小班教案《找尾巴》

第第页小班教案《找尾巴》

小班教案《找尾巴》1

【活动目标】

1、能尝试选择自己喜爱的方法援助小金鱼添上尾巴。

2、体验助人为乐的愉悦心情。

【活动预备】

1、阅历预备：幼儿已具备树叶拓印的基本技能。

2、材料预备：枫叶〔经过晾晒和压平〕、抹布、棉签、各色水粉颜料、各种外形和颜色的纸片。

3、幼儿美术画册、老师自制“河里的小金鱼”图片。

【活动重点】

1、能尝试选择用自己喜爱的方法援助小金鱼添上尾巴。

2、能把“尾巴”添在适当的位置。

【活动过程】

一、老师引导幼儿观赏自制作品“河里的小金鱼”，引导幼儿的爱好。

1、师：“花园的池塘里有几条小金鱼在水里游来游去，突然有些小金鱼的尾巴不见了。她们可焦急了：‘我们没有尾巴就不能游泳，怎么办？小伙伴们，快来帮忙想想方法吧！’”

2、师：“用什么方法呢？……”〔幼儿自由争论〕

3、师生共同小结：“可以用树叶印出来，可以用棉签画出来，可以用纸片贴出来。”

二、幼儿操作，老师指导、援助。

1、师：“每位小伙伴桌上都有一张纸，上面是没有尾巴的小金鱼，它们都急着找自己的尾巴，请小伙伴快来帮小金鱼添上尾巴吧！”

2、师：“我们先将树叶的反面涂上颜色，要涂满并涂匀称。盖印时，手不能移动，这样印出的尾巴才好看。”

3、老师援助个别有困难的幼儿操作。

4、师：“小伙伴们想想还有什么方法能帮小鱼添上尾巴？试试用你喜爱的方法来援助小金鱼吧。”〔老师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法。〕

三、观赏与评价。

1、师：“瞧瞧，小金鱼的尾巴找到了，他们很兴奋，你们援助小金鱼兴奋吗？”〔老师引导幼儿观赏自己的作品，体验援助他人的欢乐。〕

2、师：“那位小伙伴来说说，你援助了哪几条小金鱼，是怎样援助它的？”

3、老师带领幼儿玩“小金鱼”的游戏，结束活动。

小班教案《找尾巴》2

活动目的：

训练幼儿观测力比较，分析的技能。

情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

活动预备：

可以摘掉尾巴的小动物图片假设干。

活动过程：

1、导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有许多小动物它们都没有尾巴，那我要小伙伴来帮他们找一找。

2、开展活动

1〕小伙伴你们看这是什么呀〔蝌蚪〕对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？〔不对〕再试试，这条对了。

2〕小伙伴你们想试试吗，请每个小伙伴到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。

1、结束活动：小伙伴都不错，妈妈都嘉奖自己宝宝一个，呱呱。

活动延伸：

妈妈在家里要多引导宝宝观测自己身边的事物。

活动反思：

观测力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观测力，可以主动猎取知识，满意新奇心、求知欲。

小班教案《找尾巴》3

活动目标及要求：

1、能将树叶贴在小金鱼的尾部

2、体验小金鱼的焦急和欢乐心情

活动过程：

导入部分

1、出示挂图

2、依据挂图老师创编故事〔引起幼儿对活动的爱好〕

有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，突然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很焦急，小金鱼说，小伙伴们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？小伙伴们，我们帮小金鱼想想方法好吗？

查找金鱼的尾巴

1、下位查找树叶，老师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。

2、找到后请幼儿回到位子上去

小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？

老师示范粘贴方法

1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下

2、幼儿操作：老师巡回指导

老师小结：

对幼儿作品老师表示确定。

活动延伸：

让幼儿观赏自己的作品。

小班教案《找尾巴》4

活动意图：

观测技能是一种有目的、有计划、比较长久的感知活动,是知觉的最高形式。观测是积累知识的起点,又是科学发觉的开端,任何学习、联系实际的科学讨论和艺术创作，都始于对自然和社会现象的精细观测。

