小班教案《区分大小》

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小班教案《区分大小》1

活动目标：

1.能初步比较大小。

2.能依照大小的线索，判断出不同的对应关系。

活动预备：

趣味练习：比较〔1-951-96〕

活动过程：

一、直观感觉大小

1.出示图片：大象和蚂蚁

老师讲解图片：大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是它们是相互援助的好伙伴，

大象的身材大，小蚂蚁的身材小，小蚂蚁坐在大象的背上快乐的玩。

2.观测

小伙伴看一看苹果和草莓谁大谁小？

蜜蜂和小狗谁大谁小？

二、比较大小

1.趣味练习-图片

妈妈的衣服和我的衣服，哪件更大？

大人和小伙伴的穿着有什么不同?

谁的衣服比较大?谁的比较小?

2.比较三张图片：小鸡，蝴蝶，大象

观测后找出谁最大？谁最小？

3.请幼儿拿出幼儿用书，并提问：

说说看，画面上琪琪和小威，谁的身体比较大?谁的身体比较小?

请用图卡实际操作比比看，并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。

三、幼儿操作

给幼儿提供活动角操作机会，熟识将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。

让幼儿在操作中能辨别大小。

小班教案《区分大小》2

活动目标：

1.通过游戏，认识区分物体的大小。

2.能主动参加，体验数学活动的乐趣。

3.认识大小标记。

4.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的机敏性、规律性。

5.能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备：

大小熊的图片各一张，大小衣服、裤子、鞋子图片各一份，大小玩具假设干，筐子两个，大小标记的图片各一张。

活动过程：

一、导入，引出大小熊

老师出示大小熊的图片

老师：今日，老师请来了两位可爱的熊宝宝，小伙伴们跟它们打个招呼好么？〔熊宝宝你好！〕

二、游戏：装扮大小熊〔认识大小，并初步学习同类物品中区分物体的大小〕

1.大小熊宝宝自我介绍〔介绍时老师的声音有大小的改变〕

①老师：小伙伴们想不想知道这两只熊宝宝的名字呢？让我们来听听吧。

②分别出示大小熊宝宝的图片

老师：嗨！大家好！我的.名字叫大大，由于我的头大大的，身体也大大的。

老师：嗨！大家好！我的名字叫小小，由于我的头小小的，身体也小小的。

老师：现在小伙伴认识这两只熊宝宝了么？它们叫什么？〔分别出示图片，让幼儿回答它们叫什么〕

2.援助大大小小装扮

①穿衣服，了解比较大小的方法

老师：老师今日给大大小小预备了两件衣服，小伙伴告知老师，什么颜色的衣服大，什么颜色的衣服小？

老师：现在我们来给熊宝宝穿上衣服，大大要穿哪个颜色的衣服？小小要穿哪个颜色的衣服？〔分别将图片贴到熊宝宝的身上〕

②穿裤子和鞋子，让幼儿感知“大”和“小”是通过比较得来的。

用同样的方式让幼儿区分裤子和鞋子的大小，然后将正确的选择贴到大大小小身上。

三、游戏：送礼物给大大小小

1.认识大小标记

老师：小伙伴们看，大大家有一个门牌，它的身体是这样的，它的名字叫大标记〔老师出示图片，并做大标记的动作给幼儿展示，让幼儿学习，加深印象〕。小小家有一个门牌，它的身体是这样的，它的名字叫小标记。

2.给幼儿随机发玩具，做游戏

①老师：老师今日预备了一些玩具要请小伙伴送给大大小小，小伙伴看看哪个玩具送给大大，哪个玩具送给小小〔老师分别找出一个大玩具一个小玩具让幼儿选择，之后将大玩具放进贴有大标记的筐子里，小玩具放进贴有小标记的筐子里〕

②老师示范完后，给幼儿随机发玩具，请小伙伴将自己手里的玩具分别送给大大小小

③游戏完成后，与幼儿一起检查是否送正确了

四、活动结束，进行总结

老师：今日小伙伴们认识了大大小小，还跟大大小小做了游戏，小伙伴们快乐么？那我们今日就玩到这里，请小小伙伴跟大大小小说再见吧。

活动反思：

在此活动中，每个环节的思路清楚，连接顺畅，幼儿在游戏中学会了区分大小，课堂气氛活跃，幼儿积极参加。在游戏环节中，选择的大小玩具应是相同类型的，便于让幼儿进行区分，同时在给大大小小穿衣服的环节中，应让幼儿先对衣物等进行区分，什么地方是一样的，什么地方时不一样的，再说哪个给大大哪个给小小，让幼儿的思维以渐进式的进行。

小班教案《区分大小》3

活动目标

1.能初步比较大小。

2.能依照大小的线索，判断出不同的对应关系。

活动预备趣味练习：比较〔1-951-96〕

活动过程

一、直观感区分大小觉大小

1.出示图片：大象和蚂蚁

老师讲解图片：大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是它们是相互援助的好伙伴，大象的身材大，小蚂蚁的身材小，小蚂蚁坐在大象的背上快乐的玩。

2.观测

小伙伴看一看苹果和草莓谁大谁小？

蜜蜂和小狗谁大谁小？

二、比较大小

1.趣味练习-图片

妈妈的衣服和我的衣服，哪件更大？大人和小伙伴的穿着有什么不同?谁的衣服比较大?谁的比较小?

2.比较三张图片：小鸡，蝴蝶，大象观测后找出谁最大？谁最小？

3.请幼儿拿出幼儿用书，并提问：

说说看，画面