学生减负心得体会简短范文4篇

精品文档学生减负心得体会简短范文4篇学生减负心得体会1为了把小学生从沉重的课业负担中拯救出来，让孩子们有更多的玩耍时间，促进孩子全面、安康的开展，因此要“减负”。要实现“减负提质”我得到的体会有以下几点：一、老师转变教学思想，实在做到“减负提质”要推进素质教育，真正施行“减负增效”，就必须想方设法地调动学生的积极性，让学生经历学习过程，恰当地创造良好的学习环境。二、给自己加压，进步课堂效率“减负增效”，进步课堂40分钟的效率，培养学生的才能。俗话说得好，老师要给学生一杯水，自己应有一桶水。如今，知识信息正高速开展，教学技术不断更新。教学手段更是不断变化和创新，具有其先进性。所以老师也应该不断学习，给自己充电，汲取先进的教学思想和手段，进步自身素质和才能，为高效的教学创造条件。要进步课堂效率就要在备课上下功夫。为此，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一节课。三、上好每一堂课是减负增效的关键备好课是上好课的充分条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是老师本身，而上好课的主角是师生双方。上好课除了课前的充分准备以外，课堂教学的原那么要表达老师为主导，学生为主体。在课堂上应师生互动，上课做到明白、准确、新颖、生动、启发学生积极考虑，营造轻松愉快、生动活泼的学习环境，使学生处于良好的学习状态。四、严格控制学生的学习时间和活动总量。学生每天学习时间〔包括自习〕，小学不超过6小时，小学下午应以活动和做作业为主。自习课应由学生自己支配，不得用于上课和集体补课。要保证学生每天有1小时体育活动的时间〔含体育课〕，不得增加学生的周活动总量。五、严格控制学生的课外作业量。小学要提倡布置活动性、理论性的家庭作业，___年级不留书面家庭作业；34年级课外作业不超过30分钟，5年级不超过1小时，各校要争取家长的配合，共同努力，减轻学生过重的课业、身体、心理负担。为孩子更愉快安康的成长一起努力！学生减负心得体会2中小学生“减负”受到社会各方面的普遍关注，为何“突围”这么难呢？笔者以为主要矛盾是中小学“减负”没有与“保质增效”挂钩，学校和家长担忧“减负”会降低教学质量，影响学校的升学率，影响学生的升学和前途。怎样做到既“减负”又“保质增效”呢？笔者以为可以从以下几个方面努力：一、进步课堂教学效率。进步中小学教学质量主要依靠进步课堂教学效率，改良课堂教学形式和方法来实现。学校应该加强教学研究和讨论，改良教学形式和方法。老师要采取“启发式”教学法，精讲多练。课堂教学效率进步了，也就无需补课了。二、加强非智力因素的教育。三、因地制宜，因材施教。劳逸结合，一切从实际出发，不能为了片面追求升学率，而轻视德育和体育，让孩子失去愉快而美妙的童年。一个班上学生的学习状况参差不齐，老师要分层次进展教学，照顾方方面面，特别是要关注“差生”，及时弥补薄弱环节。学习有张有弛，不要绷得太紧，使学生没有咀嚼和消化的余地，没有喘息的时机。提倡个别辅导，对症下药，注重对学生个性化的指导。减负的同时，中小学要创造条件让学生开展个性特长。开设多种拓展型、研究型课程，成立学生社团，开放图书馆、实验室、计算机房等，让学生在丰富多彩又喜闻乐见的活动中增长才干，脱颖而出。依法治教是施行素质教育的根本，也是实在减轻中小学生过重课业负担的关键所在。我们应该拿起教育法规的有力武器，实在落实教育部有关“减负”的各项规定，同时加大中考、高考的改革力度，使“减负增效”真正落到实处。学生减负心得体会3中小学生负担过重早已引起了国家各级教育行政部门的高度重视，“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事。要减轻学生的课业负担，全面进步教育教学质量，关键是在转变思想方面下功夫，变应试教育为素质教育。