活动名称：

科学《找尾巴》

活动目标：

1、训练幼儿观测力比较，分析的技能。

2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

3、在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

4、进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

可以摘掉尾巴的小动物图片假设干。

活动过程：

1、导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有许多小动物它们都没有尾巴，那我要小伙伴来帮他们找一找。

2、开展活动

1〕小伙伴你们看这是什么呀〔蝌蚪〕对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？〔不对〕再试试，这条对了。

2〕小伙伴你们想试试吗，请每个小伙伴到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。

3、结束活动：小伙伴都不错，妈妈都嘉奖自己宝宝一个，呱呱。

活动延伸：

妈妈在家里要多引导宝宝观测自己身边的事物。

活动反思：

观测力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观测力，可以主动猎取知识，满意新奇心、求知欲。

小班教案《找尾巴》5

活动目标：

1、能将树叶贴在小金鱼的尾部。

2、体验小金鱼的焦急和欢乐心情。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

活动预备：

挂图、故事。

活动过程：

一、导入部分

1、出示挂图

2、依据挂图老师创编故事〔引起幼儿对活动的爱好〕有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，突然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很焦急，小金鱼说，小伙伴们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？小伙伴们，我们帮小金鱼想想方法好吗？

二、查找金鱼的尾巴

1、下位查找树叶，老师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。

2、找到后请幼儿回到位子上去

小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？

三、老师示范粘贴方法

1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下。

2、幼儿操作：老师巡回指导。

活动延伸：

让幼儿观赏自己的作品。

活动反思：

幼儿的爱好点是他们主动学习的起点，由幼儿的爱好点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴贴、画画又是中班小伙伴喜爱的活动，因此树叶拼贴画就是依据幼儿的爱好、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、制造性”，在活动中为幼儿提供了很多树叶，让幼儿依据自己的爱好和需要任意选择，为他们细心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分表达了开放性的.特点。

小班教案《找尾巴》6

设计思想：

针对小班幼儿年龄特点，领悟《纲要》思想理念，结合多元智能创意课程教学内容，渗透园本课程的可操作性，教学融知识性与趣味性于一体。基于幼儿与动物有着自然的情感联系，他们犹如关爱自己一样关爱动物。本节情景协作教学活动以动物寻友为导入点，以培育幼儿的学习爱好为突破口，通过“诗画绝妙挥笔潇洒——客人寻友主题形成——热忱援助查找尾巴——游戏激趣欢乐无限”等环节开展教育教学活动。使孩子在老师的引导、鼓舞、支持和援助下，进展思维想象技能、与人交往技能及语言表达技能。

活动目标：

1、教幼儿知道小动物的形状特征和生活习性。激发幼儿爱惜动物的情感。

2、培育幼儿的观测力和口语表达技能。

3、让幼儿感受游戏的乐趣。

活动预备：

1、组织幼儿进行课前对小动物的观测、探究和关爱活动。

2、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带假设干。

活动过程：

一、诗画绝妙挥笔潇洒老师诗画小狗，激发幼儿的爱好，引入主题：

竖耳朵，摇尾巴，

鼻子灵敏顶呱呱，

看大门儿是专家，

伙伴个个都爱它。

二、客人寻友主题形成

1、另一老师扮演小狗比比客人来到小二班查找伙伴，通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌颂等形式让幼儿猜出自己的伙伴是谁。

