全国通用版中考语文专题复习13议论文阅读课件

专题十三议论文阅读专题十三议论文阅读阅读下面的文章，完成问题。为人生准备“压舱石”赵畅①在犹太民族，母亲常常把蜂蜜抹在《圣经》上让孩子去舔，使他感觉到书本是甜的，目的是要培养孩子的读书兴趣。联合国教科文组织的一项调查显示，犹太阅读下面的文章，完成问题。民族每年人均阅读65本书，诺贝尔奖获得者中有犹太血统的占了近1/4。可见，以读书为乐已经深深融入犹太人的血液里，也使他们在人类历史长河中光芒四射。②的确，读书需要兴趣，但是，单单有兴趣，读书未必一定有收获，关键得读好书。读书是要为自己的人生准备“压舱石”——诚如空船航行时，为防翻船须备“压舱石”一样。读书该选择怎样的“压舱石”呢？或民族每年人均阅读65本书，诺贝尔奖获得者中有犹太血许各有各的说法，但文学、史学、哲学、宗教、伦理、艺术等人文学的经典作品必是“压舱石”的精髓。因为古往今来的文化精神、人格理想和思想艺术的原创性，大都蕴含在经典作品之中。如果说读书使人渐由蒙昧走向文明，那么阅读经典便可有效缩短这中间的距离。比如阅读历史，不仅让读书人获取历史知识，更重要的是掌握历史学看问题的方法，从而使之转变成改造世界的许各有各的说法，但文学、史学、哲学、宗教、伦理、现实力量。唯有常读经典，多读经典，才能驱使人们培养理想情怀，树立凌云之志。这便是经典的“压舱石”效应。③阅读经典，还需有与经典相匹配的阅读方法。约翰·罗斯金在《芝麻与百合》里有这样一句话：“当你去读一本好书时，你必须问问自己：‘我的十字镐和熔矿炉都准备就绪了么？我自己准备妥帖了么？我的呼吸现实力量。唯有常读经典，多读经典，才能驱使人们是否匀称？我的心情是否正常？’”这样多问问极有好处，因为既然你所要寻求的金属是作者的心灵与作品的深意，他的语言是你要获得金属前必须敲碎和冶炼的岩石，那么，你的十字镐便是你自己的专心致志的态度，你的熔矿炉便是你自己的善于思考的灵魂。有好的书籍相伴，有好的态度相生，有好的思考相随，又何愁不能在开采的矿渣中拣到“纯净的宝石”呢？是否匀称？我的心情是否正常？’”这样多问问极有好④读书绝无止境。以智慧闻名于世的苏格拉底，在70岁时还自认什么都不知道。这固然是他的谦逊，却更是他的智慧。不论是谁，若想懂得自己生活的世界，哪怕一点点，就应保持永不枯竭的读书热情，让属于自己的“压舱石”不断地充实自己的大脑。④读书绝无止境。以智慧闻名于世的苏格拉底，在⑤让心灵俯就经典，让经典滋养灵魂，积累底蕴，振奋精神，修身明理，洞悉人生。这样，我们的精神世界就能领悟时代使命，并进而笃行之。(选自《人民日报》，有删改)⑤让心灵俯就经典，让经典滋养灵魂，积累底蕴，考点一提炼、概括论点例请概述本文的三个分论点。________________________________________________________________________________________________考点一提炼、概括论点【解题技巧】论点是作者对某一问题所持的见解和主张。找分论点比较容易，只要能找到某一段或几段的中心句、(概括句)即可。寻找中心论点可以从以下几个方面入手：1．看标题。一般而言，能完整表达一个判断的标题(主谓句)就是文章的中心论点。从标题入手寻找中心论点需注意以下几种情况：①如果标题只提出论题(论证的范围)，就不是中心论点，文中表明对论证对象看法的句子【解题技巧】论点是作者对某一问题所持的见解和主张。找分才是中心论点；②如果标题是设问形式，也不是中心论点，文中明确回答标题的语句才是中心论点；③如果标题是由几个并列的概念组成的，也不是中心论点，文中揭示概念之间关系的句子才是中心论点。2．看文首。很多议论文在开头部分就会亮出中心论点。3．看结尾。“分—总”式结构的议论文，一般是在文章结尾部分画龙点睛地提出中心论点。才是中心论点；②如果标题是设问形式，也不是中心论4．根据论据判断。论据和论点是证明与被证明的关系，分析论据的选择安排并理解它们对论点的支撑作用，看看作者提供的论据共同支撑的是什么观点，如果这些论据都是为证明一个观点服务的，那么这个观点就是论点。5．依据语言标志判断。论点是在层层论证的基础上归纳总结出来的，那么，之前自然会有一些提示词语，如“我认为”“由此可见”“总而言之”“因此”“不难看出”“足以证明”等说法，据此可以判断出论点。4．根据论据判断。论据和论点是证明与被证明的关系，【解析】分论点是中心论点的分解，本文分论点很明确，在②③④段分别做了论证，在相应语段的段前、段中、段末找到相应语句整理作答即可。【答案】①读书要读经典；②读经典要专心致志，善于思考；③要让经典不断充实大脑。【解析】分论点是中心论点的分解，本文分论点很明确，在②③④段提炼、概括中心论点误区提炼、概括中心论点易犯以下三种错误：①错把话题、结论、分论点当作中心论点；②对中心论点的概括不全面；③对中心论点的表达不清晰。提炼、概括中心论点误区考点二分析论证方法及其作用例第③段除引证外，还运用了什么论证方法？有什么作用？________________________________________________________________________________________________考点二分析论证方法及其作用【解题技巧】议论文常用的论证方法及其作用如下：1．举例论证：用令人信服的典型事例来证明论点。通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体，更有说服力。【答题格式】使用了举例论证的论证方法，举××××(概括事例)，证明了××××(观点、论点)，从而使论证更具体，更有说服力。【解题技巧】议论文常用的论证方法及其作用如下：2．道理论证：用正确的理论来说服读者，从而达到证明论点的目的。通过讲道理的方式证明论点，使论证更具权威性，更有说服力。【答题格式】使用了道理论证的论证方法，论证了××××的观点，从而使论证更具权威性，更有说服力。(使用了引用论证的论证方法，通过引用××××证明××××的观点，使论证更有说服力。)2．道理论证：用正确的理论来说服读者，从而达到证3．比喻论证：用打比方的方法来证明论点。以事喻理，使论证浅显易懂，形象生动，易被接受。【答题格式】使用了比喻论证的论证方法，将××××比作××××，生动形象地证明了××××的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象，浅显易懂。3．