人教版六年级数学上册第3单元分数除法课件

第3单元分数除法人教版六年级上册第1课时倒数的认识第3单元分数除法人教版六年级上册第1课时倒数27×7243×34—715×—157—58×—8549×12—27—×14—311×—37—25×—23—=1=1=1=1====看哪个组算的快？27×7243×34—715×—157—58×—8549×11、观察第一组各题，你有什么发现？（乘积都是1，两个因数的分子和分母的位置刚好相反。）2、请你写出几个这样的算式。（反馈交流，教师板书）3、还能写吗？能写多少个？（板书：无数个）绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网小组自学：1、观察第一组各题，你有什么发现？（乘积都是1，两个问题：1、能说说什么是倒数吗？2、请你举例说说，什么是“互为”倒数？理解：

乘积是1的两个数互为倒数。和互为倒数，就是指：

的倒数是，的倒数是。388383383883绿色圃中小学教育网问题：1、能说说什么是倒数吗？2、请你举例说说，什么是“互为例1：下面哪两个数互为倒数？你是怎样找一个数的倒数的？1的倒数是多少？0有倒数吗？和同学交流一下你的想法。3567253162710所以，的倒数是，6的倒数是。355316分子、分母交换位置35533553×=1分子、分母交换位置6116616×6==11的倒数是1,0没有倒数。例1：下面哪两个数互为倒数？你是怎样找一个数的倒数的？1的倒小结：求一个数的倒数的方法：

（1）真分数、假分数的倒数：交换分子、分母的位置。

（2）整数的倒数：先把整数看作分母是1的假分数，再交换分子、分母的位置。小结：求一个数的倒数的方法：（1）真分数、假分数的倒问题：连一连，说说你是怎样想的？1、将互为倒数的两个数用线连起来。763131338186726251001001599999592526问题：连一连，说说你是怎样想的？1、将互为倒数的两个数用线连2、填一填。

的倒数是（），7的倒数是（）

(2)()的倒数是它本身,()没有倒数.(3)8×()=1

()×0.5=19171

1081922、填一填。9171108192问题：你认为谁说得对，说明你的理由。（小红说得对。乘积是1的两个数就互为倒数，这两个数可以是分数，也可以是小数或整数。）3、小红和小亮谁说得对？问题：你认为谁说得对，说明你的理由。（小红说得对。乘积是1的4、判断。

(1)因为0.25×4=1，所以0.25和4互为倒数

。()(2)a的倒数是。()(3)是倒数。()(4)得数是1的两个数叫互为倒数。()(5)×

×=1,所以、、互为倒数。

(

)a131

√

××××4、判断。a131√××××板书设计：

倒数的认识

1、倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。2、求倒数的方法：3、1的倒数是1；0没有倒数。板书设计：人教版六年级上册第3单元分数除法第2课时分数的意义及

分数除以整数人教版六年级上册第3单元分数除法第2课时分数数的运算运算的方法运算定律及性质用运算解决问题运算的意义数运算的方法运算定律及性质用运算解决问题运算的意义数的运算运算的方法运算定律及性质用运算解决问题运算的意义整数除法数运算的方法运算定律及性质用运算解决问题运算的意义整数除法整数除法数的运算运算的方法运算定律及性质用运算解决问题运算的意义整数除法数运算的方法运算定律及性质用运算解决问题运算的意义数的运算运算的方法运算定律及性质用运算解决问题运算的意义小数除法数运算的方法运算定律及性质用运算解决问题运算的意义小数除法小数除法数的运算运算的方法运算定律及性质用运算解决问题运算的意义小数除法数运算的方法运算定律及性质用运算解决问题运算的意义根据下面的乘法算式各写出两道除法算式。4×5=20×3=

311

91120÷4=520÷5=4

911

311÷3=

911÷=3

311根据下面的乘法算式各写出两道除法算式。4×5=20×3=分数除法的意义数的运算运算的方法运算定律及性质用运算解决问题运算的意义分数除法的意义数运算的方法运算定律及性质用运算解决问题运算的·例1：把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？·例1：把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之人教版六年级数学上册第3单元分数除法课件分数除法的计算方法数的运算运算的方法运算定律及性质用运算解决问题运算的意义分数除法的计算方法数运算的方法运算定律及性质用运算解决问题运1093110383×211631093110383×21163看看哪个同学计算方法正确？小明小皓小午小刚看看哪个同学计算方法正确？小明小皓小午小刚找找哪个同学计算错误？苗苗彤彤慧慧云云你认为，谁的计算不对？吗？找找哪个同学计算错误？苗苗彤彤慧慧云云你认为，谁的计算不对？人教版六年级数学上册第3单元分数除法课件答：每段丝带长米。答：每段丝带长米。我的发现：

小结：通过上面的计算，我发现分数除以整数的计算方法是分数除以整数（0除外）等于分数乘这个整数的倒数。我的发现：小结：通过上面的计算，我发现分数除以人教版六年级上册第3单元分数除法第3课时一个数除以分数人教版六年级上册第3单元分数除法第3课时一个1、说出下面各数的倒数。451735111415115137绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网1、说出下面各数的倒数。451735111415115137

