《学前儿童音乐教育》自考试题及答案(二)

--PAGE9-《学前儿童音乐教育》自考试题及答案(二)总分：180分 题量：50一、单选题（共8题，共16分）律动不包括以下哪种动作A.基本动作B.模仿动作C.舞蹈动作D.表演动作本题解析：暂无解析儿童舞蹈表现形式不包括以下哪种A.游戏舞BC本题解析：暂无解析音乐教育的理论基础不包括A.音乐艺术的基本理论B.教育学的基本理论C.心理学的基本理论D正确答案：D本题解析：暂无解析美感的主要特点不包括A.美感的直觉性和功利性B.美感的个人差异性C.美感的表现性D正确答案：C本题解析：暂无解析学前儿童打击乐演奏活动的材料选择可以从音乐、乐器和()三方面着手。编曲C.合声D.敲击演奏正确答案：B本题解析：暂无解析选项（）认知目标C.操作技能目标D.年龄阶段目标正确答案：D暂无解析A.基本动作BC.舞蹈正确答案：C本题解析：暂无解析家庭音乐教育的特点不包括A.启蒙性BC本题解析：暂无解析二、填空题（1748）音乐的句法因素是 、 答：旋律、和声与节奏歌唱教育活动中节奏感培养的具体方法有 、 、 、 和 。答：运用身体动作、运用视觉材料、运用嗓音、运用特别选择的歌曲材料和改变熟悉的歌曲材料韵律活动教学中一般性的教学方法主要有 、 、以及 、 。答：律动、组合、舞蹈、音乐游“多通道参与”主要有 、 、 、 三种参与形式。其要点。音乐欣赏活动的材料是指 和 答：音乐作品、辅助材料关于音乐起源的具有代表性的理论有： 、 、 和 。答：模仿说、游戏说、巫术说、表现说系列层次活动是以 设计的层层递进、环环相扣，以促进儿童发展目标的 。答：一个音乐活动材料、教学活动结构系列歌唱活动中培养节奏感的活动形式主要有 答：运用身体动作、运用视觉材料、运用嗓音、运用特别选择的歌曲材料音乐才能主要包括音高才能、 和 答：节奏才能、审美综合才能音乐能力主要是指 、 、 答：音乐表现力、音乐感受力、音乐创作力幼儿园的音乐游戏从形式来分可以分为、 和 .答：歌舞游戏、表演游戏、听辩反应游戏歌唱活动中培养创造性的创编活动形式主要有 和 答：创编动作、创编歌词学前儿童音乐教育评价的作用包括 答：反馈作用、诊断作用、促进作用韵律动作包括基本动作、 和 三种答：模仿动作、舞蹈动作幼儿园歌唱活动的基本形式有齐唱独唱对唱接唱、和 等。答：轮唱、合唱、领唱幼儿音乐教育具有形象性和直观性、 、 的特点答：趣味性和游戏性、技能性和综合性幼儿园的音乐游戏从形式来分可以分为 、 和 答：歌舞游戏、表演游戏、听辩反应游戏三、问答题（26156）名词解释：音值名词解释：听觉记忆能力答：是指记忆音乐、再现音乐的能力。名词解释：音乐感情的一种社会性的艺术。名词解释：儿童自然发展法答：即根据正常儿童在其成长的各个时期中的能力来编排课程的顺序。名词解释：预知学习将原有的知识，技能应用到新的问题情境中去的特殊的学习方法。名词解释：打击乐活动儿童感到快乐的活动。名词解释：多通道参与答：多通道参与所谓“多通道参与模式”就是围绕欣赏音乐，结合音乐的各种要素，采用歌唱、演奏、身体动作和表演等方式，同时整合其他学科的学习方式，参与到音乐中去。名词解释：专门的音乐教育活动间和空间场地,选择以音乐为主的课题内容和材料,组织全体儿童参加的活动.名词解释：随乐能力答：是指在演奏打击乐器的过程中使奏出的音响与音乐协调一致的能力。