【小学数学】新人教版六年级数学下册负数的认识 优质课件

认识负数认识负数请说出与老师相反的词语或句子。向上看向前走200米电梯上升15层我在银行存入500元。8月份，小卖部赚了500元。请说出与老师相反的词语或句子。向上看向前走200米电梯上升1【小学数学】新人教版六年级数学下册负数的认识优质课件在哈尔滨，那里冬天的温度可以达到零下20℃,非常的冷，但是却能看见美丽的冰雕展。在哈尔滨，那里冬天的温度可以达到零下20℃,非常的冷，但是却

-15℃

～-8℃

4～10℃0～7℃-3℃

～5℃-15℃～-8℃4～10℃0～7℃-3℃～5℃比0℃低的温度用带“－”号的数表示，

如：-15℃(表示比0℃还低15℃)

读作：零下15摄氏度。也可读作负15摄氏度。比0℃低的温度用带“－”号的数表示，(表示比0℃还低15℃)比0℃高的温度用带“＋”号的数表示，

如：＋1℃或1℃，（“＋”号可以省略不写）。(表示比0℃高出1℃)

读作：正1摄氏度或1摄氏度。比0℃高的温度用带“＋”号的数表示，（“＋”号可以省略不写）人们是利用什么工具来测量温度的呢？人们是利用什么工具来测量温度计温度计零刻度线一大格一小格表示10摄氏度表示2摄氏度零刻度线一大格一小格表示10摄氏度表示2摄氏度读出水银柱所表示的温度。

读作：0摄氏度0℃读出水银柱所表示的温度。读作：0摄氏度0℃读出水银柱所表示的温度。

-10℃读作：负10摄氏度读出水银柱所表示的温度。-10℃读作：负10摄氏度读出水银柱所表示的温度。

+14℃或14℃读作：正14摄氏度或14摄氏度读出水银柱所表示的温度。+14℃或14℃读作：正14摄氏度零上4摄氏度零下4摄氏度上海零上4℃，北京零下4℃都记作4℃行吗？为什么？应该怎样表示？零下4℃记作－4℃，读作负4摄氏度；零上4℃记作+4℃或4℃

，读作正4摄氏度或4摄氏度。零上4摄氏度零下4摄氏度上海零上4℃，北京零下4℃记作－2000表示存入2000元-500表示支出了500元“500”和“-500”正好相反，一个是存入，一个是支出。2000表示存入2000元-500表示支出了500元“500

+3.07元表示：收入3.07元-1500元表示：支出1500元收入1000元怎么表示？+1000或1000支出1000元呢？-1000+3.07元表示：收入3.07元-1500元表示：支出1＋4、19、+5像这样的数叫做正数像-4、-16、-7、-500、这样的数叫做负数为了表示两种相反意义的量，这里出现了一种新的数：＋4、19、+5像这样的数叫做正数像-4、-16、-7、-（1）认识正号和负号“+”是正号，读作正，“-”是负号，读作负。（1）认识正号和负号“+”是正号，读作正，“-”是负号，读作（2）正数和负数写法写正数时要在数的左侧写上“+”号，通常情况下，正号可以省略不写。如正5写作“+5”或“5”写负数时要在数的左侧写上“-”号，负号不能省略不写。如负5写作“-5”（2）正数和负数写法写正数时要在数的左侧写上“+”号，通常（3）正数和负数读法读正数和负数时按从左往右的顺序读，即先读“正”或“负”再读后面的数。+7读作-9读作+2.5读作-读作13读作-500读作