2、出示口算卡片，指名口算。498÷162÷253÷452÷

177÷356÷一、复习准备343÷565÷3、口答。

一辆汽车2小时行驶90千米，平均每小时行驶多少千米？

=118=

112=

215=14=25=149=

110=162、出示口算卡片，指名口算。48÷12÷23÷42÷1例2：小明小时走了2km，小红小时走了km。谁走得快些？

3212

565例2：小明小时走了2km，小红小时走了小明平均每小时走多少千米？

怎样计算呢？画个图试试吧。小明平均每小时走多少千米？怎样计算呢？画个图试试吧。1、被除数不变。2、除号变乘号。3、除数变成它的倒数。1、被除数不变。2、除号变乘号。3、除数变成它的倒数。小红平均每小时走多少千米？小红平均每小时走多少千米？比较两道题的计算过程，你有什么发现？答：小明走得快些。小明平均每小时走的：小红平均每小时走的：

一个数除以一个不等于0的分数，等于乘这个分数的倒数。比较两道题的计算过程，你有什么发现？答：小明走得快些。小明平8÷=8×（）（÷）=24×24÷=×()÷=()()×

1、想想填填。8÷=8×（）（÷）=24×241712÷1689÷19÷1319÷13914÷272、算一算。1712÷1689÷19÷1319÷13914÷272、算一3、不用计算，你知道下面哪几道题的商大于被除数，哪几道题的商小于被除数吗？67÷3349÷158÷212÷45÷45546÷23730÷14952÷57商大于被除数：349÷12÷23730÷14

945÷45商小于被除数：67÷315

8÷2546÷52÷573、不用计算，你知道下面哪几道题的商大于被除数，哪几道题的商同学们，这节课你都学到了什么？同学们，这节课你都学到了什么？课堂小结你学会了哪些知识？

分数除以分数,用被除数乘除数的倒数。1、一个数除以分数,等于这个数乘分数的倒数。2、一个数(0除外)除以一个大于1的数,商小于被除数;除以一个小于1的数,商大于被除数。课堂小结你学会了哪些知识？分数除以分数,用被人教版六年级上册第3单元分数除法第4课时分数乘除法混合运算人教版六年级上册第3单元分数除法第4课时分数一个平行四边形的面积是平方米，它的底是米，它的高是多少米？49÷=（米）答：它的高是米。49910910一个平行四边形的面积是平方米，它4÷已知条件要求的问题一盒药共12片可以吃几天每次吃半片每天吃3次分析：已知条件要求的问题一盒药共12片每次吃半片每天吃3次分析：2、（出示方法一）说一说每步分别求什么？3、（出示方法二）说一说每步求的是什么？1、

你能解决这个问题吗？用算式表达你的思考过程。4、上面的两种方法，请你用综合算式表示，并写出计算过程。方法1：×321＝（片）2312÷＝12×＝8（天）

2332方法2：12÷＝12×＝24（次）

211224÷3＝8（天）2、（出示方法一）说一说每步分别求什么？3、（出示方法二）说也可以用综合算式表示以上过程，自己试着计算一下。

12÷（×3）=12÷=8（天）1212÷

÷3=24÷3=8（天）1232答：可以吃8天。也可以用综合算式表示以上过程，12÷（×3）1你能结合学过的知识解释吗？吗？在分数混合运算中，能适当运用运算定律使计算变得简单。你能结合学过的知识解释吗？吗？在分数混合运答：这块玻璃的面积是1、王叔叔家阁楼上的窗玻璃是梯形的，上底、下底和高分别是m、m、m。这块玻璃的面积是多少？53544353（＋）×÷25443＝××574321＝（）40212140答：这块玻璃的面积是1、王叔叔家阁楼上的窗玻璃是梯形的，上2、计算下面各题。=46××=52=×(-3)==2÷4==5-(+)=423765561218781=5.16×(+)=5.166165=-=858481726162、计算下面各题。=46××=×(-课堂作业：练习七第35页，第9题、第10题、第11题。课堂作业：同学们，这节课你有什么收获？同学们，这节课你有什么收获？通过前面的学习，你有什么发现吗？小结：分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同。（1）在没有括号的算式里，先算乘除后算加减；（2）有括号的要先算括号里面的。（3）计算过程中能简算的要用简便方法计算。通过前面的学习，你有什么发现吗？小结：分数人教版六年级上册第3单元分数除法第5课时解决问题（1）人教版六年级上册第3单元分数除法第5课时解决

说出数量关系式。（1）已经行了全程的。（2）一个长方形，宽是长的。（3）男生人数占女生人数的。35781011已经行的路程=全程×35长方形的宽=长×78男生人数=女生人数×1011一、复习准备说出数量关系式。3710已经行的路程=全程×3长方形的儿童体内的水分含量约占体重的4∕5成年人体内的水分含量约占体重的2∕3儿童体内的水分含量约占体重的成年人体内的水分含量约占体重的小明重多少千克？找出已知信息和要求的问题。（小明体内的水分重28kg，小明体内的水分占体重的，要求的是小明的体重。）54绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网小明重多少千克？找出已知信息和要求的问题。54绿色圃中小学教1、根据题目的意思，画出线段图。54水分占体重的水分28kg体重？kg2、分析：小明身体中水分的重量与体重做比较：小明的体重是单位“1”，小明体内的水分占体重的。）54

3、根据题意建立等量关系式。1、根据题目的意思，画出线段图。54水分占体重的水分28kg

儿童的体重×=儿童体内水分的重量

4、根据另一个信息写出另一个等量关系式。

成人的体重×=成人体内的水分的重量

5、学生尝试解答，集体交流。儿童的体重×=儿童体内水分的重量4、根据预设1：预设2：

预设3：解：设小明的体重是xkg。x＝2854x＝28÷54x＝28×45x＝35

28÷54＝28×45＝35（kg）

28÷4×5＝7×5＝35（kg）答：小明的体重是35千克。预设1：预设2：预设3：解：设小明的体重是xkg。x＝1、一杯约250mL的鲜牛奶大约含有g的钙质，占一个成年人一天所需钙质的。一个成年人一天大约需要多少钙质？问题：1、找出已知条件和问题。2、

