传统文化“高效课堂”教“学”案教案

传统文化四年级“高效课堂”教“学”案刘桥乡小学“高效课堂”（一、唐诗1、南园十三首）教（学）案学校：孟店年级：四姓名：赵万生科目：传统文化单元：一课时序号：第1课时时间：2013、9、2日一、学习目标：1、知识与技能：让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。背诵这首诗。2、过程与方法：参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观：体会作者的表达方法和思想感情。二、教学策略：1、教法：让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流，互相启发。三、教学过程：1、自主学习一一课堂主人经典回放。读原文，学生初步感受。2、激趣提问 点燃智慧学生谈感受。3、合作答疑——体验成功出示译文。学生与原文对照，进行自学。4、探究新知 追根问底温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。5、知识链接 拓展补充活动广角。学生谈谈交流背过的写景的古诗。6、当堂达标 点平面面观成长阶梯。认真填写。7、T台秀场 交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”（2、无题）教（学）案学校：孟店年级：四姓名：赵万生科目：传统文化单元：一课时序号：第2课时时间：2013、9、9日一、学习目标：1、知识与技能：让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。背诵这首诗。2、过程与方法：参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观：体会作者的表达方法和思想感情。二、教学策略：1、教法：让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流，互相启发。三、教学过程：1、自主学习一一课堂主人经典回放。读原文，学生初步感知。2、激趣提问 点燃智慧学生谈感受。3、合作答疑——体验成功出示译文。学生与原文对照，进行自学。4、探究新知 追根问底温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。5、知识链接 拓展补充活动广角。A、《无题》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。B、寻找《无题》的曲子，学唱。6、当堂达标 点平面面观成长阶梯。认真填写。7、T台秀场 交流收获小组内互相交流本节课的收获。学校：孟店年级：四姓名：赵万生科目：传统文化单元：一课时序号：第3课时时间：2013、9、16日一、学习目标：1、知识与技能：让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。背诵这首诗。2、过程与方法：参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观：体会作者的表达方法和思想感情。二、教学策略：1、教法：让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流，互相启发。三、教学过程：1、自主学习…一课堂主人经典回放。读原文，学生初步感知。2、激趣提问 点燃智慧学生谈感受。3、合作答疑 体验成功温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。5、知识链接 拓展补充活动广角。A、背过这首诗。B、你还读过白居易的哪些诗？C、再读古诗《过故人庄》。6、当堂达标 点平面面观成长阶梯。认真填写。7、T台秀场 交流收获刘桥乡小学“高效课堂”（4、塞上吹吹笛）教（学）案学校：孟店年级：四姓名：赵万生科目：传统文化单元：一课时序号：第4课时时间：2013、9、23日一、学习目标：1、知识与技能：让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。背诵这首诗。2、过程与方法：参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观：体会作者的表达方法和思想感情。二、教学策略：1、教法：让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流，互相启发。三、教学过程：1、自主学习…一课堂主人经典回放。读原文，学生初步感知。2、激趣提问 点燃智慧学生了解边塞诗人高适。3、合作答疑 体验成功温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。5、知识链接 拓展补充活动广角。A、背诵古诗。B、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。C、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》6、当堂达标- 一点平面面观成长阶梯。认真填写。7、T台秀场 交流收获刘桥乡小学“高效课堂”（5、走马-…西征）教（学）案学校：孟店年级：四姓名：赵万生科目：传统文化单元：一课时序号：第5课时时间：2013、10、7日一、学习目标：1、知识与技能：让学生了解岑参及其《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。背诵这首诗。2、过程与方法：参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观：体会作者的表达方法和思想感情。