比喻论证：用打比方的方法来证明论点。以事喻理，4．对比论证：把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。从正反两方面进行论述，使文章更全面，更严密，是非曲直更加分明。【答题格式】使用了对比论证的论证方法，将××××和××××加以比较，突出强调了××××的观点。4．对比论证：把两种事物加以对照、比较后，推导出【解析】细读文章第③段，不难发现段中运用了比喻论证的方法，论证了阅读经典所需的阅读方法。【答案】还运用了比喻论证法。形象地论证了阅读经典所需的阅读方法，说理生动，说服力强。【解析】细读文章第③段，不难发现段中运用了比喻论考点三理解词语的含义例“压舱石”指的是________________________________________________________________________________________________考点三理解词语的含义【解题技巧】理解词语的含义，关键是把握词语所处的语境。所谓“语境”，指的是被阅读对象的语言环境，包括语言运用的时间、地点、人物、对象、场合、题旨及上下文等。【解析】文章第②段详细解释了读书应选择的“压舱石”的意思，即经典(作品)。【答案】经典(作品)【解题技巧】理解词语的含义，关键是把握词语所处的考点四补充论据例下列哪个材料可以用作第④段的理论论据？为什么？①好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。(陶渊明)②书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。(于谦)________________________________________________________________________________________________考点四补充论据【解题技巧】补充论据要注意以下几点：1．弄清要证明的论点和要补充的论据类型。2．表述要紧扣论点，简洁明确。3．最好选择典型的名人事例或名言俗语等。【解题技巧】补充论据要注意以下几点：【解析】文章第④段的论点是“要让经典不断充实大脑”。①句陶渊明的话讲的是读书的方法；②句于谦诗句的意思是要亲近书卷，多读书，更适合第④段。【答案】第②个。因为于谦诗句的意思是书卷像多情老友，无论何种情况都与之亲近。【解析】文章第④段的论点是“要让经典不断充实大专题十四散文阅读专题十四散文阅读一、阅读下面的文字，完成问题。燃烧的月亮迟子建①太阳是不大懂得养生的，只要它出来，永远圆圆的脸，没心没肺地笑。它笑得适度时，花儿开得繁盛，庄稼长势喜人，人们是不厌弃它的；而有的时候它热情一、阅读下面的文字，完成问题。过分了，弄得天下大旱，农人们就会嫌它不体恤人。月亮呢，它修行有道，该圆满时圆满着，该亏的时候则亏。它的圆满，总是由大亏小亏换来的。所以亏并不一定是坏事，它往往是为着灿烂时刻而养精蓄锐。②故乡的夜晚，一本书，一杯自制的五味子果汁，就会带给我踏实的睡眠。可是到了月圆的日子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，进了屋后，招呼也不打，过分了，弄得天下大旱，农人们就会嫌它不体恤人。月仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进来。被月光这样撩拨着，我只能睡睡醒醒了。③月光和月光是不一样的。春天的月光，像一片刚钻出些叶芽的草地；夏日的月光，流泻在空中，你抓一下，手上就像有满把的膏脂；秋天的月光，像平镜般的仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分，湖水，又如古琴弹出的声音；冬天的月光虽然薄而白，但落到雪地上像刚印刷出来的年画。相比较，冬春之交的月光，就没什么特别动人之处了。雪将化未化，草将出未出，此时的月光，也给人犹疑之感，瑟瑟缩缩的。④就是在这样的乍暖还寒时节，一个满月的日子。回到自己的住处时，月亮已经升起来了。微醺的缘故，未及望月，就熄灯睡了。大约凌晨三点，我被渴醒了。床湖水，又如古琴弹出的声音；冬天的月光虽然薄而白，畔的小书桌上，通常放着一杯白开水。室内似明非明，我起身取水杯的时候，发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光影。心想月光大约太喜欢玻璃杯了，在它身上作起了画。喝过这杯被月光点化过的水，无比畅快。⑤回床的一瞬，我有意无意地望了一下窗外，立时被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到树丛中了？我见过的明月，不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的，就是畔的小书桌上，通常放着一杯白开水。室内似明非明，夜半时高高吊在中天的，我还从没见过栖息在林中的月亮，仿佛伸伸手就能捉到。那团月亮也许因为走了一夜，被磨蚀得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，但皎洁而不耀眼，清澈中散发着温热，更像一盏挂在树梢的灯，默无声息地燃烧着。那些还未发芽的树，原本一派萧瑟之气，可是掖在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好夜半时高高吊在中天的，我还从没见过栖息在林中的月像树木一夜之间回春了。丫杈的树枝上有如开满了粉白的鲜花，而圆月、树林、斜枝、光影像随意泼洒点染的一幅画，又如意境幽雅的一首诗。⑥看过了这样的月亮，我再回到床上时，又怎能不被美给惊着呢！虽然接着睡了，可是眯上一段时间，又惦记着什么似的，醒来了。只要睁开眼，朦胧中会望一眼窗外——啊，月亮还在林间，只不过更低了些。再睡，像树木一夜之间回春了。丫杈的树枝上有如开满了粉白再醒来，再望，也不知循环往复了多少次。月亮终于沉在林地上，由灯的形态，变幻成篝火了。这是那一夜的月亮，留给我的最后印象。⑦第二天彻底醒过来时，天已大亮，哪还有满月时的胜景。消尽了白雪而又没有返青的树，看上去是那么的单调。虽然寻不见月亮的踪迹，但我知道它因为燃烧得太忘我了，动了元气，此后的半个月，它将一点点地再醒来，再望，也不知循环往复了多少次。月亮终于沉亏下去。待它枯槁成弯弯的月牙儿，才会真正复苏，把亏的地方，再一点点地盈满。