部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件

13*金色的鱼钩导入一导入二13*金色的鱼钩导入一导入二导入一导入一部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。导入二七律·长征导入二和面

青稞搪瓷鱼饵收敛搀扶抽噎瞻仰红锈奄奄一息和面

青稞

搪瓷

鱼饵收敛

搀扶

抽噎

瞻仰红锈奄奄一息字词学习和面青稞搪瓷鱼饵和面青稞搪瓷近义词反义词照顾（）安顿（）严厉（）照料安排严肃低沉（）增强（）严厉（）高昂减弱宽容近义词反义词照顾（）照料低沉（）高昂1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（）2.没有边际。（）3.（笑容、光线等）减弱或消失。（）4.形容气息微弱。（）5.说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。（）A.无边无涯

B.喜出望外C.收敛D.支吾E.奄奄一息BACDE选一选1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（）A.无边无涯B通读课文，边读边想：课文写了一件什么事？这篇课文记叙了长征途中一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。初读课文通读课文，边读边想：课文写了一件什么事？这篇课文记叙具体说一说：课文围绕老班长讲了几件事？进入草地，照顾病号接受任务艰难前进弯勾钓鱼，自己不吃壮烈牺牲安定情绪，昏迷不醒永远怀念保存鱼钩，后代瞻仰具体说一说：课文围绕老班长讲了几件事？进入草地，照顾病号接受课文多次描写了老班长的外貌、神态、动作，每次有何不同？突显了老班长怎样的性格特征？画出来，读一读，仔细体会。课文解读课文多次描写了老班长的外貌、神态、动作，每次有何不同外貌描写神态、动作描写外貌描写神态、动作描写炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。饱经风霜，这是为革命事业操劳的结果。炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高外貌描写神态、动作描写外貌描写神态、动作描写

1.“他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。”写出了老班长当时迫切想钓到鱼的心情。整夜整夜尽职尽责跑取烧弯1.“他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜出望外地跑回来，

2.他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”大公无私摸了摸嘴，好像回味似的

3.他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。皱紧眉头硬咽下去舍己为人2.他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就

4.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。→老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意老班长心中只有战士没有自己。4.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。→

5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。瘦得只剩皮包骨头鼓励着我们革命乐观主义精神5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。夸张为什么“我”会送不到嘴边？内心沉重不忍心我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！

齐读最后一自然段，谈谈你对这段话的理解。擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴这段话揭示了文章的主题。“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心，同时也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜这段话揭示了文章的主题。“我”把鱼钩小心地包起来，不牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌金色的鱼钩忠于革命舍己为人进入草地，照顾病号接受任务：艰难前进：弯勾钓鱼，自己不吃壮烈牺牲：安定情绪，昏迷不醒永远怀念：保存鱼钩，后代瞻仰结构梳理金色的鱼钩忠于革命进入草地，照顾病号接受任务：艰难前进：弯勾这篇课文叙述了长征途中一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课堂小结这篇课文叙述了长征途中一位炊事班长牢记部队指导员的嘱拓展一拓展二拓展一拓展二拓展一红军长征红军第五次反“围剿”失败后，为保存实力，中央红军主力被迫于1934年10月退出根据地进行长征。横跨了中国11个省，渡过24条河流，一共爬过18座山脉，其中5座终年积雪，最后于1935年10月胜利到达陕北，行程二万五千里，红一方面军主力的长征宣告结束。1936年10月，红二、四方面军也到达陕北，与红一方面军会师，长征胜利结束。拓展一红军长征少年行（其三）[唐]令狐楚弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。未收天子河湟地，不拟回头望故乡。拓展二

【译文】弓背如彩霞明亮，宝剑磨得像霜雪一样闪亮，迎着秋风跨上战马飞奔出咸阳。不收复河湟一带，我誓不回头眺望故乡。少年行（其三）拓展二【译文】弓背如彩霞明亮，宝剑磨得长征途中这样的感人故事还有很多很多，课外找《倔强的小红军》来读读。课后作业长征途中这样的感人故事还有很多很多，课外找《倔强的小语文·人教版·六年级下第一课时语文·人教版·六年级下第一课时29目录设置悬念，导入课文壹贰叁肆初读课文，了解内容走进诗文总结全文，升华主题目录设置悬念，导入课文壹贰叁肆初读课文，了解内容走进诗文总30研究思路与方法Theresearchideasandmethods设置悬念，导入课文壹研究思路与方法Theresearchideasand31部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件32部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件33部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件34部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件35长征1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。

