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精品文档和时间赛跑老师教学设计《和时间赛跑教学》这篇课文的教学要让同学们理解桂林山水的特点，课堂展示，老师帮助学生归纳、提炼，提升学生的桂林山水的认识，激发学生对祖国的无限热爱，对探究大自然的浓重兴趣。下面是职场为大家整理的和时间赛跑老师教学设计，。和时间赛跑老师教学设计教学设计第一课时教学内容：学习15小节教学设计：一、谈话引入：师：〔自编谜语〕同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？〔生说自己的见解，师引到时间上〕师：同学们，对时间，你有什么看法呢？〔生自由表达，说出自己对时间的看法。〕师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑〔板书课题〕。你想知道这是怎么回事吗？二、初读课文，整体感知。1、笨吹秸飧隹挝谋晏猓你想到了什么？〔学生自由发言〕2、弊杂啥量挝摹〔1〕画出课文中的生字新词，联络上下文或借助工具书自学。〔2〕老师指导学生把课文读通、读顺、读正确。3、苯淌利用词卡、CAI课件检查学生的自学情况。4、敝傅佳生当堂正确书写生字。5、敝该分节读课文，理清课文的脉络。6、和时间赛跑明白了什么道理？〔牵引中心句：假假设你一直和时间赛跑，你就可以成功。〕7、碧录音，联络实际说说你读了这篇课文的初步感受。三、学习15小节1、蹦读15小节，说说这局部讲了几层意思。2、敝该读一、二两节。〔1〕这局部主要讲了什么事？〔2〕这局部的生字新词比拟多，请大家小组合作解决，假如仍有困难，请提交全班讨论。〔3〕你想用什么方法学习这一局部？〔引导学生采用“读悟”法来自读自悟。〕〔4〕指导学生用“持续”“与其......不如......”造句。〔5〕从一、二节中找一个词来概括这局部的感情基调。〔忧伤〕〔6〕指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价别人的朗读。3、逼攵烈弧⒍两节。4、蹦读三、四两节。〔1〕画出你最难理解的句子。〔所有时间里的事物，都永远不会回来了。〕〔2〕先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组交流、讨论。〔3〕这句话是什么意思？文中的爸爸是怎样解释的？〔4〕文中的小作者是怎样理解这句话的？〔5〕有感情地朗读这句话。〔6〕读了这句话，你有什么感受？平时生活中，你有过这种感受吗？〔7〕指导学生有感情地朗读三、四两节。5、弊远恋谖褰凇〔1〕说说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”等谚语的意思。〔2〕你在平时课外阅读中还搜集了哪些有关珍惜时间的名言、谚语、成语？全班交流。〔3〕“我有一种说不出的滋

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