根据题意画出线段图。3、

写出等量关系，解决问题。10383103预设1：解：设成年人一天大约需要xg钙质。54x＝83x＝÷83x＝×x＝10338103预设2：54

÷83

＝×

＝（g）103381031、一杯约250mL的鲜牛奶大约含有g的钙质，占2、填一填。（1）梨的筐数比苹果的筐数少，应把（）看作单位“1”；苹果筐数的

正好和梨的筐数相等，应把（）看作单位“1”。（2）甲数是120，乙数是甲数的，乙数是（）。（3）乙数为45，是甲数的，甲数是（）51548383苹果的筐数苹果的筐数451202、填一填。51548383苹果的筐数苹果的筐数45120想一想：解决类似的问题，我们要注意什么？（找准和问题对应的条件）（1）图书馆共有多少本书？（2）图书馆有多少本故事书？（1）解：设图书馆共有x本书。x＝32052x＝320÷52x＝320×x＝80025（2）解：设图书馆共有故事书x本。x＝32034x＝320÷34x＝320×x＝240433、想一想：解决类似的问题，我们要注意什么？（找准和问题对应的条同学们，这节课你都学到了什么？同学们，这节课你都学到了什么？全课小结：1、解答分数除法应用题的关键是什么？2、单位“1”是已知的用什么方法解答？单位“1”是未知的可以用什么方法解答？注意：分析应用题数量关系比较复杂，因此在解答分数应用题时要注意借助线段图来分析题中的数量关系，解答后要注意检验。全课小结：1、解答分数除法应用题的关键是什么？2、人教版六年级上册第3单元分数除法第3单元分数除法第6课时解决问题（2）人教版六年级上册第3单元分数除法第3单元分数除法第（1）爸爸的月工资比妈妈的多。（2）五一班男生人数比女生人数少。

（3）科技书的本数占图书总数的。（4）汽车的速度相当于飞机速度的。15291315下面各题中应该把哪个量看作单位“1”？15291315下面各题中应该把哪个量看作单位“1”？已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数。揭示课题：已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数。揭示课题例5：小明的体重是35kg，他的体重比爸爸的体重轻，小明爸爸的体重是多少千克？158分析：小明的体重

。

35kg小明的体重比爸爸轻

。

要求的是

的体重。爸爸例5：小明的体重是35kg，他的体重比爸爸的体重轻，小小明：爸爸：“1”是爸爸体重的几分之几？35千克小明的体重比爸爸轻小明的体重

;

小明的体重比爸爸轻

。

要求的是

的体重。35kg爸爸?千克爸爸的体重是单位“1”；把爸爸体重平均分成15份，小明的体重就是（15－8）份；小明的体重是爸爸体重的。小明：爸爸：“1”是爸爸体重的几分之几？35千克小明的体重比解：设爸爸的体重为xkg。x－x＝35158爸爸的体重－小明比爸爸轻的部分＝小明的体重157x＝35715x＝35×x＝75检验一下是否正确？答：小明爸爸的体重75千克。解：设爸爸的体重为xkg。x－x＝35158爸爸的解：设爸爸的体重为xkg。(1－)x＝35158157x＝35715

x＝35×x＝75检验一下是否正确？答：小明爸爸的体重75千克。爸爸的体重×（）＝小明的体重1－158解：设爸爸的体重为xkg。(1－)x＝351581解题关键：找准单位“1”的量。解题关键：找准单位“1”的量。“1”还剩读了35页？页1、

这本课外读物一共有多少页？这本课外读物我读了35页，还剩下没读。72预设1：解：设这本课外读物一共有x页。x－x＝35x＝35x＝497275预设2：解：设这本课外读物一共有x页。

（1－

）x＝35x＝35x＝497275“1”还剩读了35页？页1、这本课外读物我读了35页，还剩下30人？人“1”篮球队人数：足球队人数：多2、学校足球队一共有30人，比篮球队的人数多，篮球队有多少人？51解：设篮球队有x人。x＋x＝30x＝30x＝25预设1：5156预设2：解：设篮球队有x人。

（1＋

）x＝30x＝30x＝25515630人？人“1”篮球队人数：足球队人数：多2、学校足球队3、3、人教版六年级上册第3单元分数除法第7课时解决问题（3）人教版六年级上册第3单元分数除法第7课时解决女生人数男生人数1、根据线段图，你能说说男、女生人数间的数量关系吗？2、如果男生有x人，女生有多少人？如果女生有x人，男生有多少人？女生人数男生人数1、根据线段图，你能说说男、女生人数间的数量②上衣的价钱是裤子的2倍，裤子的价格为x元，那么上衣的价钱是（）元。③杨树的棵树是柳树棵树的一半，柳树为x棵，那么杨树为（）棵。①兔的只数是鸡的，鸡有x只，那么兔有（）只。8181x2x21x②上衣的价钱是裤子的2倍，裤子的价格为x元，那么上衣的价钱是上半场和下半场各得多少分？上半场得分：下半场得分：“1”？分？分2142分预设1：上半场和下半场各得多少分？上半场得分：下半场得分：“1”？分例6上半场和下半场各得多少分？预设2：“1”上半场得分：下半场得分：42分？分？分2倍例6上半场和下半场各得多少分？预设2：“1”上半场得分：下半想一想：我们依据题意画出了相同的线段图，找到了相同的等量关系，为什么同学们列出的方程不一样呢？（上半场得分＋下半场得分＝42分）（上半场得分＋下半场得分＝42分）解：设上半场得了x分，则下半场