长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。长征

在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天我们要学习的《金色的鱼钩》就是其中之一。在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数

他快40岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。1.说一说这属于哪种描写方法？2.你知道这描写的是谁吗？他快40岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上

大家都亲切地称呼他为“老班长”。他是一位普通的红军战士，他也是1位英雄，他曾经挽救了3位年轻战士的生命。今天就让我们去认识一下这位老班长。大家都亲切地称呼他为“老班长”。他是一位普通的红军看到这个题目你有哪些疑问？(1)老班长与金色的鱼钩有什么关系？(2)为什么说是金色的鱼钩呢？看到这个题目你有哪些疑问？40研究思路与方法Theresearchideasandmethods初读课文，了解内容貮研究思路与方法Theresearchideasand411.请同学们打开课本，我们会发现课文很长，还记得我们过去学过的快速阅读课文的方法吗？1.请同学们打开课本，我们会发现课文很长，还记得我们过去学2.请同学们用学过的速读方法完整地阅读一遍课文，注意不能仅图快，还要想一想文章主要写了一件什么事，这篇课文可以分为几部分。2.请同学们用学过的速读方法完整地阅读一遍课文，注意不能仅图生字生词认读和面青稞

搪瓷弥漫鱼饵抽噎

瞻仰铁锈喜出望外三长两短昏迷不醒奄奄一息生字生词认读和面青稞搪瓷弥漫鱼饵词语解释弥漫：瞻仰：喜出望外：烟尘、雾气、水等充满。怀着敬意看。遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。词语解释弥漫：烟尘、雾气、水等充满。词语解释三长两短：昏迷不醒：奄奄一息：指意外的祸事。神志昏沉，不省人事。奄奄：呼吸微弱的样子。只剩下一口气。形容临近死亡。词语解释三长两短：指意外的祸事。课文主要讲了一件什么事？表现了红军战士什么品质？老班长照顾伤员时，做了哪些事情？课文主要讲了一件什么事？47

本文讲了在长征途中，老班长接受党的任务，尽心尽力地照顾好三个伤员，在即将走出草原时，自己却牺牲了。01本文讲了在长征途中，老班长接受党的任务，尽心尽力地照

全文刻画描写老班长为了照顾伤员所做的牺牲和奉献，表现了红军战士终于革命、舍身为人的崇高品质。02全文刻画描写老班长为了照顾伤员所做的牺牲和奉献，表现

什么地方最能打动你，从中你感受到了什么？为什么老班长牺牲后“我”要保留着那生锈的鱼钩呢？谈谈你的理解。什么地方最能打动你，从中你感受到了什么？50研究思路与方法Theresearchideasandmethods品读课文叁研究思路与方法Theresearchideasand51

老班长欣然接受了照顾伤员并带着他们走出草地的任务，但眼前就遇到了难题，请大家交流思考一下，他们遇到的难题是什么，并如何解决的？老班长欣然接受了照顾伤员并带着他们走出草地的任务，但

难题就是缺少食物。

三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。难题就是缺少食物。三个病号走不快，一天只走二

难题就是缺少食物。

三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。难题就是缺少食物。三个病号走不快，一天只走二部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件55语文·人教版·六年级下第二课时语文·人教版·六年级下第二课时561PART1PART571课文是按照什么顺序来写的？事情发展的顺序1课文是按照什么顺序来写的？事情发展的顺序1主要内容