2、老师引导幼儿讲解并描述每一种小动物的特点及生活习性。

3、给幼儿实时的鼓舞和表扬。

〔1〕由比比客人朗诵儿歌引出自己的伙伴。

——小兔

小动物，耳朵长，

红眼睛，白衣裳，

前腿短，后腿长，

爱跑爱跳本事强。

〔2〕由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的伙伴。

——小乌龟

它的胆子真正小，

出门先向四周瞧，

遇到危急把头缩，

躲进硬壳静静静。

〔3〕通过猜谜语引导幼儿猜出自己的伙伴。

——小猫

三角耳朵胡子翘，

唱起歌来喵喵叫，

白天就爱睡大觉，

老鼠见他吓的逃。

〔4〕由比比客人形象生动的表演，仿照自己伙伴的形态特征，激发幼儿的活动热忱，说出自己的伙伴。

——小猴子

〔5〕通过歌表演引出自己的伙伴。

——老牛

三、热忱援助查找尾巴

１、请幼儿援助小动物找到自己的尾巴，进行一一对应连线，让幼儿感受胜利操作的愉悦感。

２、老师巡回指导。

四、游戏激趣欢乐无限

听音乐玩《找尾巴》的游戏，感受游戏的乐趣。

总结共享

请幼儿说说什么样的尾巴最简单被人抓住，什么样的尾巴不简单被人抓住。

活动评价：

1、援助幼儿认知动物的习性和特点。

2、让幼儿感受集体游戏的乐趣。

小班教案《找尾巴》7

教学预备：狮子、老鼠、猴子、乌龟各头饰一张教学过程：

教学环节老师活动幼儿活动调整与补充放录音游戏活动小结打开画册情景表演延伸老师拿出狮子的头饰问：小伙伴认识它吗？

它有很多的好伙伴，有一次，狮子遇到了一件很难过的事，他的好伙伴都来帮忙了，最终是谁援助了它呢？

老师播放录音请幼儿回报结果。

接着老师又问以下的问题：

1、为什小老鼠，猴子找不到尾巴呢？

2、小乌龟是怎样找到尾巴的呢？

3、狮子的尾巴是在哪找到的呢？

所以可以看出乌龟比它们两个都聪慧。

我们为狮子找到了子的尾巴而兴奋吧！

当我们遇到问题时，肯定要动脑子，这样在难的问题也是能解决的。

再放录音你最喜爱谁呀？为什呢？

老师把狮子和它的好伙伴都做成了头饰，让我们来表演一下这个故事吧。〔找了两组表演〕这个故事多有趣呀，回到家讲给我们的家长听一听，也让他们也兴奋一下吧！

是狮子幼儿边听录音边想以下的问题：

1、狮子遇到了什么难过的事了呢？

2、都有谁来援助了它呢？

3、谁援助了狮子了呢？

由于小老鼠是东找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。

小乌龟是转了一圈，然后又让狮子站起来才找到的。

是在狮子的屁股底下找到的。

幼儿唱起歌曲《我们为你而兴奋》

幼儿边看书图边听录音小乌龟，由于它很聪慧，遇到问题能仔细思索，想方法解决。

幼儿自愿选头饰，扮演小动物。

放录音时最好是分图播放的好，这样幼儿就会听的清晰，说的更精确。

可以让幼儿做一下小动物的动作，为表演做预备。

幼儿表演的很精彩，故事复述的也很精确。

课后反思：这节课，我最大的错误就是把这篇故事放在了一课时来进行了，所以上起来很焦灼，幼儿还没有得到更大的欢乐。假如放在两课时进行，第一课时是让幼儿进行感知，初步了解故事的主要内容，体会狮子找不到尾巴的那种难过的心情，这个环节可以设计一个游戏进行也可以是在讲故事中进行，从而进入《找尾巴》的故事情境中，也让幼儿充斥爱好的来学习这个故事。第二课时主要理解故事的主要内容，在复述中体验狮子找不到尾巴的那种难过的心情，在表演中体会伙伴之间的那种友情，谁遇到困难大家都要来帮忙，从而教育了幼儿之间要相互关怀、相互援助。

这一课，不足的地方还有在听录音时，老师应留意的问题就是：由于幼儿的年龄较小，尤其是小班的孩子，在听录音想问题时，他们的留意力只