套（或多套）装置放在相同且适宜的环境中培养(或其他相同的方法处理)一段时间后观察现象或记录数据，多组数据要求平均值注意：检测指标一般为因变量，可分两种：可操作性的观察指标具体的测定指标，计算平均值或求…率24步骤3：培养(或处理)、观察现象或记录数据

书写模式：注意：5、某生物兴趣小组的同学想探究一定浓度的生长素类似物溶液对碗莲种子的萌发率是否有影响。（1）请你帮助他们补充完整实验步骤：第一步：

第二步：

第三步：

取40粒发育程度相同的破壳碗莲种子，随机平均放入两个洁净的烧杯，编号A、B。A烧杯中加入5ml（适量的）蒸馏水，B烧杯中加入5ml(等量的）适宜浓度的生长素类似物溶液。将A、B组均放在相同且适宜的条件下培养一段时间，观察并记录种子的萌发情况，计算出萌发率。常见实验题考点三：补充实验步骤修正：取300粒发育程度相同的破壳碗莲种子，随机平均放入6个洁净的烧杯，分为A、B两组，每组3个烧杯。A组烧杯中分别加入5ml（适量的）蒸馏水，B烧杯中分别加入5ml(等量的）适宜浓度的生长素类似物溶液。255、某生物兴趣小组的同学想探究一定浓度的生长素类似物溶液对碗

实验结果和结论是“预料之中”的，对应实验目的

有多种可能性，且一个结果对应一个相应的结论验证性实验1探究性实验2常见实验题考点四：描述（或预测）实验结果，总结实验结论26实验结果和结论是“预料之中”的，对应实验目的有（4）实验结果：常见实验题考点四：描述（或预测）实验结果，总结实验结论I.为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关课题名称：验证赤霉素对大豆的矮化特性有抑制作用A组植株的平均高度比B组的平均高度小

实验结论：赤霉素对大豆的矮化特性有抑制作用

实验结果和结论是“预料之中”的，对应实验目的验证性实验127（4）实验结果：常见实验题考点四：描述（或预测）实验结果，总有多种可能性且一个结果对应一个相应的结论探究性实验2常见实验题考点四：描述（或预测）实验结果，总结实验结论5、某生物兴趣小组的同学想探究一定浓度的生长素类似物溶液对碗莲种子的萌发率是否有影响。（2）预测实验结果得出相应结论：第二步：A烧杯中加入5ml（适量的）蒸馏水，B烧杯中加入5ml(等量的）适宜浓度的生长素类似物溶液。如果A组中的种子萌发率低于B组，则说明该浓度的生长素类似物对种子萌发起促进作用如果A组中的种子萌发率等于B组，则说明该浓度的生长素类似物对种子萌发无影响如果A组中的种子萌发率高于B组，则说明该浓度的生长素类似物对种子萌发起抑制作用28有多种可能性且一个结果对应一个相应的结论探究性实验2常见实验延伸实验题考点五：设计实验结果记录表5、某生物兴趣小组的同学想探究一定浓度的生长素类似物溶液对碗莲种子的萌发率是否有影响。（3）请设计实验结果记录的表格。29延伸实验题考点五：设计实验结果记录表5、某生物兴趣小组的同学表格的基本格式表格名称行题列题栏头数据格自变量对对象检测指标影响的记录表组别或自变量具体内容因变量测量指标记录实验结果平均值需要时，也可以将自变量和因变量的位置互换。30表格的基本格式表格名称行题栏头自变量对对象检测指标影响的记录表格的设计：设计思路：①在第一列(或第一行)中一般要写组别，(例如实验组和对照组,相互对照中组数可能更多）,以自变量作为分组的依据。②表格“空白区”记录的是因变量(即观察指标的内容)①⑥②③④⑤标题标题数据格表格名称因变量观察指标自变量(组别)31表格的设计：①⑥②③④⑤标题标题数据格表格名称因变量观察指标探究不同浓度的生长素类似物对植物生根情况的影响（根长，根的条数）试剂浓度请设计实验记录的表格32探究不同浓度的生长素类似物对植物生根情况的影响（根长，根的条完整实验设计包含的基本内容

（1）实验课题（2）实验目的（3）实验原理（4）材料用具（5）实验步骤（6）实验结果和结论课堂小结考点三：补充实验步骤考点四：描述（或预测）实验结果，总结实验结论考点五：设计实验结果记录表考点一：分析自变量、因变量和无关变量考点二：拟定课题名称33完整实验设计包含的基本内容（1）实验课题课堂小结考点三：补冲刺复习建议回归课本，抓基础重视审题，提能力规范答题，提分数34冲刺复习建议回归课本，抓基础34大家好35大家好12016高考生物实验设计专题362016高考生物实验设计专题2实验设计专题一.【实验设计的一般程序】：