课文讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个伤员过草地而不惜牺牲自己的感人事迹。1主要内容课文讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记指1可分为四个部分：第一部分（1-2自然段）写指导员派老班长照顾我们三个病号。1可分为四个部分：第一部分1可分为四个部分：第二部分（3-22自然段）写老班长想方设法给我们弄吃的。1可分为四个部分：第二部分1可分为四个部分：第三部分（23-33自然段）写我们走到草地边缘，老班长却牺牲了。1可分为四个部分：第三部分1可分为四个部分：第四部分（34自然段）写“我”小心的保留着老班长留下的鱼钩。1可分为四个部分：第四部分2PART2PART642

如何解决3个伤员的温饱问题成了老班长的心病，他终于想到了解决的办法，请同学们读一读课文的第二部分找出老班长想到了什么办法。2如何解决3个伤员的温饱问题成了老班长的心病，他终于2

一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加佐料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。2一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳2

“他摸了摸嘴，好像回味似的说：‘吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。’”说一说“回味”的意思。2“他摸了摸嘴，好像回味似的说：‘吃过了。我一起锅就2

他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉咙，失声喊起来：“老班长，你怎么……”

当我看到老班长皱紧眉头把鱼骨头和草根咽下去时，我的心情如何。2他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼当我看到老班长皱紧2

如果你们是这位老班长会这样做吗？老班长为什么这样做，你怎样评价这位老班长？2如果你们是这位老班长会这样做吗？老班长为什么这样做2

虽然老班长一再嘱托，可发现了秘密的我，还能欣然喝下老班长千辛万苦弄来的鱼汤吗？2虽然老班长一再嘱托，可发现了秘密的我，还能欣然喝下2

我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。2我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边2

说一说你对“千斤重”的理解，并找出对我心情描写的语句。好像塞了铅块似的2说一说你对“千斤重”的理解，并找出对我心情描写的语2

每天只吃草根和鱼骨头，老班长身体能受得了吗？好景不长，就在我们要走出草地时意外发生了。2每天只吃草根和鱼骨头，老班长身体能受得了吗？好景不2（１）请同学们阅读课文第三部分并找出有关语句来谈一谈发生了什么事。（２）老班长昏倒了，我们每天喝着老班长弄的鱼汤，而老班长面对着我们为他做的鱼汤却一口也没喝，谁能说一说为什么？（３）学生交流，教师相应追问：你觉得老班长没有完成任务吗？你怎样评价这位老班长。（４）这部分的语句运用了哪种描写方法？文中还有运用这种描写方法的语句吗？2（１）请同学们阅读课文第三部分并找出有关语句来谈一谈发生了2

老班长走了，永远地离我们而去了，而他却给我们留下了__________________2老班长走了，永远地离我们而去了，而他却给我们留下了3PART3PART763

作者为什么要把老班长留下的鱼钩小心的包起来，放在贴身的衣兜里?3作者为什么要把老班长留下的鱼钩小心的包起来，放在贴3老班长精神不死流芳百世3老班长精神不死3

用“金色的鱼钩”做课题说明了什么?3用“金色的鱼钩”做课题说明了什么?3金色的鱼钩代表老班长崇高的品质和伟大的精神3金色的鱼钩代表老班长崇高的品质和伟大的精神3

这不是一枚普通的鱼钩，万分沉重。这鱼钩，是一种深深地怀念，还是一份革命的力量，更是对一代代享受着美好生活的人们的教育呀！在长征途中有多少这样可歌可泣的英雄，正因为有了他们，才有了我们现在美好的今天，让我们用一首我们学过的毛主席的诗《七律长征》一起来缅怀他们！3这不是一枚普通的鱼钩，万3七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。3七律·长征谢谢观看谢谢观看8313*金色的鱼钩导入一导入二13*金色的鱼钩导入一导入二导入一导入一部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。导入二七律·长征导入二和面

青稞搪瓷鱼饵收敛搀扶抽噎瞻仰红锈奄奄一息和面

青稞

搪瓷

鱼饵收敛

搀扶

抽噎

瞻仰红锈奄奄一息字词学习和面青稞搪瓷鱼饵和面青稞搪瓷近义词反义词照顾（）安顿（）严厉（）照料安排严肃低沉（）增强（）严厉（）高昂减弱宽容近义词反义词照顾（）照料低沉（）高昂1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（）2.没有边际。（）3.（笑容、光线等）减弱或消失。（）4.形容气息微弱。（）5.说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。（）A.无边无涯