二、教学策略：1、教法：让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流，互相启发。三、教学过程：1、自主学习一一课堂主人经典回放。读原文，学生初步感知。2、激趣提问 点燃智慧学生了解边塞诗人岑参。3、合作答疑 体验成功温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。5、知识链接 拓展补充活动广角。A、背诵古诗。B、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。王昌龄《从军行》青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。李顽《古从军行》白日登山望烽火,行人刁斗风沙暗,野云万里无城郭,胡雁哀鸣夜夜飞,闻道玉门犹被遮,年年战骨埋荒外,王之涣《凉州词》教胡马度阴山。李顽《古从军行》白日登山望烽火,行人刁斗风沙暗,野云万里无城郭,胡雁哀鸣夜夜飞,闻道玉门犹被遮,年年战骨埋荒外,王之涣《凉州词》黄昏饮马傍交河。公主琵琶幽怨多。雨雪纷纷连大漠。胡儿眼泪双双落。应将性命逐轻车。空见蒲桃入汉家。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。6、当堂达标 点平面面观成长阶梯。认真填写。7、T台秀场 交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”（宋词：1、生查子）教（学）案学校：孟店年级：四姓名：赵万生科目：传统文化单元：一课时序号：第6课时时间：2013、10、14日一、学习目标：1、知识与技能：让学生了解欧阳修及其《生查子》的原文及译文。背诵这首词。2、过程与方法：参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观：体会作者的表达方法和思想感情。二、教学策略：1、教法：让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流，互相启发。三、教学过程：1、自主学习------课堂主人经典回放。读原文，学生初步感知。2、激趣提问 点燃智慧学生了解欧阳修。3、合作答疑 体验成功温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。5、知识链接 拓展补充活动广角。A、背诵这首词。B、欣赏崔护《题都护南庄》C、找欧阳修其他的诗来读一读。6、当堂达标 点平面面观成长阶梯。认真填写。7、T台秀场 交流收获刘桥乡小学“高效课堂”（2、望江南.超然台作）教（学）案学校：孟店年级：四姓名：赵万生科目：传统文化单元：一课时序号：第7课时时间：2013、10、21日一、学习目标：1、知识与技能：让学生了解苏轼及其《望江南》的原文及译文。背诵这首词。2、过程与方法：参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观：体会作者的表达方法和思想感情。二、教学策略：1、教法：让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流，互相启发。三、教学过程：1、自主学习------课堂主人经典回放。读原文，学生初步感知。2、激趣提问 点燃智慧学生了解苏轼。3、合作答疑 体验成功温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。5、知识链接 拓展补充活动广角。A、背诵这首词。B、还知道抒发思乡情怀的古诗词。C、写一首小诗赞美一下自己的家乡。6、当堂达标 点平面面观成长阶梯。认真填写。7、T台秀场 交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”（3、丑奴儿.书博山道中壁）教（学）案学校：孟店年级：四姓名：赵万生科目：传统文化单元：一课时序号：第8课时时间：2013、10、28日一、学习目标：1、知识与技能：让学生了解辛弃疾及其《丑奴儿.书博山道中壁丑奴儿》的原文及译文。背诵这首词。2、过程与方法：参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观：体会作者的表达方法和思想感情。二、教学策略：1、教法：让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流，互相启发。三、教学过程：1、自主学习一一课堂主人经典回放。读原文，学生初步感知。2、激趣提问 点燃智慧学生了解辛弃疾。3、合作答疑 体验成功温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。5、知识链接 拓展补充活动广角。A、背诵这首词。B、搜集辛弃疾其他的作品。C、搜集辛弃疾抗金爱国的故事。6、当堂达标---------点平面面观成长阶梯。认真填写。7、T台秀场 交流收获刘桥乡小学“高效课堂”（4、诉衷情）教（学）案学校：孟店年级：四姓名：赵万生科目：传统文化单元：一课时序号：第9课时时间：2013、11、4日一、学习目标：1、知识与技能：让学生了解陆游及其《诉衷情》的原文及译文。背诵这首词。2、过程与方法：参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观：体会作者的表达方法和思想感情。二、教学策略：1、教法：让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流，互相启发。三、教学过程：1、自主学习------课堂主人经典回放。读原文，学生初步感知。2、激趣提问 点燃智慧学生了解陆游。3、合作答疑 体验成功出示译文。学生与原文对照，进行自学。4、4、探究新知温馨点击。追根问底读读，增长知识并从中受到教育。5、知识链接 拓展补充活动广角。A、背诵这首词。B、搜集其他爱国诗人的作品。C、搜集和陆游同年代的诗人。6、当堂达标 点平面面观成长阶梯。认真填写。7、T台秀场 交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”（5、扬州慢）教（学）案学校：孟店年级：四姓名：赵万生科目：传统文化单元：一课时序号：第10课时时间：2013、11、日一、学习目标：1、知识与技能：让学生了解姜夔及其《扬州慢》的原文及译文。背诵这首词。2、过程与方法：参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观：体会作者的表达方法和思想感情。二、教学策略：1、教法：让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流，互相启发。三、教学过程：1、自主学习------课堂主人经典回放。读原文，学生初步感知。2、激趣提问 点燃智慧学生了解姜夔。3、合作答疑 体验成功温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。5、知识链接 拓展补充活动广角。A、背诵这首词。B、欣赏《永遇乐次稼轩北固楼词韵》。C、背诵。6、当堂达标 点平面面观成长阶梯。认真填写。7、T台秀场 交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”（元曲：1、寿阳曲•渔村夕照）教（学）案学校：孟店年级：四姓名：赵万生科目：传统文化单元：一课时序号：第1课时时间：2013、9、日一、学习目标：1、知识与技能：让学生了解马致远及其《寿阳曲•渔村夕照》的原文及译文。背诵这首词。2、过程与方法：参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观：体会作者的表达方法和思想感情。二、教学策略：1、教法：让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流，互相启发。三、教学过程：1、自主学习一一课堂主人经典回放。读原文，学生初步感知。2、激趣提问 点燃智慧学生了解马致远。3、合作答疑 体验成功温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。5、知识链接 拓展补充活动广角。A、背诵这首曲子。B、欣赏《天净沙•秋思》。C、背诵。6^当堂达标 点平面面观成长阶梯。认真填写。7、T台秀场 交流收获刘桥乡小学“高效课堂”（2、南仙吕傍妆台•无题）教（学）案学校：孟店年级：四姓名：赵万生科目：传统文化单元：一课时序号：第1课时时间：2013、9、日一、学习目标：1、知识与技能：让学生了解李开先及其《南仙吕傍妆台•无题》的原文及译文。背诵这首词。2、过程与方法：参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观：体会作者的表达方法和思想感情。二、教学策略：1、教法：让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流，互相启发。三、教学过程：1、自主学习一一课堂主人经典回放。读原文，学生初步感知。2、激趣提问 点燃智慧学生了解李开先。3、合作答疑 体验成功温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。5、知识链接 拓展补充活动广角。A、背诵这首曲子。B、课外找三首描写边塞的元曲并填好表格。c、背诵。6、当堂达标 点平面面观成长阶梯。认真填写。7、T台秀场 交流收获刘桥小学“高效课堂”（二单元：人物长廊：4、蔡文姬）教（学）案学校：孟店年级：四姓名：赵万生科目：传统文化单元：二课时序号：第1课时时间：2013、10、日一、学习目标：1、知识与技能：使学生了解蔡文姬的生平及主要事迹。2、过程与方法：参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观：体会作者的表达方法和思想感情。二、教学策略：1、教法：让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流，互相启发。三、教学过程：1、自主学习一一课堂主人阅读人物剪影。2、激趣提问 点燃智慧借助注释读懂原文。3、合作答疑 体验成功整体感知课文内容。4、探究新知 追根问底温馨点击。仔细阅读细细品味，对蔡文姬这个人物有进一步的认识。5、知识链接 拓展补充活动广角。A、与同组的同学说说蔡文姬是怎样写作《悲愤诗》的？B、让我们再去读一读有关蔡文姬的书，领略她的优秀品质吧!C、在班上开个故事会，讲讲自己所知道的蔡文姬的故事。6、当堂达标 点平面面观成长阶梯。认真填写好，与同学交流。7、T台秀场 交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”（5、陶渊明）教（学）案学校：孟店年级：四姓名：赵万生科目：传统文化单元：二课时序号：第一课时时间：2013、10日一、学习目标：1、知识与技能：使学生了解陶渊明的生平及主要事迹。2、过程与方法：参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观：体会作者的表达方法和思想感情。二、教学策略：1、教法:让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流，互相启发。三、教学过程：1、自主学习一一课堂主人借助注释读懂原文，整体感知课文内容。2、激趣提问 点燃智慧仔细阅读细细品味，对陶渊明这个人物有进一步的认识。3、合作答疑 体验成功与同组的同学说说陶渊明是怎样辞官归隐的的？4、探究新知4、探究新知追根问底让我们再去读一读陶渊明的《归去来兮辞》，领略他的优秀品质吧！5、知识链接 拓展补充了解陶渊明作品的成就。6、当堂达标 点平面面观成长阶梯。认真填写好，与同学交流。7、T台秀场 交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”（6、李白）教（学）案学校：孟店年级：四姓名：赵万生科目：传统文化单元：二课时序号：第一课时时间：2013、10、日一、学习目标：1、知识与技能：使学生了解李白的生平及主要事迹。2、过程与方法：参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观：体会作者的表达方法和思想感情。二、教学策略1、教法：让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流，互相启发。三、教学过程1、自主学习一一课堂主人借助注释读懂原文，整体感知课文内容。2激趣提问 点燃智慧仔细阅读细细品味，对李白这个人物有进一步的认识。3、合作答疑 体验成功与同组的同学说说李白是怎样上当的?4、探究新知 追根问底有感情的朗读《上李邕》《春夜宴桃花园序》！5、知识链接 拓展补充你还知道他的哪些作品？6、当堂达标 点平面面观成长阶梯。认真填写好，与同学交流。7、T台秀场 交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”（7、杜甫）教（学）案学校：孟店年级：四姓名：赵万生科目：传统文化单元：二课时序号：第一课时时间：2013、10、日一、学习目标1、知识与技能：使学生了解杜甫的生平及主要事迹。2、过程与方法：参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观：体会作者的表达方法和思想感情。二、教学策略1、教法：让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流，互相启发。三、教学过程1、自主学习一一课堂主人（1）借助注释读懂原文，整体感知课文内容。（2）欣赏杜甫诗《客至》，体会杜甫的性格特点。2、激趣提问 点燃智慧仔细阅读细细品味，对杜甫这个人物有进一步的认识。与同组的同学说说杜甫是怎样重视诗歌语言的?4、探究新知 追根问底（1）有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！（2）了解杜甫草堂。5、知识链接 拓展补充查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。6、当堂达标 点平面面观认真填写好，与同学交流。7、T台秀场 交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”（第三单元：1、孔府）教（学）案学校：孟店年级：四姓名：赵万生科目：传统文化单元：三课时序号：第一课时时间：2013、11、日一、学习目标1、知识与技能：使学生了解孔府。2、过程与方法：参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观：体会作者的表达方法和思想感

情。二、教学策略1、教法：让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流，互相启发。三、教学过程1、自主学习一一课堂主人（1）借助注释读懂原文，整体感知课文内容。（2）欣赏孔庆铭诗《五柏抱槐》、李隆基诗《经邹鲁祭孔子而叹之》。2、激趣提问 点燃智慧仔细阅读细细品味，对孔府有进一步的认识。3、合作答疑3、合作答疑体验成功与同组的同学说说李东阳撰写、的对联是怎样重视诗歌语言的？4、探究新知 追根问底（1）有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！（2）了解杜甫草堂。（3）查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。5、知识链接 拓展补充查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。6、当堂达标 点平面面观成长阶梯。认真填写好，与同学交流。7、T台秀场 交流收获小组内互相交流本节课的收获。学校：孟店年级：四姓名：赵万生科目：传统文化单元：三课时序号：第一课时时间：2013、11、日一、学习目标1、知识与技能：使学生了解孔林。2、过程与方法：参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观：体会作者的表达方法和思想感情。二、教学策略1、教法：让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流，互相启发。三、教学过程1、自主学习……课堂主人阅读诗画揽胜。2、激趣提问 点燃智慧借助注释读懂原文，整体感知课文内容。欣赏张说诗《奉和圣制经邹鲁祭孔子应制》。4、探究新知 追根问底仔细阅读细细品味，对孔林有进一步的认识。5、知识链接 拓展补充A、与同组的同学说思堂上诗句表达了什么意思?B、查阅资料，了解有关孔林的典故。6、当堂达标 点平面面观认真填写好，与同学交流。7、T台秀场 交流收获小组内互相交流本节课的收获。学校：孟店年级：四姓名：赵万生科目：传统文化单元：三课时序号：第一课时时间：2013、11、日一、学习目标：1、知识与技能：使学生了解孔庙。2、过程与方法：参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观：体会作者的表达方法和思想感情。二、教学策略：1、教法：让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流，互相启发。三、教学过程：1、自主学习-一一课堂主人借助注释读懂原文，整体感知课文内容。2、激趣提问 点燃智慧欣赏乾隆皇帝及郭沫若诗句。仔细阅读细细品味，对孔庙有进一步的认识。

4、探究新知4、探究新知追根问底与同组的同学说说金声玉振坊图和文的关系？5、知识链接 拓展补充A、仔细看教科书第58至59页图，读下面的文字，你能理解图和文的关系吗？B、查阅资料，了解有关孔庙的典故。6、当堂达标 点平面面观认真填写好，与同学交流。7、T台秀场 交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”（1、长江之歌）-教（学）案学校：孟店年级：四姓名：赵万生科目：传统文化单元：三课时序号：第一课时时间：2013、11、日一、学习目标：1、知识与技能：使学生对长江有一个整体印象。2、过程与方法：参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观：体会作者的表达方法和思想感情。二、教学策略：1、教法：让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流，互相启发。三、教学过程：1、自主学习一…课堂主人借助注释读懂原文，整体感知课文内容。2、激趣提问 点燃智慧欣赏杨基诗《长江万里图》、李之仪词《卜算子》。仔细阅读细细品味，对李之仪有进一步的认识。4、探究新知 追根问底背诵李之仪的《卜算子》？5、知识链接 拓展补充学唱《长江之歌》。6、当堂达标 点平面面观认真填写好，与同学交流。7、T台秀场 交流收获小组内互相交流本节课的收获。刘桥乡小学“高效课堂”（2、巴山蜀水）-教（学）案学校：孟店年级：四姓名：赵万生科目：传统文化单元：三课时序号：第一课时时间：2013、12、日二、学习目标：1、知识与技能：使学生了解长江上游诗。2、过程与方法：参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观：体会作者的表达方法和思想感情。二、教学策略：1、教法：让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流，互相启发。三、教学过程：1、自主学习------课堂主人了解长江上游是巴蜀之地。2、激趣提问 点燃智慧欣赏赞美三峡的诗《渡荆门望楚》（唐陈子昂）、《上三峡》（唐李白）。仔细阅读细细品味。4、探究新知 追根问底欣赏陈毅诗句。5、知识链接 拓展补充A、对照地图查找三峡景区。B、了解流来观的图片及对联。C、整理描写三峡的古诗文。6、当堂达标 点平面面观认真填写好，与同学交流。7、T台秀场 交流收获学校：孟店年级：四姓名：赵万生科目：传统文化单元：三课时序号：第一课时时间：2013、12、日三、学习目标：1、知识与技能：使学生了解长江中游的名胜。2、过程与方法：参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观：体会作者的表达方法和思想感情。二、教学策略：1、教法：让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流，互相启发。三、教学过程：1、自主学习---课堂主人借助注释读懂原文，整体感知课文内容。2、激趣提问 点燃智慧欣赏苏轼词《念奴娇赤壁怀古》、崔颍诗《黄鹤楼》。仔细阅读细细品味，对两首诗词有进一步的认识。4、探究新知 追根问底背诵苏轼词《念奴娇赤壁怀古》、崔颍诗《黄鹤楼》？5、知识链接 拓展补充A、写下《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。B、朗读毛泽东《水调歌头游泳》。6、当堂达标 点平面面观认真填写好，与同学交流。7、T台秀场 交流收获小组内互相交流本节课的收获。学校：孟店年级：四姓名：赵万生科目：传统文化单元：三课时序号：第一课时时间：2013、12、日四、学习目标：1、知识与技能：使学生了解长江下游。2、过程与方法：参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观：体会作者的表达方法和思想感情。二、教学策略：1、教法：让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流，互相启发。三、教学过程：1、自主学习---课堂主人借助注释读懂原文，整体感知课文内容。2、激趣提问 点燃智慧欣赏赵维烈《南乡子登燕子矶》、杨慎《临江仙》。仔细阅读细细品味，对万里长江有进一步的认识。4、探究新知 追根问底背诵王安石的《泊船瓜洲》，为诗配画。5、知识链接 拓展补充搜集三首与南京、扬州、镇江这三处地方有关的古诗词并朗诵给同学和老师听。6、当堂达标 点平面面观认真填写好，与同学交流。小组内互相交流本节课的收获。学校：孟店年级：四姓名：赵万生科目：传统文化单元：四课时序号：第一课时时间：2013、12、日五、学习目标：1、知识与技能：使学生了解字谜的特点、组成形式，培养对字谜的兴趣。2、过程与方法：参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观：体会作者的表达方法和思想感情。二、教学策略：1、教法：让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流，互相启发。三、教学过程：1、自主学习---课堂主人猜两个谜语有水有田方有米添人添□便添丁（潘何）兵书三卷桥边授忍字百篇家内藏（张）2、激趣提问 点燃智慧阅读品味，了解关于谜语的知识3、合作答疑 体验成功试猜字谜三星斜带一钩月（心） 雁阵三行，时斜时横（丛）点水蜻蜓款款飞（汗） 驴高栏低（骗）4、探究新知 追根问底搜集古诗词并朗诵给同学和老师听。5、知识链接 拓展补充搜集字谜，互相考一考。6、当堂达标 点平面面观搜集字谜，互相考一考认真