得了x分。

x＋

x＝42

x＝42x＝42×

x＝2828×＝14（分）2121233221解：设下半场得了x分，则上半场

得了2x分。

x＋2x＝423x＝42

x＝42÷3

x＝1442－14＝28（分）想一想：我们依据题意画出了相同的线段图，找到了相同的等量关系

28+14=42，全场得分确实是42分。14÷28=，下半场得分确实是上半场的一半。

12检验与反思：28+14=42，全场得分确实是42分。14÷28=108万台“1”下半年产量：上半年产量：？万台？万台上半年产量＋下半年产量＝全年产量1、某电视厂去年全年生产电视机108万台，其中上半年产量是下半年的。这个电视机厂去年上半年和下半年的产量分别是多少万台？54解：设下半年生产x万台，则上半年生产x万台。

x＋

x＝108x＝108

x＝6060×＝48（万台）54545954108万台“1”下半年产量：上半年产量：？万台？万台上半年产上衣和裤子各多少钱？2、上衣价钱：裤子价钱：“1”？元？元300元上衣价钱＋裤子价钱＝300元预设1：这套运动服共300元。裤子价钱是上衣的。32解：设上衣的价钱为x元，则裤子的价钱为x元。

x＋

x＝300

x＝300

x＝180180×＝120（元）32323532上衣和裤子各多少钱？2、上衣价钱：裤子价钱：“1”？元？元3上衣价钱：裤子价钱：“1”？元？元300元上衣价钱＋裤子价钱＝300元预设2：上衣和裤子各多少钱？2、解：设裤子的价钱为x元，则上衣的价钱为x元。

x＋

x＝300

x＝300

x＝120

300－120＝180（元）232325这套运动服共300元。裤子价钱是上衣的。32上衣价钱：裤子价钱：“1”？元？元300元上衣价钱＋裤子价钱3、小莉买了一支圆珠笔和一支钢笔，共用去12元，圆珠笔的单价是钢笔的。圆珠笔和钢笔的单价各是多少元？31解：设钢笔的单价为x元，则圆珠笔的单价为x元；

x+x=12x=9

x=×9=3答：圆珠笔的价格为3元，钢笔的价格为9元。313133113、小莉买了一支圆珠笔和一支钢笔，共用去12元，圆珠笔的单价课堂作业：作业：第44页练习九，第3题、第4题。课堂作业：作业：第44页练习九，第3题、第4题。同学们，这节课你都学到了什么？同学们，这节课你都学到了什么？课堂小结：

解答稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题，首先要找准题目中的2个单位“1”的量，弄清数量关系，然后列方程解答。课堂小结：人教版六年级上册第3单元分数除法第3单元分数除法第8课时解决问题（4）人教版六年级上册第3单元分数除法第3单元分数除法（1）修一条360米的公路，甲队修12天完成，平均每天修多少米？（2）修一条360米的公路，甲队每天修18米，多少天能完成？360÷12=30（米）

360÷18=20（天）

工作总量÷工作时间=工作效率工作总量÷工作效率=工作时间（1）修一条360米的公路，甲队修12天完成，平均每天修多少（3）加工一批零件，计划8小时完成，平均每小时加工这批零件的几分之几？

（4）一项工程，施工方每天完成，几天可以完成全工程？（天）把工作总量看作单位“1”（3）加工一批零件，计划8小时完成，平均每小时加工这批零件的（5）修一条360米的公路，一队单独修12天完成，二对单独修18天能修完，如果两队合修，多少天能修完？

360÷12=30（米）360÷18=20（米）

30+20=50（米）360÷50=7.2（天）一队每天修多少米二队每天修多少米两队合修，每天修多少米两队合修，需要的天数答：两队合修，12天能修完。（5）修一条360米的公路，一队单独修12天完成，二对单独修为了建设新农村，各地都在进行乡村公路的建设。张村也准备新修一条公路。为了建设新农村，各地都在进行乡村公路的建设。张村也准备新修一例7：张村准备新修一条公路。两个工程队，一队单独修12天完成，二队单独修要18天完成。如果两队合修，多少天能修完？例7：张村准备新修一条公路。两个工程队，一队单独修12天完自学提示：1、例7与刚才做的第5题有什么区别与联系？你打算如何解决未知条件和问题？2、一队每天修多少千米？3、二队每天修多少千米？4、两队合修，每天修多少千米？5、两队合修，需要多少天？自学提示：1、例7与刚才做的第5题有什么区别与联系？你打算如例7：张村准备新修一条公路。两个工程队，一队单独修12天完成，二队单独修要18天完成。如果两队合修，多少天能修完？1÷

（天）工作总量两个队的效率和一队的工作效率二队的工作效率答：两个队一起修路，天能修完。

例7：张村准备新修一条公路。两个工程队，一队单独修12天完小结：把工作总量看作单位“1”工作总量÷工作效率＝工作时间工作总量÷工作时间＝工作效率工作效率×工作时间＝工作总量小结：把工作总量看作单位“1”练一练：加工一批零件,甲单独做6小时完成,乙单独做9小时完成。

(1)甲单独做,每小时完成这批零件的()。

(2)乙单独做,每小时完成这批零件的()。

(3)甲乙合做,每小时完成这批零件()。

16

19

19

16+练一练： 16 19 191÷（＋）＝1÷＝2（次）613121答：两辆车一起运，2次能运完这批货物。1÷（＋）613121答：两辆车一起运，2次能运1、挖一条水渠，王伯伯每天挖整条水渠的，李叔叔每天挖整条水渠的。两人合作，几天能挖完？2013011÷（＋）＝1÷＝12（天）201301121答：两人合作，12天能挖完。1、挖一条水渠，王伯伯每天挖整条水渠的，李叔叔每天挖整①300÷（8+10）……（

）

②300÷（300÷8+300÷10）……（

）③300÷……（）

④1÷（300÷8+300÷10）……（

）⑤1÷

……（

）2、下列算式正确吗?为什么？两队合作，5天能种完么？×××√√①300÷（8+10）……（

）

2课堂作业：

练习九第7、8题；阅读第45页“你知道吗？”课堂作业：同学们，这节课你都学到了什么？同学们，这节课你都学到了什么？课堂总结：

①不知道工作总量是多少，可以把工作总量看作单位“1”；

②谁几天完成，谁的工作效率就是几分之一；

③用工作总量除以工作效率和就得到工作时间。课堂总结：①不知道工作总量是多少，可以把工作总量看作人教版六年级上册第3单元分数除法第9课时整理和复习人教版六年级上册第3单元分数除法第9课时整理分数除法分数除法计算解决问题倒数的认识分数除以整数分数除以分数分数除法混合运算已知一个数的几分之几是多少，求这个数已知比一个数多或少几分之几是多少，求这个数解决有两个未知数的分数除法问题用单位“1”解决实际问题分数除法分数除法计算解决问题倒数的认识分数除以整数分数乘积是1的两个数互为倒数。倒数是指两个数之间的关系，这两个数相互依存，一个数不能叫倒数。倒数的复习：乘积是1的两个数互为倒数。倒数是指两个数之间的关系，这两个数找出下列各数的倒数：6怎么找一个数的倒数？求一个数

的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。

（0除外）找出下列各数的倒数：6怎么找一个数的倒数？求一个数分数除法的意义的复习：（2）分数除法的意义与整数除法的意义相同吗？（分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。）分数除法的意义的复习：（2）分数除法的意义与整数除法的意义相人教版六年级数学上册第3单元分数除法课件分数除法的计算法则的复习：

甲数除以乙数（0除外），等于（）。甲数乘以乙数的倒数

1、计算讨论：（在除法里，当除数大于1时，商比被除数（0除外）小，当除数比1小时，商大于被除数，除数等于1，商等于被除数。）计算这两道题，你有什么发现？你还能写出其它像这样的算式吗？分数除法的计算法则的复习：甲数除以乙数（0除外），等于（2、先说说运算顺序，再计算：分数四则混合运算与整数四则混合运算的运算顺序相同。2、先说说运算顺序，再计算：分数四则混合运算与整数四则混合运③（）千克增加它的是60千克④（）的是10⑤比5千克少是（）⑥（）比8米少米②20千克增加它的是（）千克1、填空①一根绳子，截去它的，还剩下8米，这根绳子原来长（）米52515151524313312450254千克417米③（）千克增加它的是60千克④（2、解决问题。2、解决问题。（分钟）（分钟）如果总量没有告诉我们一个具体的数量，一般我们都把总量看做单位“1”进行计算。3、（分钟）（分钟）如果总量没有告诉我们一个具体的数量，一般我们4、连线515151515151菜店运来白菜120千克，

，萝卜有多少千克？A、萝卜比白菜少B、萝卜比白菜多C、萝卜是白菜的D、白菜比萝卜多E、白菜比萝卜少F、白菜是萝卜的

a、120÷b、120×

c、120×（1+）d、120÷（1-）e、120×（1-

）f、120÷（1+）5151515151514、连线515151515151菜店运来白菜120千克，同学们，这节课你都学到了什么？同学们，这节课你都学到了什么？课堂小结

解题方法：

有关谁比谁的应用题，解起题来不着急，找准比量与被比，就把被比看作“1”，多“+”少“—”为分率，已知被比求比量，就将“×”中间取，已知比量求被比，就将“÷”中间立。课堂小结第3单元分数除法人教版六年级上册第1课时倒数的认识第3单元分数除法人教版六年级上册第1课时倒数27×7243×34—715×—157—58×—8549×12—27—×14—311×—37—25×—23—=1=1=1=1====看哪个组算的快？27×7243×34—715×—157—58×—8549×11、观察第一组各题，你有什么发现？（乘积都是1，两个因数的分子和分母的位置刚好相反。）2、请你写出几个这样的算式。（反馈交流，教师板书）3、还能写吗？能写多少个？（板书：无数个）绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网小组自学：1、观察第一组各题，你有什么发现？（乘积都是1，两个问题：1、能说说什么是倒数吗？2、请你举例说说，什么是“互为”倒数？理解：

乘积是1的两个数互为倒数。和互为倒数，就是指：

的倒数是，的倒数是。388383383883绿色圃中小学教育网问题：1、能说说什么是倒数吗？2、请你举例说说，什么是“互为例1：下面哪两个数互为倒数？你是怎样找一个数的倒数的？1的倒数是多少？0有倒数吗？和同学交流一下你的想法。3567253162710所以，的倒数是，6的倒数是。355316分子、分母交换位置35533553×=1分子、分母交换位置6116616×6==11的倒数是1,0没有倒数。例1：下面哪两个数互为倒数？你是怎样找一个数的倒数的？1的倒小结：求一个数的倒数的方法：