B.喜出望外C.收敛D.支吾E.奄奄一息BACDE选一选1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（）A.无边无涯B通读课文，边读边想：课文写了一件什么事？这篇课文记叙了长征途中一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。初读课文通读课文，边读边想：课文写了一件什么事？这篇课文记叙具体说一说：课文围绕老班长讲了几件事？进入草地，照顾病号接受任务艰难前进弯勾钓鱼，自己不吃壮烈牺牲安定情绪，昏迷不醒永远怀念保存鱼钩，后代瞻仰具体说一说：课文围绕老班长讲了几件事？进入草地，照顾病号接受课文多次描写了老班长的外貌、神态、动作，每次有何不同？突显了老班长怎样的性格特征？画出来，读一读，仔细体会。课文解读课文多次描写了老班长的外貌、神态、动作，每次有何不同外貌描写神态、动作描写外貌描写神态、动作描写炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。饱经风霜，这是为革命事业操劳的结果。炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高外貌描写神态、动作描写外貌描写神态、动作描写

1.“他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。”写出了老班长当时迫切想钓到鱼的心情。整夜整夜尽职尽责跑取烧弯1.“他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜出望外地跑回来，

2.他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”大公无私摸了摸嘴，好像回味似的

3.他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。皱紧眉头硬咽下去舍己为人2.他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就

4.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。→老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意老班长心中只有战士没有自己。4.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。→

5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。瘦得只剩皮包骨头鼓励着我们革命乐观主义精神5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。夸张为什么“我”会送不到嘴边？内心沉重不忍心我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！

齐读最后一自然段，谈谈你对这段话的理解。擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴这段话揭示了文章的主题。“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心，同时也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜这段话揭示了文章的主题。“我”把鱼钩小心地包起来，不牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌金色的鱼钩忠于革命舍己为人进入草地，照顾病号接受任务：艰难前进：弯勾钓鱼，自己不吃壮烈牺牲：安定情绪，昏迷不醒永远怀念：保存鱼钩，后代瞻仰结构梳理金色的鱼钩忠于革命进入草地，照顾病号接受任务：艰难前进：弯勾这篇课文叙述了长征途中一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课堂小结这篇课文叙述了长征途中一位炊事班长牢记部队指导员的嘱拓展一拓展二拓展一拓展二拓展一红军长征红军第五次反“围剿”失败后，为保存实力，中央红军主力被迫于1934年10月退出根据地进行长征。横跨了中国11个省，渡过24条河流，一共爬过18座山脉，其中5座终年积雪，最后于1935年10月胜利到达陕北，行程二万五千里，红一方面军主力的长征宣告结束。1936年10月，红二、四方面军也到达陕北，与红一方面军会师，长征胜利结束。拓展一红军长征少年行（其三）[唐]令狐楚弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。未收天子河湟地，不拟回头望故乡。拓展二

【译文】弓背如彩霞明亮，宝剑磨得像霜雪一样闪亮，迎着秋风跨上战马飞奔出咸阳。不收复河湟一带，我誓不回头眺望故乡。少年行（其三）拓展二【译文】弓背如彩霞明亮，宝剑磨得长征途中这样的感人故事还有很多很多，课外找《倔强的小红军》来读读。课后作业长征途中这样的感人故事还有很多很多，课外找《倔强的小语文·人教版·六年级下第一课时语文·人教版·六年级下第一课时112目录设置悬念，导入课文壹贰叁肆初读课文，了解内容走进诗文总结全文，升华主题目录设置悬念，导入课文壹贰叁肆初读课文，了解内容走进诗文总113研究思路与方法Theresearchideasandmethods设置悬念，导入课文壹研究思路与方法Theresearchideasand114部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件115部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件116部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件117部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件118长征1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。

长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。长征

在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天我们要学习的《金色的鱼钩》就是其中之一。在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数

他快40岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。1.说一说这属于哪种描写方法？2.你知道这描写的是谁吗？他快40岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上