怎样才能真正做到给小学生“减负增效”，要实现“减负增效”我得到的体会有以下几点：一、老师转变教学思想，实在做到“减负增效”要推进素质教育，真正施行“减负增效”，就必须想方设法地调动学生的积极性，让学生经历学习过程，恰当地创造良好的学习环境。二、给自己加压，进步课堂效率“减负增效”，进步课堂40分钟的效率，培养学生的才能。俗话说得好，老师要给学生一杯水，自己应有一桶水。如今，知识信息正高速开展，教学技术不断更新。教学手段更是不断变化和创新，具有其先进性。所以老师也应该不断学习，给自己充电，汲取先进的教学思想和手段，进步自身素质和才能，为高效的教学创造条件。要进步课堂效率就要在备课上下功夫。为此，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一节课。三、上好每一堂课是减负增效的关键。上好课除了课前的充分准备以外，课堂上要把握好以下几点。1．课堂教学的原那么要表达老师为主导，学生为主体。在课堂上应师生互动，且动而不乱。老师要加强课堂组织教学，注意双边活动来引起学生注意。上课做到明白、准确、新颖、生动、启发学生积极考虑，使学生处于良好的学习状态。试想，老师上得很认真，学生不积极参与，不认真听讲，有何效率可言？2．教学手段灵敏多样、综合利用。任何事物都应一分为二地对待，我们一方面要适当地应用现代教学技术，另一方面我认为，更不能无视传统教学手段的继承和创新。在有限的一节课时间内，运用辅助工具不是越多越好，而要恰到好处，绝不能搞花架子。运用好的教学手段，能启发学生独立考虑，开展智力，而不能把它们变成课堂教学上的娱乐，或分散了学生对学习知识的注意力。把现代化教学手段和传统的教学手段结合起来。“给人于鱼，不如授人渔”，教学生学习科学方法。让学生真正地变“学会”为“会学”，变“死学”为“活学”。3．树立良好的学习风气，营造轻松愉快、生动活泼的学习环境。有了良好的、浓重的学习风气形成一批勤奋学习的学生骨干和优秀生，就可以带着全班同学积极向上，好好学习。相反一个学风不正，老师单纯地追求升学率，只顾尖子学生，放弃对所谓”差生”的教育和辅导，结果班级秩序混乱，即使是好学生也学不下去，怎能读好书！所以要全面贯彻教育方针，全面进步教学质量，全面关心每一个学生的安康成长。总之，“减负增效”的本质就是要求我们老师改良和完善教学方式和方法，使学生学得愉快，学得轻松，这样，学生的学业负担自然就轻了。但是，减负增效是一项长期，艰巨而复杂的工作，不是一天两天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我们用耐心，责任心和时间去认识去探究，而且这项系统工程还需社会、家长的理解、支持和配合，需各学科的协调平衡，统一思想，才能更见效。我们相信，功夫不负有心人，只要努力地做，一定会到达最正确的教学教育效果。学生减负心得体会4中小学生“减负”受到社会各方面的普遍关注，为何“突围”这么难呢？笔者以为主要矛盾是中小学“减负”没有与“保质增效”挂钩，学校和家长担忧“减负”会降低教学质量，影响学校的升学率，影响学生的升学和前途。怎样做到既“减负”又“保质增效”呢？笔者以为可以从以下几个方面努力：一、进步课堂教学效率进步中小学教学质量主要依靠进步课堂教学效率，改良课堂教学形式和方法来实现。学校应该加强教学研究和讨论，改良教学形式和方法。老师要采取“启发式”教学法，精讲多练。课堂教学效率进步了，也就无需补课了。二、加强非智力因素的教育三、因地制宜，因材施教劳逸结合，一切从实际出发，不能为了片面追求升学率，而轻视德育和体育，让孩子失去愉快而美妙的童年。一个班上学生的学习状况参差不齐，老师要分层次进展教学，照顾方方面面，特别是要关注“差生”，及时弥补薄弱环节。学习有张有弛，不要绷得太紧，使学生没有咀嚼和消化的余地，没有喘息的时机。提倡个别辅导，对症下药，注重对学生个性化的指导。减负的同时，中小学要创造条件让学生开展个性特长。开