（1）真分数、假分数的倒数：交换分子、分母的位置。

（2）整数的倒数：先把整数看作分母是1的假分数，再交换分子、分母的位置。小结：求一个数的倒数的方法：（1）真分数、假分数的倒问题：连一连，说说你是怎样想的？1、将互为倒数的两个数用线连起来。763131338186726251001001599999592526问题：连一连，说说你是怎样想的？1、将互为倒数的两个数用线连2、填一填。

的倒数是（），7的倒数是（）

(2)()的倒数是它本身,()没有倒数.(3)8×()=1

()×0.5=19171

1081922、填一填。9171108192问题：你认为谁说得对，说明你的理由。（小红说得对。乘积是1的两个数就互为倒数，这两个数可以是分数，也可以是小数或整数。）3、小红和小亮谁说得对？问题：你认为谁说得对，说明你的理由。（小红说得对。乘积是1的4、判断。

(1)因为0.25×4=1，所以0.25和4互为倒数

。()(2)a的倒数是。()(3)是倒数。()(4)得数是1的两个数叫互为倒数。()(5)×

×=1,所以、、互为倒数。

(

)a131

√

××××4、判断。a131√××××板书设计：

倒数的认识

1、倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。2、求倒数的方法：3、1的倒数是1；0没有倒数。板书设计：人教版六年级上册第3单元分数除法第2课时分数的意义及

分数除以整数人教版六年级上册第3单元分数除法第2课时分数数的运算运算的方法运算定律及性质用运算解决问题运算的意义数运算的方法运算定律及性质用运算解决问题运算的意义数的运算运算的方法运算定律及性质用运算解决问题运算的意义整数除法数运算的方法运算定律及性质用运算解决问题运算的意义整数除法整数除法数的运算运算的方法运算定律及性质用运算解决问题运算的意义整数除法数运算的方法运算定律及性质用运算解决问题运算的意义数的运算运算的方法运算定律及性质用运算解决问题运算的意义小数除法数运算的方法运算定律及性质用运算解决问题运算的意义小数除法小数除法数的运算运算的方法运算定律及性质用运算解决问题运算的意义小数除法数运算的方法运算定律及性质用运算解决问题运算的意义根据下面的乘法算式各写出两道除法算式。4×5=20×3=

311

91120÷4=520÷5=4

911

311÷3=

911÷=3

311根据下面的乘法算式各写出两道除法算式。4×5=20×3=分数除法的意义数的运算运算的方法运算定律及性质用运算解决问题运算的意义分数除法的意义数运算的方法运算定律及性质用运算解决问题运算的·例1：把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？·例1：把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之人教版六年级数学上册第3单元分数除法课件分数除法的计算方法数的运算运算的方法运算定律及性质用运算解决问题运算的意义分数除法的计算方法数运算的方法运算定律及性质用运算解决问题运1093110383×211631093110383×21163看看哪个同学计算方法正确？小明小皓小午小刚看看哪个同学计算方法正确？小明小皓小午小刚找找哪个同学计算错误？苗苗彤彤慧慧云云你认为，谁的计算不对？吗？找找哪个同学计算错误？苗苗彤彤慧慧云云你认为，谁的计算不对？人教版六年级数学上册第3单元分数除法课件答：每段丝带长米。答：每段丝带长米。我的发现：

小结：通过上面的计算，我发现分数除以整数的计算方法是分数除以整数（0除外）等于分数乘这个整数的倒数。我的发现：小结：通过上面的计算，我发现分数除以人教版六年级上册第3单元分数除法第3课时一个数除以分数人教版六年级上册第3单元分数除法第3课时一个1、说出下面各数的倒数。451735111415115137绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网1、说出下面各数的倒数。451735111415115137

2、出示口算卡片，指名口算。498÷162÷253÷452÷

177÷356÷一、复习准备343÷565÷3、口答。

一辆汽车2小时行驶90千米，平均每小时行驶多少千米？

=118=

112=

215=14=25=149=

110=162、出示口算卡片，指名口算。48÷12÷23÷42÷1例2：小明小时走了2km，小红小时走了km。谁走得快些？

3212

565例2：小明小时走了2km，小红小时走了小明平均每小时走多少千米？

怎样计算呢？画个图试试吧。小明平均每小时走多少千米？怎样计算呢？画个图试试吧。1、被除数不变。2、除号变乘号。3、除数变成它的倒数。1、被除数不变。2、除号变乘号。3、除数变成它的倒数。小红平均每小时走多少千米？小红平均每小时走多少千米？比较两道题的计算过程，你有什么发现？答：小明走得快些。小明平均每小时走的：小红平均每小时走的：

一个数除以一个不等于0的分数，等于乘这个分数的倒数。比较两道题的计算过程，你有什么发现？答：小明走得快些。小明平8÷=8×（）（÷）=24×24÷=×()÷=()()×

1、想想填填。8÷=8×（）（÷）=24×241712÷1689÷19÷1319÷13914÷272、算一算。1712÷1689÷19÷1319÷13914÷272、算一3、不用计算，你知道下面哪几道题的商大于被除数，哪几道题的商小于被除数吗？67÷3349÷158÷212÷45÷45546÷23730÷14952÷57商大于被除数：349÷12÷23730÷14

945÷45商小于被除数：67÷315

8÷2546÷52÷573、不用计算，你知道下面哪几道题的商大于被除数，哪几道题的商同学们，这节课你都学到了什么？同学们，这节课你都学到了什么？课堂小结你学会了哪些知识？

分数除以分数,用被除数乘除数的倒数。1、一个数除以分数,等于这个数乘分数的倒数。2、一个数(0除外)除以一个大于1的数,商小于被除数;除以一个小于1的数,商大于被除数。课堂小结你学会了哪些知识？分数除以分数,用被人教版六年级上册第3单元分数除法第4课时分数乘除法混合运算人教版六年级上册第3单元分数除法第4课时分数一个平行四边形的面积是平方米，它的底是米，它的高是多少米？49÷=（米）答：它的高是米。49910910一个平行四边形的面积是平方米，它4÷已知条件要求的问题一盒药共12片可以吃几天每次吃半片每天吃3次分析：已知条件要求的问题一盒药共12片每次吃半片每天吃3次分析：2、（出示方法一）说一说每步分别求什么？3、（出示方法二）说一说每步求的是什么？1、

你能解决这个问题吗？用算式表达你的思考过程。4、上面的两种方法，请你用综合算式表示，并写出计算过程。方法1：×321＝（片）2312÷＝12×＝8（天）

2332方法2：12÷＝12×＝24（次）

211224÷3＝8（天）2、（出示方法一）说一说每步分别求什么？3、（出示方法二）说也可以用综合算式表示以上过程，自己试着计算一下。

12÷（×3）=12÷=8（天）1212÷

÷3=24÷3=8（天）1232答：可以吃8天。也可以用综合算式表示以上过程，12÷（×3）1你能结合学过的知识解释吗？吗？在分数混合运算中，能适当运用运算定律使计算变得简单。你能结合学过的知识解释吗？吗？在分数混合运答：这块玻璃的面积是1、王叔叔家阁楼上的窗玻璃是梯形的，上底、下底和高分别是m、m、m。这块玻璃的面积是多少？53544353（＋）×÷25443＝××574321＝（）40212140答：这块玻璃的面积是1、王叔叔家阁楼上的窗玻璃是梯形的，上2、计算下面各题。=46××=52=×(-3)==2÷4==5-(+)=423765561218781=5.16×(+)=5.166165=-=858481726162、计算下面各题。=46××=×(-课堂作业：练习七第35页，第9题、第10题、第11题。课堂作业：同学们，这节课你有什么收获？同学们，这节课你有什么收获？通过前面的学习，你有什么发现吗？小结：分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同。（1）在没有括号的算式里，先算乘除后算加减；（2）有括号的要先算括号里面的。（3）计算过程中能简算的要用简便方法计算。通过前面的学习，你有什么发现吗？小结：分数人教版六年级上册第3单元分数除法第5课时解决问题（1）人教版六年级上册第3单元分数除法第5课时解决

说出数量关系式。（1）已经行了全程的。（2）一个长方形，宽是长的。（3）男生人数占女生人数的。35781011已经行的路程=全程×35长方形的宽=长×78男生人数=女生人数×1011一、复习准备说出数量关系式。3710已经行的路程=全程×3长方形的儿童体内的水分含量约占体重的4∕5成年人体内的水分含量约占体重的2∕3儿童体内的水分含量约占体重的成年人体内的水分含量约占体重的小明重多少千克？找出已知信息和要求的问题。（小明体内的水分重28kg，小明体内的水分占体重的，要求的是小明的体重。）54绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网小明重多少千克？找出已知信息和要求的问题。54绿色圃中小学教1、根据题目的意思，画出线段图。54水分占体重的水分28kg体重？kg2、分析：小明身体中水分的重量与体重做比较：小明的体重是单位“1”，小明体内的水分占体重的。）54

3、根据题意建立等量关系式。1、根据题目的意思，画出线段图。54水分占体重的水分28kg

儿童的体重×=儿童体内水分的重量

4、根据另一个信息写出另一个等量关系式。

成人的体重×=成人体内的水分的重量

5、学生尝试解答，集体交流。儿童的体重×=儿童体内水分的重量4、根据预设1：预设2：

预设3：解：设小明的体重是xkg。x＝2854x＝28÷54x＝28×45x＝35

28÷54＝28×45＝35（kg）

28÷4×5＝7×5＝35（kg）答：小明的体重是35千克。预设1：预设2：预设3：解：设小明的体重是xkg。x＝1、一杯约250mL的鲜牛奶大约含有g的钙质，占一个成年人一天所需钙质的。一个成年人一天大约需要多少钙质？问题：1、找出已知条件和问题。2、