名词解释：音乐感名词解释：综合音乐素质答：是指对儿童进行音高、力度、音色、节奏、曲式等方面素质的综合培养。名词解释：螺旋型课程模式螺旋上升的环状序列，每个环中的学科结构都是不变的。名词解释：幼儿园音乐教育活动答：幼儿园音乐教育活动:幼儿园音乐教育活动是教师有目的，有计划地利用幼名词解释：儿童歌舞剧调的设计来表现剧情、反映生活。名词解释：系列层次活动面发展为目标的教学活动结构系列。名词解释：音色答：是指嗓音或乐器的音质。音乐的基本特征是什么?答：答：音乐作为艺术的一大门类，具有区别于其他艺术形式的基本特征：(一)材料的特殊性音乐作品既有着严密的组织和逻辑关系，又包含着丰富的内涵。(二)流动性个组成部分并最终为听者所感受理解的。因此，音乐是在时间进程中运动着的时间艺术，具有流动性。(三)情感性表达来打动人、感染人。(四)表现性音乐对现实生活的反映和表现带有一定的间接性。这种间接性表现在音乐家创作的音乐作品，必须通过演唱、演奏等“再度创作”过程才能成为活生生的音乐供人们欣赏。(五)不确定性上带有不确定性。答：儿童音乐的基本特点体验、表现及创造，也表现出儿童对周围世界的认识、情感和思想。(二)教育性音乐艺术不仅具有愉悦性和感染性，而且还有育情冶性、潜移默化的教育作用。(三)个体性促进儿童的主体性发展上具有其特殊的教育价值。什么是幼儿园音乐教育活动?如何理解?音乐教育的内容，落实学前儿童音乐教育认务的具体手段和有效途径。是联系活动主客体之间的桥梁和中介。如何理解“整体感知”活动模式的含义?体协调性，从整体入手引导儿童感知、体验并表现音乐的一种方法。音乐的全部内容，从而进入有完整意义的音乐学习。动中体会领略到更多声部音乐美妙的整体音响效果。的因素，以引导儿童用整体感知的方法学习和探索音乐。幼儿园歌唱活动中，有关歌唱所涉及的基本技能包括哪几个方面?态，有利于用美好，自然的声音唱歌。(二)呼吸呼吸是歌唱的动力。(三)发声正确的发声方法是使歌声优美动听的最基本要求。(四)咬字吐字唱歌和说话一样需要咬字吐字清楚，才能表情达意。(五)音准音准是唱歌的基本要求。人合作的技能。掌握和理解的。学前儿童音乐教育评价的原则有哪些?答：答：首先，教育者创设具有丰富的、高质量的音乐环境，使得学前儿童音乐有更多机会接触丰富多功能的探索声音和进行创造性音乐表现的材料，学前儿童的音乐素质就可能获得较好的发展。乐素质的全面发展。音乐素质的全面发展。学前儿童音乐教育活动的设计原则有哪些?答：答：(一)在儿童原有基础上促进其发展的原则(二)教师与儿童相互作用的原则应根据具体的活动内容、活动要求的不同而不同。(三)活动内容与活动方式相适应的原则在设计音乐教育活动时，活动内容与活动方式应相互适应。(四)不同发展领域活动因素相互渗透的原则应注意向儿童提供更多的情感体验和情感表达的机会。音乐教育与学前儿童音乐能力发展的关系具体可从哪几个方面表现出来?答：答：(一)计划性原则(二)针对性原则问题或课题而展开的：评价可以是围绕着当前教育活动中存在的主要问题的;也可以是针对某一个具体的音乐教育内容领域的;还可以是针对某个活动对象的，且是以促进问题的解决和改善为目的的。(三)全面性原则组成部分和各个构成要素进行全面的评价。(四)客观性原则则。而且一旦确定了科学而合理的评价标准的话，就不能随意地更改或变动。简述奥尔夫音乐教育体系的基本内容和特色?答：(1)在课程思想上，奥尔夫追求“原始性”音