1.明确实验目的；2.分析实验原理；3.选择材料用具；4.设计实验步骤；5.预测实验结果；6.观察收集数据；7.分析推理得出结论。37实验设计专题一.【实验设计的一般程序】：

3二.【实验设计遵循的原则】：⑴单一变量原则

①自变量与因变量

自变量是实验中由实验者操纵的因素或条件，而因变量是指由实验变量而引起的变化结果，二者之间是前因后果的关系。实验的目的就在于获得和解释前因与后果。

例：关于“唾液淀粉酶水

解淀粉”的实验中，“低温(冰块)、适温(37℃)、高温(沸水)就是实验变量，而这些变量引起的实验变化结果就是反应变量。该实验旨在获得和解释温度变化(自变量)与酶的活性(因变量)的因果关系。

38二.【实验设计遵循的原则】：⑴单一变量原则

4

②无关变量与额外变量

无关变量是指实验中除实验变量外的影响实验结果与现象的因素或条件。由无关变量引起的变化结果就叫额外变量。它们之间也是前因后果的关系。但它们的存在对实验与反应变量的获得起干扰作用。例如：“唾液淀粉酶实验”中，除实验变量(温度)外，试管的洁净程度、唾液的新鲜程度、淀粉浓度、温度处理的时间长短等等就属于无关变量。如无关变量中的任何一个或几个对三组实验不等同、不均衡，就会产生额外变量，影响实验的真实结果。实验变量，或称自变量，指实验假设中涉及的给定的研究因素。反应变量，或称因变量，指实验变量所引起产生的结果或结论。而其他对反应变量有影响的因素称之为无关变量，观察其对实验结果的影响。

强调：不论一个实验有几个实验变量，都应确定一个实验变量对应观测一个反应变量，这就是单一变量原则，它是处理实验中的复杂关系的准则之一。

二.【实验设计遵循的原则】：⑴单一变量原则

39②无关变量与额外变量二.【实验设计遵循的原则】：⑵对照性原则

对照实验是指除所控因素外其它条件与被对照实验完全相等的实验。

①空白对照

空白对照是指不做任何实验处理的对象组。如，在“唾液淀粉酶催化淀粉”的实验中，实验组滴加了唾液淀粉酶液，而对照组只加了等量的蒸馏水，起空白对照。

②条件对照

条件对照是指虽给对象施以某种实验处理,但这种处理作为对照意义的,或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的，或不是所要研究的处理因素。即虽给对照组施以部分实验因素，但不是所研究的实验处理因素；这种对照方法是指不论实验组还是对照组的对象都作不同条件的处理，目的是通过得出两种相对立的结论，以验证实验结论的正确性。例,“动物激素饲喂小动物”实验,其实验设计方案是：甲组：饲喂甲状腺激素(实验组)；乙组：饲喂甲状腺抑制剂(条件对照组)；丙组：不饲喂药剂(空白对照组)。显然,乙组为条件对照。该实验既设置了条件对照,又设置了空白对照,通过比较、对照,更能充分说明实验变量---甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育。

二.【实验设计遵循的原则】：40⑵对照性原则

二.【实验设计遵循的原则】：6③自身对照

自身对照是指实验与对照在同一对象上进行,即不另设对照。如“植物细胞质壁分离和复原”实验,则是典型的自身对照。自身对照,方法简便,关键是要看清楚实验处理前后现象变化的差异,实验处理前的对象状况为对照组,实验处

理后的对象变化则为实验组。

④相互对照

相互对照是指不另设对照组,而是几个实验组相互对比对照。如“植物激素与向光性向重力性实验”和“温度对唾液淀粉酶活性的影响的实验”中,所采用的都是相互对照,较好地平衡和抵消了无关变量的影响,使实验结果具有说服力。

二.【实验设计遵循的原则】：41③自身对照二.【实验设计遵循的原则】：7⑶等量原则

对照实验设置的正确与否，关键就在于如何尽量去保证“其它条件的完全相等”。具体来说有如下四个方面：

①所用生物材料要相同即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。

②所用实验器具要相同即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小型号要完全一样。

③所用实验试剂要相同即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意体积上等量的问题。

④所用处理方法要相同如：保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无意义的，但最好还是要作同样的处理。

二.【实验设计遵循的原则】：42⑶等量原则二.【实验设计遵循的原则】：8二.【实验设计遵循的原则】：

⑷平行重复原则:在实验中可以通过在每组实验中同时处理多个材料,求其平均值以提高实验结果的可信度。

(5)科学性原则包括实验原理、实验材料的选择、实验方法以及实验结果处理等方面的科学性。43二.【实验设计遵循的原则】：⑷平行重复原则:9三.【实验步骤的书写】———三步曲(1)材料器具的准备：包括分组、编号、非条件

处理等(2)设置实验组（有单一变量）和对照组（无）(3)放在适宜的相同的条件下培养，一段时间后

观察现象和结果(1)材料器具的准备：包括分组、编号、非条件处理等

取两套规格相同的器材(或取长势相同的某种生物材料随机平均分成两份)分别标记为A、B，并分别加入等量的……

本步骤强调分组的等量性原则(器材的规格、生物材料的长势、分组的数量和随机性等)，编号可以针对实验器具，也可以针对实验材料，有的非条件处理需在条件处理之后，则需写在第二步。

44三.【实验步骤的书写】———三步曲(1)材料器具的准备：包(2)设置实验组（有单一变量）和对照组（无）

在A组中加入适量的……在B组中加入等量的……

本步骤强调对照性原则、各对照组条件处理的等量性原则，通过“适量”和“等量”表达出来。在具体的实验设计中，可用具体的量，如“在A组中加入2ml……在B组中加入2ml……”。需要注意的是：一组加入试剂时，如另一组不需加入试剂，则必须加等量的蒸馏水或相应不影响实验结果的溶液；如果用试管做实验，实验中加入试管的各溶液的总量一般不超过10mL。另外，要注意单一变量原则，即本步处理的变量只能有一个。

(3)放在适宜的相同的条件下培养，一段时间后观察现象和结果

将两套装置放在相同且适宜的环境中培养一段时间(或相应方法处理，如振荡、加热等)。

本步骤强调各对照组外界处理的等量性原则，两套装置必须放在相同且适宜的环境中，这样的实验结果才有可比性。培养的时间可根据具体的实验确定，也可以用“一段时间”描述。

45(2)设置实验组（有单一变量）和对照组（无）11完整实验设计包含的基本内容

（1）实验课题（2）实验目的（3）实验原理（4）材料用具（5）实验步骤（6）实验结果和结论补充实验步骤（改错），变量的确定，实验原则的遵循实验结果的预测和分析，实验结果的统计（画表格、坐标、柱形图等）46完整实验设计包含的基本内容（1）实验课题补充实验步骤（改错自变量因变量无关变量实验要研究的某种因素三种情况：有无。多少。类别。施加研究因素后实验对象发生的变化因变量可测时即实验的观测指标因变量不易测时选择其它的指标观测不是实验研究的因素，但对实验结果有影响的因素（干扰因素）。控制好无关变量，保持相同且适宜。可变性可测性可控性常见实验题考点一：分析自变量、因变量和无关变量四.【高考常见题型】47自变量因变量无关变量实验要研究的某种因素三种情况：有无。多少解题思路：分清实验类型，明确实验目的，确定实验变量常见实验题考点二：拟定课题名称常用格式：验证……..（从题干中获得）验证性实验1实验目的一般在题干中直接体现课题名称一般需结合实验原理，实验题目即为实验结论赤霉素对细胞伸长的促进作用本题涉及到的实验原理：

为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,请用所给的实验材料,完成下列实验步骤并回答下列问题:(1)请拟定该实验的课题名称：实例验证赤霉素对某大豆品种的矮化特性具有抑制作用48解题思路：分清实验类型，明确实验目的，确定实验变量常见实验常用格式：探究……；探究….(因)对…(果)的影响（或关系）探究性实验2实验目的没有直接体现，需把题干中提出的问题陈述出来课题必须体现自变量和因变量之间的关系和实验目的49常用格式：探究……；探究….(因)对…(果)的影响（或关系）【例题】（2015广州二模.29改编）请据图分析回答：图一表示利用碗莲种子所做的探究实验图中未提及的条件适宜且相同。1、实验中自变量是：因变量是：无关变量有：

是否需要光照，是否提供水分，是否进行破壳处理碗莲种子是否萌发温度，光照强度、光照时间、处理时间

采用相同的无关变量，有如下四个方面：①生物材料要相同：即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等要尽量相同②实验器具要相同：即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的质材、大小、型号要完全一致③实验试剂要相同：即试剂的成分、浓度、体积要相同。④处理方法要相同：如相同的环境条件下培养；相同的处理时间

50【例题】（2015广州二模.29改编）1、实验中自变量是：是【例题】（2015广州二模.29改编）请据图分析回答：图一表示利用碗莲种子所做的探究实验，图中未提及的条件适宜且相同。2、写出图一所示实验的研究课题：