大家都亲切地称呼他为“老班长”。他是一位普通的红军战士，他也是1位英雄，他曾经挽救了3位年轻战士的生命。今天就让我们去认识一下这位老班长。大家都亲切地称呼他为“老班长”。他是一位普通的红军看到这个题目你有哪些疑问？(1)老班长与金色的鱼钩有什么关系？(2)为什么说是金色的鱼钩呢？看到这个题目你有哪些疑问？123研究思路与方法Theresearchideasandmethods初读课文，了解内容貮研究思路与方法Theresearchideasand1241.请同学们打开课本，我们会发现课文很长，还记得我们过去学过的快速阅读课文的方法吗？1.请同学们打开课本，我们会发现课文很长，还记得我们过去学2.请同学们用学过的速读方法完整地阅读一遍课文，注意不能仅图快，还要想一想文章主要写了一件什么事，这篇课文可以分为几部分。2.请同学们用学过的速读方法完整地阅读一遍课文，注意不能仅图生字生词认读和面青稞

搪瓷弥漫鱼饵抽噎

瞻仰铁锈喜出望外三长两短昏迷不醒奄奄一息生字生词认读和面青稞搪瓷弥漫鱼饵词语解释弥漫：瞻仰：喜出望外：烟尘、雾气、水等充满。怀着敬意看。遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。词语解释弥漫：烟尘、雾气、水等充满。词语解释三长两短：昏迷不醒：奄奄一息：指意外的祸事。神志昏沉，不省人事。奄奄：呼吸微弱的样子。只剩下一口气。形容临近死亡。词语解释三长两短：指意外的祸事。课文主要讲了一件什么事？表现了红军战士什么品质？老班长照顾伤员时，做了哪些事情？课文主要讲了一件什么事？130

本文讲了在长征途中，老班长接受党的任务，尽心尽力地照顾好三个伤员，在即将走出草原时，自己却牺牲了。01本文讲了在长征途中，老班长接受党的任务，尽心尽力地照

全文刻画描写老班长为了照顾伤员所做的牺牲和奉献，表现了红军战士终于革命、舍身为人的崇高品质。02全文刻画描写老班长为了照顾伤员所做的牺牲和奉献，表现

什么地方最能打动你，从中你感受到了什么？为什么老班长牺牲后“我”要保留着那生锈的鱼钩呢？谈谈你的理解。什么地方最能打动你，从中你感受到了什么？133研究思路与方法Theresearchideasandmethods品读课文叁研究思路与方法Theresearchideasand134

老班长欣然接受了照顾伤员并带着他们走出草地的任务，但眼前就遇到了难题，请大家交流思考一下，他们遇到的难题是什么，并如何解决的？老班长欣然接受了照顾伤员并带着他们走出草地的任务，但

难题就是缺少食物。

三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。难题就是缺少食物。三个病号走不快，一天只走二

难题就是缺少食物。

三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。难题就是缺少食物。三个病号走不快，一天只走二部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件138语文·人教版·六年级下第二课时语文·人教版·六年级下第二课时1391PART1PART1401课文是按照什么顺序来写的？事情发展的顺序1课文是按照什么顺序来写的？事情发展的顺序1主要内容

课文讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个伤员过草地而不惜牺牲自己的感人事迹。1主要内容课文讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记指1可分为四个部分：第一部分（1-2自然段）写指导员派老班长照顾我们三个病号。1可分为四个部分：第一部分1可分为四个部分：第二部分（3-22自然段）写老班长想方设法给我们弄吃的。1可分为四个部分：第二部分1可分为四个部分：第三部分（23-33自然段）写我们走到草地边缘，老班长却牺牲了。1可分为四个部分：第三部分1可分为四个部分：第四部分（34自然段）写“我”小心的保留着老班长留下的鱼钩。1可分为四个部分：第四部分2PART2PART1472

如何解决3个伤员的温饱问题成了老班长的心病，他终于想到了解决的办法，请同学们读一读课文的第二部分找出老班长想到了什么办法。2如何解决3个伤员的温饱问题成了老班长的心病，他终于2

一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加佐料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。2一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳2