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文档简介

教学内容《山谷回声真好听》课时顺序设计者电话学习目标

在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认识记忆强弱记号。能学会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象，感受到大自然的神奇。学习重点感受并表现声音的强弱。学习难点较准确地用歌声表现回声的强弱效果。教学准备钢琴、课件知识链接声音的强弱板书设计《山谷回声真好听》不同的声势动作：跺脚、拍手、拍腿学习过程个性修改环节流程导入师生接唱问好歌直击重难点一、组织教学1、师生接唱问好歌；2、听师弹《山谷回声真好听》。师：大家的动作都能合着音乐的节拍，都有一双会听音乐的耳朵，下面我来考考大家的观察力怎么样？课件示图：找不同二、认识“声音的强弱”1、感受渗透师：你能找出这两幅图有哪些不同吗？师：这么多的不同，都是因为两只小狗敲鼓的声音不同，一起来听一听。师：有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来，我们来看，哪组图形适合呢？（出示大小对比、颜色浓淡对比的图形，学生判断选择）师：大家同意吗？好，我也这么认为。师：很好，有道理。2、呈现记忆师：在音乐中，把我们听起来感觉声音响的、大的、重的叫“强”，反之叫“弱”。用记号“f”和“p”表示。赶快往心中记忆。师：示飞机图片，“f”外形象起飞的飞机，大家想飞机起飞的声音，学一学。师：示气球图片，“p”外形象漂浮的气球，漂浮的气球是什么状态，大家学一学。师：大家记住了吗？板书“f、p”。3、体验表现（1）音乐游戏：快乐的小豆，敲鼓的时候，小豆会怎样？师：现在呢，我们的教室就是鼓面，你就是小豆，我来敲鼓，看看你会怎么做。做高低不同的跳跃动作（2）听赏乐曲：感受强弱的变化师：我们在这里欢快地跳舞，而有的人却听着音乐睡着了，想个办法提醒他，快来听美妙的音乐吧。想个什么办法好呢？师：不错。大音乐家海顿就是用了这样的方法，把那些打瞌睡的人惊醒，一起来听《惊愕》，听到声音弱时，我们就拍肩，听到声音强时，我们就拍手。提示学生自信、有表情的演唱。总结提升今天，我们学唱了歌曲《山谷回声真好听》，还编了很多新的歌词，大家用歌声让老师感受到“回声真好听”，听，山谷爷爷送给我们神奇的回声（聆听无伴奏合唱曲《回声》），让我们一起去寻找生活当中美妙的音乐吧。随乐出教室

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