探究（研究）光照、破壳处理和水分对碗莲种子萌发的影响51【例题】（2015广州二模.29改编）2、写出图一所示实验的（2015惠州二调29）0℃以上的低温能对喜温植物玉米造成伤害，对此科研人员进行了有关实验研究。（写出两个实验的实验目的）实验一：从甲、乙、丙三个品种中挑选长势相同的玉米幼苗若干，平均分为三组，分别放在5℃、10℃和25℃的环境中培养4天（其他各种条件都相同且适宜），实验结果如下左图：实验二：将甲种玉米幼苗分成三组，一组对照，另两组在5℃低温下处理4天后放在25℃，光照强度分别为800勒克斯（lx）、60勒克斯（lx）的条件下恢复4天后，测其光强与光合速率的关系，结果如右下：（1）探究（0℃以上）低温对不同品种玉米叶绿素含量的影响（2分，答探究（0℃以上）低温对不同品种玉米光合作用或生长的影响给1分）

（3）探究光照强度对低温伤害的恢复的影响（共2分，探究恢复低温伤害的光照强度或者研究光强与低温伤害后恢复的关系得2分，答探究光强与光合速率的关系、光强与植物生长的关系均不给分）52（2015惠州二调29）0℃以上的低温能对喜温植物玉米造2013汕头一模29（2）为了了解酒精对细胞的毒害作用，某研究性学习小组开展了探究实验……请分析回答下列问题。探究不同的酒精溶液浓度对细胞成活率的影响因变量自变量空白对照平行重复单一变量532013汕头一模29（2）为了了解酒精对细胞的毒害作用，某研常见实验题考点二：遵循实验原则【例题】（2015广州二模.29改编）请据图分析回答：图一表示利用碗莲种子所做的探究实验，图中未提及的条件适宜且相同。3、实验如何设置对照？对照组设置自变量结论A组和B组是否加入水分水分促进碗莲种子的萌发B组和C组是否破壳处理破壳处理促进碗莲种子的萌发B组和D组是否有光照光照对碗莲种子的萌发无影响C组和E组是否有光照——D组和E组是否破壳处理破壳处理促进碗莲种子的萌发4、本实验是否遵循实验的重复性原则？54常见实验题考点二：遵循实验原则【例题】（2015广州二模.25、某生物兴趣小组的同学想探究适宜浓度的生长素类似物溶液对碗莲种子的萌发率是否有影响。（1）请你帮助他们补充完整实验步骤：第一步：

第二步：

第三步：

实验步骤的一般顺序：步骤1：取材、分组、编号，注意平行重复步骤2：处理自变量，需设置实验组和对照组，注意单一变量步骤3：保持无关变量相同且适宜，培养(或处理)一段时间、观察现象或记录数据，多组数据要求平均值常见实验题考点三：补充实验步骤555、某生物兴趣小组的同学想探究适宜浓度的生长素类似物溶液对碗实验步骤的一般顺序：步骤1：材料器具的准备（包括分组、编号、无关变量处理等）

书写模式：步骤1：取…..随机平均分为…...组，分别标记为A、B……，（并分别加入等量的……）针对不同材料的语言表述：①植物：“长势相同、同种、发育良好”②动物：“生长发育状况相同、健康”③溶液：“大小相同的试管（或其他器具）”“加入等量适宜浓度的某溶液（或已知浓度）”56实验步骤的一般顺序：步骤1：材料器具的准备（包括分组、编号、步骤2：进行实验处理，需设置实验组和对照组①对照原则

书写模式：步骤2：“A组…….（施加实验变量，如加入适量某浓度的溶液、饲喂….、注射…），B组…….施加等量（作为对照的）处理（或不作处理）”或者分别加入浓度为……的……溶液。②单一变量原则③平行重复原则57步骤2：进行实验处理，需设置实验组和对照组①对照原则

书写模步骤3：培养(或处理)、观察现象或记录数据

书写模式：步骤3：将两套（或多套）装置放在相同且适宜的环境中培养(或其他相同的方法处理)一段时间后观察现象或记录数据，多组数据要求平均值注意：检测指标一般为因变量，可分两种：可操作性的观察指标具体的测定指标，计算平均值或求…率58步骤3：培养(或处理)、观察现象或记录数据

书写模式：注意：5、某生物兴趣小组的同学想探究一定浓度的生长素类似物溶液对碗莲种子的萌发率是否有影响。（1）请你帮助他们补充完整实验步骤：第一步：

第二步：

第三步：

取40粒发育程度相同的破壳碗莲种子，随机平均放入两个洁净的烧杯，编号A、B。A烧杯中加入5ml（适量的）蒸馏水，B烧杯中加入5ml(等量的）适宜浓度的生长素类似物溶液。将A、B组均放在相同且适宜的条件下培养一段时间，观察并记录种子的萌发情况，计算出萌发率。常见实验题考点三：补充实验步骤修正：取300粒发育程度相同的破壳碗莲种子，随机平均放入6个洁净的烧杯，分为A、B两组，每组3个烧杯。A组烧杯中分别加入5ml（适量的）蒸