根据题意画出线段图。3、

写出等量关系，解决问题。10383103预设1：解：设成年人一天大约需要xg钙质。54x＝83x＝÷83x＝×x＝10338103预设2：54

÷83

＝×

＝（g）103381031、一杯约250mL的鲜牛奶大约含有g的钙质，占2、填一填。（1）梨的筐数比苹果的筐数少，应把（）看作单位“1”；苹果筐数的

正好和梨的筐数相等，应把（）看作单位“1”。（2）甲数是120，乙数是甲数的，乙数是（）。（3）乙数为45，是甲数的，甲数是（）51548383苹果的筐数苹果的筐数451202、填一填。51548383苹果的筐数苹果的筐数45120想一想：解决类似的问题，我们要注意什么？（找准和问题对应的条件）（1）图书馆共有多少本书？（2）图书馆有多少本故事书？（1）解：设图书馆共有x本书。x＝32052x＝320÷52x＝320×x＝80025（2）解：设图书馆共有故事书x本。x＝32034x＝320÷34x＝320×x＝240433、想一想：解决类似的问题，我们要注意什么？（找准和问题对应的条同学们，这节课你都学到了什么？同学们，这节课你都学到了什么？全课小结：1、解答分数除法应用题的关键是什么？2、单位“1”是已知的用什么方法解答？单位“1”是未知的可以用什么方法解答？注意：分析应用题数量关系比较复杂，因此在解答分数应用题时要注意借助线段图来分析题中的数量关系，解答后要注意检验。全课小结：1、解答分数除法应用题的关键是什么？2、人教版六年级上册第3单元分数除法第3单元分数除法第6课时解决问题（2）人教版六年级上册第3单元分数除法第3单元分数除法第（1）爸爸的月工资比妈妈的多。（2）五一班男生人数比女生人数少。

（3）科技书的本数占图书总数的。（4）汽车的速度相当于飞机速度的。15291315下面各题中应该把哪个量看作单位“1”？15291315下面各题中应该把哪个量看作单位“1”？已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数。揭示课题：已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数。揭示课题例5：小明的体重是35kg，他的体重比爸爸的体重轻，小明爸爸的体重是多少千克？158分析：小明的体重

。

35kg小明的体重比爸爸轻

。

要求的是

的体重。爸爸例5：小明的体重是35kg，他的体重比爸爸的体重轻，小小明：爸爸：“1”是爸爸体重的几分之几？35千克小明的体重比爸爸轻小明的体重

;

小明的体重比爸爸轻

。

要求的是

的体重。35kg爸爸?千克爸爸的体重是单位“1”；把爸爸体重平均分成15份，小明的体重就是（15－8）份；小明的体重是爸爸体重的。小明：爸爸：“1”是爸爸体重的几分之几？35千克小明的体重比解：设爸爸的体重为xkg。x－x＝35158爸爸的体重－小明比爸爸轻的部分＝小明的体重157x＝35715x＝35×x＝75检验一下是否正确？答：小明爸爸的体重75千克。解：设爸爸的体重为xkg。x－x＝35158爸爸的解：设爸爸的体重为xkg。(1－)x＝35158157x＝35715

x＝35×x＝75检验一下是否正确？答：小明爸爸的体重75千克。爸爸的体重×（）＝小明的体重1－158解：设爸爸的体重为xkg。(1－)x＝351581解题关键：找准单位“1”的量。解题关键：找准单位“1”的量。“1”还剩读了35页？页1、

这本课外读物一共有多少页？这本课外读物我读了35页，还剩下没读。72预设1：解：设这本课外读物一共有x页。x－x＝35x＝35x＝497275预设2：解：设这本课外读物一共有x页。

（1－

）x＝35x＝35x＝497275“1”还剩读了35页？页1、这本课外读物我读了35页，还剩下30人？人“1”篮球队人数：足球队人数：多2、学校足球队一共有30人，比篮球队的人数多，篮球队有多少人？51解：设篮球队有x人。x＋x＝30x＝30x＝25预设1：5156预设2：解：设篮球队有x人。

（1＋

）x＝30x＝30x＝25515630人？人“1”篮球队人数：足球队人数：多2、学校足球队3、3、人教版六年级上册第3单元分数除法第7课时解决问题（3）人教版六年级上册第3单元分数除法第7课时解决女生人数男生人数1、根据线段图，你能说说男、女生人数间的数量关系吗？2、如果男生有x人，女生有多少人？如果女生有x人，男生有多少人？女生人数男生人数1、根据线段图，你能说说男、女生人数间的数量②上衣的价钱是裤子的2倍，裤子的价格为x元，那么上衣的价钱是（）元。③杨树的棵树是柳树棵树的一半，柳树为x棵，那么杨树为（）棵。①兔的只数是鸡的，鸡有x只，那么兔有（）只。8181x2x21x②上衣的价钱是裤子的2倍，裤子的价格为x元，那么上衣的价钱是上半场和下半场各得多少分？上半场得分：下半场得分：“1”？分？分2142分预设1：上半场和下半场各得多少分？上半场得分：下半场得分：“1”？分例6上半场和下半场各得多少分？预设2：“1”上半场得分：下半场得分：42分？分？分2倍例6上半场和下半场各得多少分？预设2：“1”上半场得分：下半想一想：我们依据题意画出了相同的线段图，找到了相同的等量关系，为什么同学们列出的方程不一样呢？（上半场得分＋下半场得分＝42分）（上半场得分＋下半场得分＝42分）解：设上半场得了x分，则下半场

得了x分。

x＋

x＝42

x＝42x＝42×

x＝2828×＝14（分）2121233221解：设下半场得了x分，则上半场

得了2x分。

x＋2x＝423x＝42

x＝42÷3

x＝1442－14＝28（分）想一想：我们依据题意画出了相同的线段图，找到了相同的等量关系

28+14=42，全场得分确实是42分。14÷28=，下半场得分确实是上半场的一半。

12检验与反思：28+14=42，全场得分确实是42分。14÷28=108万台“1”下半年产量：上半年产量：？万台？万台上半年产量＋下半年产量＝全年产量1、某电视厂去年全年生产电视机108万台，其中上半年产量是下半年的。这个电视机厂去年上半年和下半年的产量分别是多少万台？54解：设下半年生产x万台，则上半年生产x万台。

x＋

x＝108x＝108

x＝6060×＝48（万台）54545954108万台“