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新沪科版八年级数学下册《20章数据的初步剖析20.1数据的频数散布》教课设计20新沪科版八年级数学下册《20章数据的初步剖析20.1数据的频数散布》教课设计20PAGE4/4PAGE4新沪科版八年级数学下册《20章数据的初步剖析20.1数据的频数散布》教课设计20PAGE

?20.1数据的频数散布?教课设计

教课目的

1．怎样采集与办理数据．

2．会绘制频数散布直方图与频数散布折线图．

3．认识频数散布的意义，会得出一组数据的频数散布．

教课要点

1．认识频数散布的意义，会得出一组数据的频数散布直方图、频数散布折线图．

2．数据采集与办理．

教课难点

1．决定组距与组数．

2．数据散布规律．

教课过程

一、导入新课

请大家一同回想一下，我们怎样采集与办理数据．

1．第一经过确立检查目的，确立检核对象．

2．采集相关数据．

3．选择合理的数据表示方式统计数据．

4．依据所采集的数据进行数据计算．依据特点数字，预计整体状况，设计可行的方案与方

案，其实不停实行与改进方案．

议论研究：为了参加学校的某项活动，准备从我们班

50名同学中挑出身高相差不多的

15名同学参加

．你该怎样精选？

生1

生2

生3

二、新课学习

解决问题

1．计算最大值和最小值的差

检查我们班全部同学的身高，

最小值是———最大值是，———它们的差是

———

2．决定组距和组数

把全部数据分红假定干组，每个小组的两

个端点之间的距离称为组距.

〔最大值－最小值〕÷组距=组数

3．确立分点

确立分点的方法有多种，往常为了使得每个数据都落在相应的组内，可取比数据多一位小数

来分组;

4．列频数散布表

对落在各个小组内的数据进行累计，获取各个小组内的数据的个数〔叫做频数〕．

整理能够获取频数散布表

．画频数散布直方图

为了更直观形象地看出频数散布的状况，能够依据表格中的数据画出频数散布直方图．

总结.

1、获取一组数据的频数散布的一般步骤：

计算极差；

决定组距和组数；

决定分点；

列出频数散布表；

画出频数散布直方图．

2、意义

假如样本中数据许多，数据的差距也比较大时，频数直方图能更清楚、更直观地反应数据的整体状况.

三、讲堂练习

C品牌

50%

图7

五、课时小结

本节课学习了以下内容．

1．怎样整理所采集的数据．

2．将数据用适合的统计图表示出来．

1〕表格形式．

2〕频数散布直方图．

3〕频数散布折线图．

3．各样统计图、表的优弊端．

4．依据统计

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