85（3）正数和负数读法读正数和负数时按从左往右的顺序读，即先读正数负数0像一条分界线，把正负数分开。0到底归哪一类？0既不是正数，也不是负数。我能说：正数负数0像一条分界线，把正负数分开。0到底归哪一类？0既不珠穆朗玛峰大约比海平面高8844.43米，吐鲁番盆大约比海平面低155米。+8844.43-155珠穆朗玛峰大约比海平面高8844.43米，+8844.43-先读一读，再议一议：观察这些数，可以怎样分类？正数负数-72.545++41-5.213-0既不是正数,也不是负数先读一读，再议一议：观察这些数，可以怎样分类？正数负数-72我向西走4m。我向西走2m。我向东走3m。我向东走4m。我向西走4m。我向西走2m。我向东走3m。我向东走4m。如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？东西我向西走4m。我向西走4m。我向西走4m。我向西走4m。如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？东西我向西走4m。怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系呢？东西0-4-23412-1-3正负数表示两种相反意义的量。怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系呢？东西0-4-2-3-2-1012以大树为起点,向东为正，向西为负。34东西直线上0右边的数是正数，左边的数是负数。-45-5像这样在直线上表示出正数、0、负数，这样的直线叫数轴。-3-2-1012以大树为起点,向东为正，向西为负。34东西在数轴上表示出1.5和－1.5,如果你想从起点分别到1.5和－1.5处，应如何运动？-3-2-101234-45-5－1.51.5在数轴上表示出1.5和－1.5,如果你想从起点分别到1.5和天气预报天气预报请看未来一周的天气情况。请看未来一周的天气情况。把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较它们的大小。-6-5-4-3-2-101-72-8周一周二周三周四周五周六周日把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较它们的大小-6-5-4-3-2-101-72-8－8

－6＜-6-5-4-3-2-101-72-8－8－6＜-6-5-4-3-2-101-72-8－4

2＜-6-5-4-3-2-101-72-8－42＜-6-5-4-3-2-101-72-8大在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。小-6-5-4-3-2-101-72-8大在数轴上，从左到右的负数<0<正数所有的负数都在0的()边，也就是负数都比0()，而正数都在0的()边，即正数都比0()，所以负数都比正数()。左小大小右负数<0<正数所有的负数都在0的()边，也就负数和负数怎样比较大小？

对应的正数大，这个负数就小；对应的正数小，这个负数就大；负数和负数怎样比较大小？对应的正数大，这个负数编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2022/11/16最新中小学教学课件37编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运thankyou!thankyou!认识负数认识负数请说出与老师相反的词语或句子。向上看向前走200米电梯上升15层我在银行存入500元。8月份，小卖部赚了500元。请说出与老师相反的词语或句子。向上看向前走200米电梯上升1【小学数学】新人教版六年级数学下册负数的认识优质课件在哈尔滨，那里冬天的温度可以达到零下20℃,非常的冷，但是却能看见美丽的冰雕展。在哈尔滨，那里冬天的温度可以达到零下20℃,非常的冷，但是却

-15℃

～-8℃

4～10℃0～7℃-3℃

～5℃-15℃～-8℃4～10℃0～7℃-3℃～5℃比0℃低的温度用带“－”号的数表示，

如：-15℃(表示比0℃还低15℃)

读作：零下15摄氏度。也可读作负15摄氏度。比0℃低的温度用带“－”号的数表示，(表示比0℃还低15℃)比0℃高的温度用带“＋”号的数表示，

如：＋1℃或1℃，（“＋”号可以省略不写）。(表示比0℃高出1℃)

读作：正1摄氏度或1摄氏度。比0℃高的温度用带“＋”号的数表示，（“＋”号可以省略不写）人们是利用什么工具来测量温度的呢？人们是利用什么工具来测量温度计温度计零刻度线一大格一小格表示10摄氏度表示2摄氏度零刻度线一大格一小格表示10摄氏度表示2摄氏度读出水银柱所表示的温度。

读作：0摄氏度0℃读出水银柱所表示的温度。读作：0摄氏度0℃读出水银柱所表示的温度。

-10℃读作：负10摄氏度读出水银柱所表示的温度。-10℃读作：负10摄氏度读出水银柱所表示的温度。

+14℃或14℃读作：正14摄氏度或14摄氏度读出水银柱所表示的温度。+14℃或14℃读作：正14摄氏度零上4摄氏度零下4摄氏度上海零上4℃，北京零下4℃都记作4℃行吗？为什么？应该怎样表示？零下4℃记作－4℃，读作负4摄氏度；零上4℃记作+4℃或4℃

，读作正4摄氏度或4摄氏度。零上4摄氏度零下4摄氏度上海零上4℃，北京零下4℃记作－2000表示存入2000元-500表示支出了500元“500”和“-500”正好相反，一个是存入，一个是支出。2000表示存入2000元-500表示支出了500元“500

+3.07元表示：收入3.07元-1500元表示：支出1500元收入1000元怎么表示？+1000或1000支出1000元呢？-1000+3.07元表示：收入3.07元-1500元表示：支出1＋4、19、+5像这样的数叫做正数像-4、-16、-7、-500、这样的数叫做负数为了表示两种相反意义的量，这里出现了一种新的数：＋4、19、+5像这样的数叫做正数像-4、-16、-7、-（1）认识正号和负号“+”是正号，读作正，“-”是负号，读作负。（1）认识正号和负号“+”是正号，读作正，“-”是负号，读作（2）正数和负数写法写正数时要在数的左侧写上“+”号，通常情况下，正号可以省略不写。如正5写作“+5”或“5”写负数时要在数的左侧写上“-”号，负号不能省略不写。如负5写作“-5”（2）正数和负数写法写正数时要在数的左侧写上“+”号，通常（3）正数和负数读法读正数和负数时按从左往右的顺序读，即先读“正”或“负”再读后面的数。+7读作-9读作+2.5读作-读作13读作-500读作

85（3）正数和负数读法读正数和负数时按从左往右的顺序读，即先读正数负数0像一条分界线，把正负数分开。0到底归哪一类？0既不是正数，也不是负数。我能说：正数负数0像一条分界线，把正负数分开。0到底归哪一类？0既不珠穆朗玛峰大约比海平面高8844.43米，吐鲁番盆大约比海平面低155米。+8844.43-155珠穆朗玛峰大约比海平面高8844.43米，+8844.43-先读一读，再议一议：观察这些数，可以怎样分类？正数负数-72.545++41-5.213-0既不是正数,也不是负数先读一读，再议一议：观察这些数，可以怎样分类？正数负数-72我向西走4m。我向西走2m。我向东走3m。我向东走4m。我向西走4m。我向西走2m。我向东走3m。我向东走4m。如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？东西我向西走4m。我向西走4m。我向西走4m。我向西走4m。如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？东西我向西走4m。怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系呢？东西0-4-23412-1-3正负数表示两种相反意义的量。怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系呢？东西0-4-2-3-2-1012以大树为起点,向东为正，向西为负。34东西直线上0右边的数是正数，左边的数是负数。-45-5像这样在直线上表示出正数、0、负数，这样的直线叫数轴。-3-2-1012以大树为起点,向东为正，向西为负。34东西在数轴上表示出1.5和－1.5,如果你想从起点分别到1.5和－1.5处，应如何运动？-3-2-101234-45-5－1.51.5在数轴上表示出1.5和－1.5,如果你想从起点分别到1.5和天气预报天气预报请看未来一周的天气情况。请看未来一周的天气情况。把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较它们的大小。-6-5-4-3-2-101-72-8周一周二周三周四周五周六周日把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较它们的大小-6-5-4-3-2-101-72-8－8

－6＜-6-5-4-3-2-101-72-8－8－6＜-6-5-4-3-2-101-72-8－4

2＜-6-5-4-3-2-101-72-8－42＜-6-5-4-3-2-101-72-8大在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。小-6-5-4-3-2-101-72-8大在数轴上，从左到右的负数<0<正数所有的负数都在0的()边，也就是负数都比0()，而正数都在0的()边，即正数都比0()，所以负数都比正数()。左小大小右负数<0<正数所有的负数都在0的()边，也就负数和负数怎样比较大小？

对应的正数大，这个负数就小；对应的正数小，