2023学年度 线的认识 市赛获奖

授课教师：荆茹授课班级：授课时间：年月日教学内容《线的认识》第____周第_____课时总_____课时教学目标让学生借助具体情景，认识线段、射线与直线。2、会用字母准确读出线段、射线和直线。3、能够区分线段、射线与直线，会用自己的语言描述这三个图形的特征。教学重点体会线段、射线与直线的区别与联系，会用字母准确读出线段、射线和直线。教学难点理解三种线的特征，掌握三种线的读法。教具准备多媒体课件板书设计直线、线段与射线直线：射线：线段：无限长无限长有限长无端点只有一个端点有两个端点课后反思在教学中充分发挥学生的主体作用，力求通过教师的有效引导使学生能够主动获得新知。在教学中还有很多不足，如感性认识还不够，没有更多的借助身边的实物帮助学生理解线，对于概念本质的理解还应当深入强化等等。

教学流程一、目标呈现1、借助实际情景和操作活动，认识直线、线段与射线。2、会永字母正确读出直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。3、培养学生的观察、动手及分析概括的能力。二、激趣导入：出示一幅画面，师生谈话：这幅图的名字是“欢乐的世纪坛”。大家仔细看，你能从中找到我们学习的线段和射线吗？学生说完后，电脑演示，抽象出不同的射线和线段。今天我们就来认识这些线。板书：线的认识三、自主学习1、电脑出示“看一看”的三幅画。第一幅图：笔直的铁轨一眼望不到边，我们就可以把它看成什么线？电脑操作，引出两条直线。第二幅图：马路上的白线条是什么形状的？长方形的四条边是什么线？电脑操作引出四条线段。第三幅图：各种城市里的灯光，灯所发出的光线又是一种什么线，和前两种线一样吗？抽象出一些射线。四、反馈交流1、比较三种线的特征(1)认识直线、线段和射线。拿出三张纸分别对折，请学生观察折痕。提问：这三条折痕是直的吗？（都是直的）拿出一张纸，在折痕中间画两点，再连接AB两点。明确告诉学生，这是一条线段。拿出第二张纸，同前一张一样，画出线段AB。然后问学生：如果沿着这条线段的两点向反方向无限延伸，会得到一条什么线？（直线）拿出第三张纸，还是先画好线段AB。然后问学生，如果只沿B点向反方向无限延伸，会得到一条什么线？（射线）(2)比较三种线的特征。提问：谁能用自己的话说一说线段、直线和射线是什么样的？五、精讲点拨1、三种线的读法。直线和线段都有两种读法，而射线只有一种读法，它的读法是从端点读起。2、画直线。(1)过一点，画直线。体会：过一点，可以画无数条直线。(2)过两点。画直线。学生尝试，感悟到过两点只能画出一条直线。质疑：过三点。可以画几条直线？六、当堂训练1、教材第17页“试一试”第一题。2、教材第17页“试一试”第二题。3、数一数有几条线段。（1）有（）条（2）有（）条说说你是怎样数的。七、课堂小结今天我们认识了三种线，都是哪三种？这三种线的共同点是什么？不同点是什么？教学流程3、出示斑马线的图片，并说特征。师引导：可以得出三种线分别是直线、射线、线段。师提问：这三种线有什么区别与联系？你能说说吗？师引导学生仔细看课本16页，读出三种线的特征。师生齐读：直线无限长，没有端点；射线无限长，只有一个端点；线段有限长，有两个端点；射线与线段都是直线的一部分。自学指导（二）会用字母读出直线、线段与射线1、学生自学教材16页的“读一读”。2、全班交流用字母读直线、线段与射线的方法。

师强调：射线的读法只有一种，一般从端点读起；而直线和线段的读法都有两种。自学指导（三）仔细观察教材16页说一说情境图，从老虎山到狐狸洞有好多条路，到底哪条路最近呢？

你发现了什么？

师引导：两点之间所有连线中线段最短。三、比展示通过猜谜语说出三种线的区别与联系。

师：大家学习了线的知识，机灵狗想

小组内讨论，从而得出：直线无限长，没有端点；射线无限长，只有一个端点；线段有限长，有两个端点；射线与线段都是直线的一部分。同桌讨论读法学生通过自学发现第三条路最近。学生齐读三遍教学流程教师导学学生自探个性化修改出几个谜语考考大家。有始有终是什么线？

有始无终是什么线？

无始无终是什么线？学生回答后，师接着提问你是怎么想到的呢？它们的特征是什么呢？四、比练习1、课件出示几组线，让学生找出其中的线段、射线、直线并把这些线读出来。2、完成课本17页3题、5题和6题五、比收获今天和大家一起认识了三种线，更学到了学习知识的方法。老师对大家的将来