它圆满后，不会因为一次次地亏过，就不燃烧了。而且月亮懂得，没有燃烧，就不会有涅槃再生，就不会有新一轮的蓄养生长，也就不会有再一次痛快淋漓燃烧的精彩。亏下去。待它枯槁成弯弯的月牙儿，才会真正复苏，把⑧我怎么能想到，在印象中最不好的赏月时节，却看见了上天把月亮抛在凡尘的情景呢。假使我彻头彻尾醒着，这样的风景即使入了眼，也不会摄人心魄。正因为我所看到的一切在黎明与黑夜之间，在半梦半醒之间，那团月亮，才美得夺目。⑧我怎么能想到，在印象中最不好的赏月时节，却考点一内容理解与概括例1作者笔下的春夜满月“美”在何处？__________________________________________________________________________________________________例2概括第③段中四季月光各自的特点，并说明写四季月光与写“燃烧的月亮”有什么关系。__________________________________________________________________________________________________考点一内容理解与概括【解题技巧】散文的内容要点，就是文章(全文或段落)的主要内容，或者说文章内容的精要之处。概括内容要点，可参照以下方法：1．找出相关的概括性语句。在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐释是相互依存、相互作用的。因此寻找概括性语句来概括内容要点，是最重要的途径。2．分析相关文字的层次。为了防止内容要点的遗漏，应对相关文字做大致的层次分析。【解题技巧】散文的内容要点，就是文章(全文或段落)3．提取精要，独立归纳。有的文章，虽然有概括性的语句，但与实际要求归纳的角度并不一致；也有一些文章并没有相应的概括性语句。遇到这样的情况，就需要根据要求，划定范围，提取精要，用自己的语言准确概括。3．提取精要，独立归纳。有的文章，虽然有概括性的归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解，对文章的写作思路有清晰的判断。归纳时要尽可能用原文中的词语，把握整体，从全文出发；同时，也要注意承上启下的过渡句，防止遗漏要点。归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解，【解析】例1.作者对春夜满月的描写主要集中在⑤⑥两段：第⑤段“栖息在林中的月亮”点明了月挂的位置，“掖在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好像树木一夜之间回春了”“又如意境优雅的一首诗”说明春夜满月美在生机盎然和意境优雅；第⑥段“由灯的形态，变幻成篝火了”点明了春夜满月的燃烧形态及变化。⑦⑧两段生发议论，表明春夜满月美在真切与迷离之间。【解析】例1.作者对春夜满月的描写主要集中在⑤⑥例2.同样的月光，季节不同质地不同：春天，新生，如嫩芽；夏天，充满生命力，如膏脂；秋天，如湖水温柔平静；冬天，如薄而白的年画，清新亮丽。基于作者对月亮的深刻认识与理解，才会发现月亮之美，进而领略对人生的感悟。例2.同样的月光，季节不同质地不同：春天，新生，如【答案】例1.①美在月挂位置；②美在意境幽雅，生机盎然；③美在燃烧的形态及其变化；④美在真切与迷离之间。例2.特点：嫩绿；饱满、丰腴；平静安详、悠远清寂；新鲜、明媚。关系：因关注、喜爱月亮，故能发现“月亮燃烧”独特的美；因为熟悉月亮，故能领悟出丰富深刻的人生道理。两者之间有着必然的因果关系(或“前者是后者的铺垫”)。【答案】例1.①美在月挂位置；②美在意境幽雅，生机考点二分析表现手法及其作用例从全文看，作者在第③段中描述“冬春之交”月光的特点，这种写法及其作用是什么？__________________________________________________________________________________________________考点二分析表现手法及其作用【解题技巧】散文常用的表现手法主要有对比衬托、侧面(间接)描写、象征、卒章显志、欲扬先抑、照应、联想与想象、借景抒情、虚实结合、以小见大、动静相衬等。作用如下：1．对比衬托：鲜明地突出主要事物或事物的主要方面的×××特征。【解题技巧】散文常用的表现手法主要有对比衬托、侧2．侧面(间接)描写：侧面烘托出该人物的×××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。3．象征：可以把抽象的事理表现为具体的可感知的形象；可以使文章更含蓄，运用眼前之物，寄托深远之意。4．卒章显志：可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果。2．侧面(间接)描写：侧面烘托出该人物的×××性格、5．欲扬先抑：突出强调事物(人物)的×××特征。6．照应：反复地抒发×××感情，增加感情的深度。7．联想与想象：使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。8．借景抒情：能使情和景互相感应，互相交融，互相依托，从而创造一种“物我一体”的艺术境界，完善地表达作者的思想感情，具有极强的感染力。5．欲扬先抑：突出强调事物(人物)的×××特征。9．虚实结合：可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸显事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。10．以小见大：用平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。11．动静相衬：以动衬静，以静衬动，能起到生动的烘托作用，相得益彰。9．虚实结合：可以抓住重点，突出事物的本质特征，【解析】第③段先介绍四季的月光，然后单独点出冬春之交的月光没有什么动人之处，是作者故意铺陈，下文分别从月亮的位置、月光下优美的意境等方面渲染初春乍暖还寒时节的满月。作者在睡与醒之间往复，喜爱之情溢于言表。【解析】第③段先介绍四季的月光，然后单独点出冬【答案】写法：欲扬先抑(或设置悬念)。作用：与下文所写春夜满月的景致形成对比，突出燃烧的月亮所创造的生机活力和优美的意境，表达了喜爱赞美之情。【答案】写法：欲扬先抑(或设置悬念)。作用：与下分析表现手法分析表现手法存在的问题主要表现在：对文章所采用的表现手法认识模糊，或者只知道运用了什么样的表现手法，但对该手法的一般作用缺乏具体的陈述，不能结合文章具体内容来分析。分析表现手法考点三语言赏析例本文语言灵动清新，蕴藉隽永，试举一例并加以赏析。__________________________________________________________________________________________________考点三语言赏析【解题技巧】语言赏析题主要考查对语言的理解和对文章的感悟，解答该类试题可以从修辞、词语运用、句式、表达方式等角度赏析。【解题技巧】语言赏析题主要考查对语言的理解和对1．从修辞角度赏析。常见的几种修辞手法的表达效果：①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；②夸张，烘托气氛，给人启示；③对偶，句式整齐，表意凝练；④排比，加强语势，强调内容，加重感情；⑤反复，富有音韵美，突出强调某种感情。【答题模式】运用××的修辞手法，写出了××××的特点，表达了作者××××的思想感情。1．从修辞角度赏析。2．从词语运用角度赏析。动词、形容词、副词的准确运用，能让平淡的句子增色添彩，韵味无穷。动词能准确地抓住事物的动态，形容词则能生动传神地刻画所要描写对象的状态，副词则能强调所要描写事物的特点。【答题模式】××(关键字词)，××××(字词的语境义)，××××(作用)。2．从词语运用角度赏析。3．从句式角度赏析。常见的几种句式的作用：①疑问句，吸引读者，制造悬念；②设问句，提醒注意，引发思考；③反问句，加强语气；④感叹句，抒情强烈。【答题模式】这是个××句，××××(作用)，表达了××××。3．从句式角度赏析。4．从表达方式角度赏析。散文常用的表达方式及作用：①议论，点明事件的意义或文章的主旨，起统领全篇、画龙点睛的作用；②抒情，使文章具有感染力；③描写，使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象；④记叙，使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。【答题模式】运用了××的表达方式，点明(写出、抒发或交代)了××××。4．从表达方式角度赏析。【解析】文中清新灵动的语言比比皆是，选择自己感悟较深的语言进行分析，尤其要关注一些运用了比喻、拟人、排比等修辞手法的句子。【答案】示例：“穿窗而过的月光……我只能睡睡醒醒了”，运用拟人，赋予月光以生趣，表达了作者的喜爱之情。【解析】文中清新灵动的语言比比皆是，选择自己感悟二、阅读下面的文字，完成问题。秋韵宗璞①京华秋色，最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮观，在太阳下，那红色似乎在跳动，像火焰一样。二三友人，骑着小驴，笑语与“嘚嘚”蹄声相和，循着弯曲小道，在山里穿行。后来驴没有了，路二、阅读下面的文字，完成问题。平坦得多了，可以痛快地一直走到半山。如果走的是双清这一边，一段山路后，上几个陡台阶，眼前会出现大片金黄，那是几棵大树，现在想来，应是银杏吧。满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了。在香山，秋的丰富和幽静调和得匀匀的，让人觉得，这才是秋的基调。平坦得多了，可以痛快地一直走到半山。如果走的是双②今年秋到香山，人也到香山。满路车辆与行人，如同电影散场，或要举行大规模代表会。只好改道万安山，去寻秋意。山麓有一片黄栌，不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落。废墟上有顺治年间的残碑，刻有“不得砍伐，不得放牧”的字样。乱草丛中，断石横卧，枯树枝壮举，露出灰蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了。然而，这不是我要寻找的秋的韵致。②今年秋到香山，人也到香山。满路车辆与行人，③有人说，该到圆明园去，西洋楼西北的一片树林，这时大概正染着红、黄两种富丽的颜色。可对我来说，不断地寻秋是太奢侈了，不能支出这时间，且待来年吧。家人说：来年人更多，你骑车的本领更差，也还是无由寻找到的。那就待来生吧，我说。大家一笑。④其实，我是注重今世的。清晨照例散步，便是为了寻健康，没有什么浪漫色彩。③有人说，该到圆明园去，西洋楼西北的一片树林，⑤这一天，秋已深了，披着斜风细雨，照例走到临湖轩下的小湖旁，忽然觉得景色这般奇妙，似乎我从未到过这里。⑥小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。几天不见，竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水。扇形叶子落了一地，铺满了绕湖的小径。似乎这金黄屏障向四周渗透，无限地扩大了，循路走去，⑤这一天，秋已深了，披着斜风细雨，照例走到湖东侧一片鲜红跳进眼帘。这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫叶，枫叶的红较深。这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子，地下也有不少，成了薄薄一层红毡。在小片鲜红和高大的金黄屏障之间，还有深浅不同的绿，深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着澄明的秋水。冷冷的几滴秋雨，更给整个景色添了几分朦胧，似乎除了眼前这一切，还有别的蕴藏。这是我要寻的秋的韵致了吗？湖东侧一片鲜红跳进眼帘。这样耀眼的红叶！不是黄栌，⑦秋去冬来之时，意外地收到一份讣告，是父亲的一位哲学友人故去了。讣告上除生卒年月外，只有一首遗诗，译出来是这等模样：不要推却友爱，不要延迟欢乐。现在不悟，便永迷惑。⑦秋去冬来之时，意外地收到一份讣告，是父亲的⑧在这里，一切都有了着落。秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。我要寻找的秋韵，原来便在现在，在这里，在心头。(摘自北京大学出版社《风声散记：宗璞自选精品集》，有改动)⑧在这里，一切都有了着落。秋天是有成绩的人生，考点四分析段落的作用例第②段有什么作用？请简要分析。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________考点四分析段落的作用【解题技巧】分析特殊句段在文中的作用，要注意句段的位置。一般情况下不同位置的句段有着不同的作用：1．开头句段的作用：①开篇点题，点明时间、地点；②营造气氛，渲染氛围，奠定感情基调；③引出下文，为下文做铺垫；④设置悬念，引人入胜，发人深思。【解题技巧】分析特殊句段在文中的作用，要注意句段2．中间句段的作用：①结构上，过渡，承上启下；②表达上，衬托(正衬和反衬)；③内容上，扩展思路，丰富内涵。3．结尾句段的作用：①总结全文；②暗示主题，强化感情；③委婉含蓄，意在言外，发人深思；④呼应开头。2．中间句段的作用：①结构上，过渡，承上启下；②【解析】分析段落的作用，应从结构和内容两个方面着手分析。文章第①段写秋韵的美好，第②段写万安山、法海寺萧条、冷落，给人以波澜起伏之感，也突出了作者的情感倾向。【答案】一方面增加了文章的波澜，使文章曲折有致；另一方面以香山的嘈杂、万安山的寥落和萧索与小湖旁的秋色做对比，突出作者对后者的喜爱。【解析】分析段落的作用，应从结构和内容两个方面着考点五整体把握文本内容例作者要寻找的“秋韵”具有怎样的内涵？请结合全文进行其分析。__________________________________________________________________________________________________考点五整体把握文本内容【解题技巧】整体把握文本内容的方法：1．关注标题，揣摩文意。2．观察首尾，整合信息。3．扫描全文反复出现的关键词句和作者议论抒情的语句。4．综合层意，概括文意。【解题技巧】整体把握文本内容的方法：整体把握思路层次的方法：1．寻找关键词句，画出各段落中的中心句、首括句、尾结句，在文章结构上起过渡、连续作用的词语、句子、段落，以及画龙点睛的句子，再将关键词句串联起来，从而把握文章的思路。2．捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，从而把握文章的行文思路。整体把握思路层次的方法：3．逐段归纳要点，把各段要点合并起来思考，不仅能把握文意，还能理清文章的思路脉络。4．依据文体特征来理清思路结构。不同形式的散文，它的思路结构是不同的。根据文体特征，也可以较快地理清文章的脉络。3．逐段归纳要点，把各段要点合并起来思考，不仅能【解析】前六段记叙现实中的秋韵，剩下部分借讣告写心中的秋韵，围绕自然界秋韵的特点和作者的感悟思考作答即可。【答案】不仅仅是自然界中作为丰收季节的“绚烂多彩”“肃穆庄严”“朦胧清明”等丰富的景色，更有对人生大彻大悟的思考，包括对人生的价值、把握现在和当下、珍惜美好和欢乐等的感悟。【解析】前六段记叙现实中的秋韵，剩下部分借讣告写专题十三议论文阅读专题十三议论文阅读阅读下面的文章，完成问题。为人生准备“压舱石”赵畅①在犹太民族，母亲常常把蜂蜜抹在《圣经》上让孩子去舔，使他感觉到书本是甜的，目的是要培养孩子的读书兴趣。联合国教科文组织的一项调查显示，犹太阅读下面的文章，完成问题。民族每年人均阅读65本书，诺贝尔奖获得者中有犹太血统的占了近1/4。可见，以读书为乐已经深深融入犹太人的血液里，也使他们在人类历史长河中光芒四射。②的确，读书需要兴趣，但是，单单有兴趣，读书未必一定有收获，关键得读好书。读书是要为自己的人生准备“压舱石”——诚如空船航行时，为防翻船须备“压舱石”一样。读书该选择怎样的“压舱石”呢？或民族每年人均阅读65本书，诺贝尔奖获得者中有犹太血许各有各的说法，但文学、史学、哲学、宗教、伦理、艺术等人文学的经典作品必是“压舱石”的精髓。因为古往今来的文化精神、人格理想和思想艺术的原创性，大都蕴含在经典作品之中。如果说读书使人渐由蒙昧走向文明，那么阅读经典便可有效缩短这中间的距离。比如阅读历史，不仅让读书人获取历史知识，更重要的是掌握历史学看问题的方法，从而使之转变成改造世界的许各有各的说法，但文学、史学、哲学、宗教、伦理、现实力量。唯有常读经典，多读经典，才能驱使人们培养理想情怀，树立凌云之志。这便是经典的“压舱石”效应。③阅读经典，还需有与经典相匹配的阅读方法。约翰·罗斯金在《芝麻与百合》里有这样一句话：“当你去读一本好书时，你必须问问自己：‘我的十字镐和熔矿炉都准备就绪了么？我自己准备妥帖了么？我的呼吸现实力量。唯有常读经典，多读经典，才能驱使人们是否匀称？我的心情是否正常？’”这样多问问极有好处，因为既然你所要寻求的金属是作者的心灵与作品的深意，他的语言是你要获得金属前必须敲碎和冶炼的岩石，那么，你的十字镐便是你自己的专心致志的态度，你的熔矿炉便是你自己的善于思考的灵魂。有好的书籍相伴，有好的态度相生，有好的思考相随，又何愁不能在开采的矿渣中拣到“纯净的宝石”呢？是否匀称？我的心情是否正常？’”这样多问问极有好④读书绝无止境。以智慧闻名于世的苏格拉底，在70岁时还自认什么都不知道。这固然是他的谦逊，却更是他的智慧。不论是谁，若想懂得自己生活的世界，哪怕一点点，就应保持永不枯竭的读书热情，让属于自己的“压舱石”不断地充实自己的大脑。④读书绝无止境。以智慧闻名于世的苏格拉底，在⑤让心灵俯就经典，让经典滋养灵魂，积累底蕴，振奋精神，修身明理，洞悉人生。这样，我们的精神世界就能领悟时代使命，并进而笃行之。(选自《人民日报》，有删改)⑤让心灵俯就经典，让经典滋养灵魂，积累底蕴，考点一提炼、概括论点例请概述本文的三个分论点。________________________________________________________________________________________________考点一提炼、概括论点【解题技巧】论点是作者对某一问题所持的见解和主张。找分论点比较容易，只要能找到某一段或几段的中心句、(概括句)即可。寻找中心论点可以从以下几个方面入手：1．看标题。一般而言，能完整表达一个判断的标题(主谓句)就是文章的中心论点。从标题入手寻找中心论点需注意以下几种情况：①如果标题只提出论题(论证的范围)，就不是中心论点，文中表明对论证对象看法的句子【解题技巧】论点是作者对某一问题所持的见解和主张。找分才是中心论点；②如果标题是设问形式，也不是中心论点，文中明确回答标题的语句才是中心论点；③如果标题是由几个并列的概念组成的，也不是中心论点，文中揭示概念之间关系的句子才是中心论点。2．看文首。很多议论文在开头部分就会亮出中心论点。3．看结尾。“分—总”式结构的议论文，一般是在文章结尾部分画龙点睛地提出中心论点。才是中心论点；②如果标题是设问形式，也不是中心论4．根据论据判断。论据和论点是证明与被证明的关系，分析论据的选择安排并理解它们对论点的支撑作用，看看作者提供的论据共同支撑的是什么观点，如果这些论据都是为证明一个观点服务的，那么这个观点就是论点。5．依据语言标志判断。论点是在层层论证的基础上归纳总结出来的，那么，之前自然会有一些提示词语，如“我认为”“由此可见”“总而言之”“因此”“不难看出”“足以证明”等说法，据此可以判断出论点。4．根据论据判断。论据和论点是证明与被证明的关系，【解析】分论点是中心论点的分解，本文分论点很明确，在②③④段分别做了论证，在相应语段的段前、段中、段末找到相应语句整理作答即可。【答案】①读书要读经典；②读经典要专心致志，善于思考；③要让经典不断充实大脑。【解析】分论点是中心论点的分解，本文分论点很明确，在②③④段提炼、概括中心论点误区提炼、概括中心论点易犯以下三种错误：①错把话题、结论、分论点当作中心论点；②对中心论点的概括不全面；③对中心论点的表达不清晰。提炼、概括中心论点误区考点二分析论证方法及其作用例第③段除引证外，还运用了什么论证方法？有什么作用？________________________________________________________________________________________________考点二分析论证方法及其作用【解题技巧】议论文常用的论证方法及其作用如下：1．举例论证：用令人信服的典型事例来证明论点。通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体，更有说服力。【答题格式】使用了举例论证的论证方法，举××××(概括事例)，证明了××××(观点、论点)，从而使论证更具体，更有说服力。【解题技巧】议论文常用的论证方法及其作用如下：2．道理论证：用正确的理论来说服读者，从而达到证明论点的目的。通过讲道理的方式证明论点，使论证更具权威性，更有说服力。【答题格式】使用了道理论证的论证方法，论证了××××的观点，从而使论证更具权威性，更有说服力。(使用了引用论证的论证方法，通过引用××××证明××××的观点，使论证更有说服力。)2．道理论证：用正确的理论来说服读者，从而达到证3．比喻论证：用打比方的方法来证明论点。以事喻理，使论证浅显易懂，形象生动，易被接受。【答题格式】使用了比喻论证的论证方法，将××××比作××××，生动形象地证明了××××的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象，浅显易懂。3．比喻论证：用打比方的方法来证明论点。以事喻理，4．对比论证：把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。从正反两方面进行论述，使文章更全面，更严密，是非曲直更加分明。【答题格式】使用了对比论证的论证方法，将××××和××××加以比较，突出强调了××××的观点。4．对比论证：把两种事物加以对照、比较后，推导出【解析】细读文章第③段，不难发现段中运用了比喻论证的方法，论证了阅读经典所需的阅读方法。【答案】还运用了比喻论证法。形象地论证了阅读经典所需的阅读方法，说理生动，说服力强。【解析】细读文章第③段，不难发现段中运用了比喻论考点三理解词语的含义例“压舱石”指的是________________________________________________________________________________________________考点三理解词语的含义【解题技巧】理解词语的含义，关键是把握词语所处的语境。所谓“语境”，指的是被阅读对象的语言环境，包括语言运用的时间、地点、人物、对象、场合、题旨及上下文等。【解析】文章第②段详细解释了读书应选择的“压舱石”的意思，即经典(作品)。【答案】经典(作品)【解题技巧】理解词语的含义，关键是把握词语所处的考点四补充论据例下列哪个材料可以用作第④段的理论论据？为什么？①好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。(陶渊明)②书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。(于谦)________________________________________________________________________________________________考点四补充论据【解题技巧】补充论据要注意以下几点：1．弄清要证明的论点和要补充的论据类型。2．表述要紧扣论点，简洁明确。3．最好选择典型的名人事例或名言俗语等。【解题技巧】补充论据要注意以下几点：【解析】文章第④段的论点是“要让经典不断充实大脑”。①句陶渊明的话讲的是读书的方法；②句于谦诗句的意思是要亲近书卷，多读书，更适合第④段。【答案】第②个。因为于谦诗句的意思是书卷像多情老友，无论何种情况都与之亲近。【解析】文章第④段的论点是“要让经典不断充实大专题十四散文阅读专题十四散文阅读一、阅读下面的文字，完成问题。燃烧的月亮迟子建①太阳是不大懂得养生的，只要它出来，永远圆圆的脸，没心没肺地笑。它笑得适度时，花儿开得繁盛，庄稼长势喜人，人们是不厌弃它的；而有的时候它热情一、阅读下面的文字，完成问题。过分了，弄得天下大旱，农人们就会嫌它不体恤人。月亮呢，它修行有道，该圆满时圆满着，该亏的时候则亏。它的圆满，总是由大亏小亏换来的。所以亏并不一定是坏事，它往往是为着灿烂时刻而养精蓄锐。②故乡的夜晚，一本书，一杯自制的五味子果汁，就会带给我踏实的睡眠。可是到了月圆的日子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，进了屋后，招呼也不打，过分了，弄得天下大旱，农人们就会嫌它不体恤人。月仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进来。被月光这样撩拨着，我只能睡睡醒醒了。③月光和月光是不一样的。春天的月光，像一片刚钻出些叶芽的草地；夏日的月光，流泻在空中，你抓一下，手上就像有满把的膏脂；秋天的月光，像平镜般的仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分，湖水，又如古琴弹出的声音；冬天的月光虽然薄而白，但落到雪地上像刚印刷出来的年画。相比较，冬春之交的月光，就没什么特别动人之处了。雪将化未化，草将出未出，此时的月光，也给人犹疑之感，瑟瑟缩缩的。④就是在这样的乍暖还寒时节，一个满月的日子。回到自己的住处时，月亮已经升起来了。微醺的缘故，未及望月，就熄灯睡了。大约凌晨三点，我被渴醒了。床湖水，又如古琴弹出的声音；冬天的月光虽然薄而白，畔的小书桌上，通常放着一杯白开水。室内似明非明，我起身取水杯的时候，发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光影。心想月光大约太喜欢玻璃杯了，在它身上作起了画。喝过这杯被月光点化过的水，无比畅快。⑤回床的一瞬，我有意无意地望了一下窗外，立时被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到树丛中了？我见过的明月，不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的，就是畔的小书桌上，通常放着一杯白开水。室内似明非明，夜半时高高吊在中天的，我还从没见过栖息在林中的月亮，仿佛伸伸手就能捉到。那团月亮也许因为走了一夜，被磨蚀得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，但皎洁而不耀眼，清澈中散发着温热，更像一盏挂在树梢的灯，默无声息地燃烧着。那些还未发芽的树，原本一派萧瑟之气，可是掖在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好夜半时高高吊在中天的，我还从没见过栖息在林中的月像树木一夜之间回春了。丫杈的树枝上有如开满了粉白的鲜花，而圆月、树林、斜枝、光影像随意泼洒点染的一幅画，又如意境幽雅的一首诗。⑥看过了这样的月亮，我再回到床上时，又怎能不被美给惊着呢！虽然接着睡了，可是眯上一段时间，又惦记着什么似的，醒来了。只要睁开眼，朦胧中会望一眼窗外——啊，月亮还在林间，只不过更低了些。再睡，像树木一夜之间回春了。丫杈的树枝上有如开满了粉白再醒来，再望，也不知循环往复了多少次。月亮终于沉在林地上，由灯的形态，变幻成篝火了。这是那一夜的月亮，留给我的最后印象。⑦第二天彻底醒过来时，天已大亮，哪还有满月时的胜景。消尽了白雪而又没有返青的树，看上去是那么的单调。虽然寻不见月亮的踪迹，但我知道它因为燃烧得太忘我了，动了元气，此后的半个月，它将一点点地再醒来，再望，也不知循环往复了多少次。月亮终于沉亏下去。待它枯槁成弯弯的月牙儿，才会真正复苏，把亏的地方，再一点点地盈满。它圆满后，不会因为一次次地亏过，就不燃烧了。而且月亮懂得，没有燃烧，就不会有涅槃再生，就不会有新一轮的蓄养生长，也就不会有再一次痛快淋漓燃烧的精彩。亏下去。待它枯槁成弯弯的月牙儿，才会真正复苏，把⑧我怎么能想到，在印象中最不好的赏月时节，却看见了上天把月亮抛在凡尘的情景呢。假使我彻头彻尾醒着，这样的风景即使入了眼，也不会摄人心魄。正因为我所看到的一切在黎明与黑夜之间，在半梦半醒之间，那团月亮，才美得夺目。⑧我怎么能想到，在印象中最不好的赏月时节，却考点一内容理解与概括例1作者笔下的春夜满月“美”在何处？__________________________________________________________________________________________________例2概括第③段中四季月光各自的特点，并说明写四季月光与写“燃烧的月亮”有什么关系。__________________________________________________________________________________________________考点一内容理解与概括【解题技巧】散文的内容要点，就是文章(全文或段落)的主要内容，或者说文章内容的精要之处。概括内容要点，可参照以下方法：1．找出相关的概括性语句。在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐释是相互依存、相互作用的。因此寻找概括性语句来概括内容要点，是最重要的途径。2．分析相关文字的层次。为了防止内容要点的遗漏，应对相关文字做大致的层次分析。【解题技巧】散文的内容要点，就是文章(全文或段落)3．提取精要，独立归纳。有的文章，虽然有概括性的语句，但与实际要求归纳的角度并不一致；也有一些文章并没有相应的概括性语句。遇到这样的情况，就需要根据要求，划定范围，提取精要，用自己的语言准确概括。3．提取精要，独立归纳。有的文章，虽然有概括性的归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解，对文章的写作思路有清晰的判断。归纳时要尽可能用原文中的词语，把握整体，从全文出发；同时，也要注意承上启下的过渡句，防止遗漏要点。归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解，【解析】例1.作者对春夜满月的描写主要集中在⑤⑥两段：第⑤段“栖息在林中的月亮”点明了月挂的位置，“掖在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好像树木一夜之间回春了”“又如意境优雅的一首诗”说明春夜满月美在生机盎然和意境优雅；第⑥段“由灯的形态，变幻成篝火了”点明了春夜满月的燃烧形态及变化。⑦⑧两段生发议论，表明春夜满月美在真切与迷离之间。【解析】例1.作者对春夜满月的描写主要集中在⑤⑥例2.同样的月光，季节不同质地不同：春天，新生，如嫩芽；夏天，充满生命力，如膏脂；秋天，如湖水温柔平静；冬天，如薄而白的年画，清新亮丽。基于作者对月亮的深刻认识与理解，才会发现月亮之美，进而领略对人生的感悟。例2.同样的月光，季节不同质地不同：春天，新生，如【答案】例1.①美在月挂位置；②美在意境幽雅，生机盎然；③美在燃烧的形态及其变化；④美在真切与迷离之间。例2.特点：嫩绿；饱满、丰腴；平静安详、悠远清寂；新鲜、明媚。关系：因关注、喜爱月亮，故能发现“月亮燃烧”独特的美；因为熟悉月亮，故能领悟出丰富深刻的人生道理。两者之间有着必然的因果关系(或“前者是后者的铺垫”)。【答案】例1.①美在月挂位置；②美在意境幽雅，生机考点二分析表现手法及其作用例从全文看，作者在第③段中描述“冬春之交”月光的特点，这种写法及其作用是什么？__________________________________________________________________________________________________考点二分析表现手法及其作用【解题技巧】散文常用的表现手法主要有对比衬托、侧面(间接)描写、象征、卒章显志、欲扬先抑、照应、联想与想象、借景抒情、虚实结合、以小见大、动静相衬等。作用如下：1．对比衬托：鲜明地突出主要事物或事物的主要方面的×××特征。【解题技巧】散文常用的表现手法主要有对比衬托、侧2．侧面(间接)描写：侧面烘托出该人物的×××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。3．象征：可以把抽象的事理表现为具体的可感知的形象；可以使文章更含蓄，运用眼前之物，寄托深远之意。4．卒章显志：可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果。2．侧面(间接)描写：侧面烘托出该人物的×××性格、5．欲扬先抑：突出强调事物(人物)的×××特征。6．照应：反复地抒发×××感情，增加感情的深度。7．联想与想象：使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。8．借景抒情：能使情和景互相感应，互相交融，互相依托，从而创造一种“物我一体”的艺术境界，完善地表达作者的思想感情，具有极强的感染力。5．欲扬先抑：突出强调事物(人物)的×××特征。9．虚实结合：可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸显事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。10．以小见大：用平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。11．动静相衬：以动衬静，以静衬动，能起到生动的烘托作用，相得益彰。9．虚实结合：可以抓住重点，突出事物的本质特征，【解析】第③段先介绍四季的月光，然后单独点出冬春之交的月光没有什么动人之处，是作者故意铺陈，下文分别从月亮的位置、月光下优美的意境等方面渲染初春乍暖还寒时节的满月。作者在睡与醒之间往复，喜爱之情溢于言表。【解析】第③段先介绍四季的月光，然后单独点出冬【答案】写法：欲扬先抑(或设置悬念)。作用：与下文所写春夜满月的景致形成对比，突出燃烧的月亮所创造的生机活力和优美的意境，表达了喜爱赞美之情。【答案】写法：欲扬先抑(或设置悬念)。作用：与下分析表现手法分析表现手法存在的问题主要表现在：对文章所采用的表现手法认识模糊，或者只知道运用了什么样的表现手法，但对该手法的一般作用缺乏具体的陈述，不能结合文章具体内容来分析。分析表现手法考点三语言赏析例本文语言灵动清新，蕴藉隽永，试举一例并加以赏析。__________________________________________________________________________________________________考点三语言赏析【解题技巧】语言赏析题主要考查对语言的理解和对文章的感悟，解答该类试题可以从修辞、词语运用、句式、表达方式等角度赏析。【解题技巧】语言赏析题主要考查对语言的理解和对1．从修辞角度赏析。常见的几种修辞手法的表达效果：①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；②夸张，烘托气氛，给人启示；③对偶，句式整齐，表意凝练；④排比，加强语势，强调内容，加重感情；⑤反复，富有音韵美，突出强调某种感情。【答题模式】运用××的修辞手法，写出了××××的特点，表达了作者××××的思想感情。1．从修辞角度赏析。2．从词语运用角度赏析。动词、形容词、副词的准确运用，能让平淡的句子增色添彩，韵味无穷。动词能准确地抓住事物的动态，形容词则能生动传神地刻画所要描写对象的状态，副词则能强调所要描写事物的特点。【答题模式】××(关键字词)，××××(字词的语境义)，××××(作用)。2．从词语运用角度赏析。3．从句式角度赏析。常见的几种句式的作用：①疑问句，吸引读者，制造悬念；②设问句，提醒注意，引发思考；③反问句，加强语气；④感叹句，抒情强烈。【答题模式】这是个××句，××××(作用)，表达了××××。3．从句式角度赏析。4．从表达方式角度赏析。散文常用的表达方式及作用：①议论，点明事件的意义或文章的主旨，起统领全篇、画龙点睛的作用；②抒情，使文章具有感染力；③描写，使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象；④记叙，使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。【答题模式】运用了××的表达方式，点明(写出、抒发或交代)了××××。4．从表达方式角度赏析。【解析】文中清新灵动的语言比比皆是，选择自己感悟较深的语言进行分析，尤其要关注一些运用了比喻、拟人、排比等修辞手法的句子。【答案】示例：“穿窗而过的月光……我只能睡睡醒醒了”，运用拟人，赋予月光以生趣，表达了作者的喜爱之情。【解析】文中清新灵动的语言比比皆是，选择自己感悟二、阅读下面的文字，完成问题。秋韵宗璞①京华秋色，最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮观，在太阳下，那红色似乎在跳动，像火焰一样。二三友人，骑着小驴，笑语与“嘚嘚”蹄声相和，循着弯曲小道，在山里穿行。后来驴没有了，路二、阅读下面的文字，完成问题。平坦得多了，可以痛快地一直走到半山。如果走的是双清这一边，一段山路后，上几个陡台阶，眼前会出现大片金黄，那是几棵大树，现在想来，应是银杏吧。满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了。在香山，秋的丰富和幽静调和得匀匀的，让人觉得，这才是秋的基调。平坦得多了，可以痛快地一直走到半山。如果走的是双②今年秋到香山，人也到香山。满路车辆与行人，如同电影散场，或要举行大规模代表会。只好改道万安山，去寻秋意。山麓有一片黄栌，不甚茂密。法海寺废