小班我爱你教案九篇

第第页小班我爱你教案九篇

小班我爱你教案篇1

目的：

1．知道玩具、图书是我们的好伙伴．懂得爱他们。

2．了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、圈书．学习正确地玩玩具、看图书的方法。

3．逐步养成疼惜玩具、圈书的好习惯。

预备：

1．损坏的圈书一本。

2．好的圈书、玩具假设干。

3.幼儿用书：‘玩具、图书我爱你

活动过程：

1．老师观测了解幼儿原有的看书和玩玩翼的方法。

老师：玩具．图书又来和我们做游戏了，你想和谁做游戏?请小伙伴自己选一选，

幼儿选择后看书或玩玩具，老师留意观测，不做评价。

老师：请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的？

2.出示损坏的图书，了解图书被损坏的缘由，找出看书、玩玩具正确方法。

老师：呜——谁往哭?原来是一_本书在哭，小伙伴你知道他为什么哭吗？

幼儿猜想后骄傲是以书的口吻说：我原来可美丽了，妈妈把我送到幼儿园和小伙伴玩，有一天微微和强强都想先和我做伙伴，谁也不让谁，他们抢来抢去的，结果我就成这样子了．呜一一原来是这样．小伙伴．你们情愿来帮帮这本书吗?

老师：请小伙伴想一想有是什么好方法能援助损坏的图书？(幼儿发表自己的看法)I

老师：你们想了许多方法，真好!(如没有幼儿想起用透亮胶·老师可以提议用运用透亮胶来援助图书。)看看．这是什么?这是透亮胶。我用它来援助图书．

老师：小图书补好了．它感谢小伙伴的援助。请你们说一说应当怎样和图书、玩具做伙伴?

通过争论．知道正确的看书、玩玩具的方法。

3.引导幼儿观测幼儿用书中的画面

清幼儿比较幼儿用书画面中看书、玩玩具的不同行为．引导幼儿说说自己怎样玩玩具、看图书的。

4．老师小结：玩具图书是我们的好伙伴，让我们一起来疼惜他们

小班我爱你教案篇2

活动目标：

1、知道玩具和图书是我们的好伙伴，养成疼惜玩具、图书的好习惯。

2、学习玩玩具、看图书的正确方法。

3、积极参加活动，能大胆表达自己的想法。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备:

被损坏的图书一本;好的图书、玩具假设干;订书机、透亮胶等。

活动过程:

1、设置情境，引导幼儿了解图书被损坏的缘由，学习修补损坏的图书。

(1)提示语：呜--是谁在哭?原来是图书在哭，它为什么哭呢?

(2)老师以书的口吻说:我原来可美丽了，里面还有许多的故事，可是有一天，东东和明明都想和我做伙伴，谁也不让谁，把我扯烂了。

(3)老师引导幼儿争论：图书为什么会烂?怎么做才不会烂呢?小伙伴情愿帮帮这本书吗?可以用什么方法援助它呢?

(4)老师带着幼儿用订书机或透亮胶将书修好。

2、引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。

(1)师：小图书补好了，它感谢小伙伴的援助。

(2)请幼儿说说应当怎样和图书、玩具做伙伴?

(3)请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观测。

(4)引导幼儿争论：他们做得对吗?看书、玩玩具时还要留意什么呢?

3、老师发放好图书和玩具，鼓舞幼儿用正确的方法和它们做伙伴。

4、活动结束，引导幼儿轻轻的有序地整理图书和玩具。

活动建议与提示：

1、可出专利"我是爱惜图书、玩具的好宝宝"，老师实时拍下良好的行为，张贴照片，激励幼儿。

2、指导值日生每天定时清理图书、玩玩具，并检查督促其他幼儿看书，玩玩具的行为。

3、在日常的桌面游戏、区域活动、自由活动时，老师应提供适量的玩玩具，摆放合理，方便取放，随时提示幼儿留意疼惜，不要争抢，轻拿轻放。

4、建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示，教育幼儿疼惜玩具、图书，不无故撕书、拆仍玩具。鼓舞幼儿将自己喜爱的玩具、图书带到幼儿园与伙伴共享。

活动反思：

"我爱你"的主题，侧重于情感恩发和表达，适合小班幼儿。设计和实施根据幼儿倾听-说-行动的学习规律开展。

1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。

2、老师讲完故事，应着重让幼儿争论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重争论"是长颈鹿阿姨还是心里原来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)

3、制作爱心卡，老师示范引起幼儿仿照，好在老师留意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近进展区。

小班我爱你教案篇3

活动目标：

1、倾听故事，理解故事内容，能大胆地表述自己的感想。

2、在理解故事的基础上，明白虽然小猴子做了调皮的事情，可是大猴子还爱他的道理。

3、激发对父母、老师的喜爱之情，并尝试用精美的语言来表达这种感情。

活动预备：

《我爱你，小猴子》绘本一本PPT音乐

活动过程：

一、出示绘本

1、今日老师带来了一本书，看看上面有些什么字？你认识哪个字呢？〔幼儿自由谈论〕

2、书的题目是“我爱你，小猴子”，你觉得这句话是谁对谁说的？大猴子会在什么时候和小猴子说呢？〔幼儿自由谈论〕

二、观赏故事

1、观赏故事前半段

a、你觉得这是一只什么样的小猴子？为什么？他做了哪几件淘气的事？〔幼儿回忆讲解并描述〕

b、假如你是大猴子，你会怎么想怎么做？你还会爱小猴子吗？说出你的理由。

2、继续观赏故事后半段

大猴子还爱小猴子吗？最末大猴子给了小猴子一个大大的拥抱，还说了一句什么话？

三、情感迁移

1、猜猜，大猴子是小猴子的谁呢？

依据幼儿的零碎回答进行提升，归纳为“家人”“老师”两组，家人和老师是怎样爱我们的呢？我们来分组争论，请小组长负责记录，老师巡回观测。

将记录单贴在板上，并由小组长作简要介绍。老师小结

2、表达自己对大人的爱

你想对爱你的大人们说一句什么话呢？〔背景音乐，幼儿一个一个接着说，老师用动作引导，尽量不出声〕将幼儿的话用录音录下来，结束后放给幼儿及家长听。

小班我爱你教案篇4

活动目标：1、知道图书是我们的好伙伴，懂得要疼惜它们。

2、了解抢图书，乱扔图书会破坏图书，学习正确看书的方法。

3、逐步使幼儿养成疼惜涂大虎的好习惯。

活动预备：1、好的图书和损坏的图书各一本

2、情景故事2个

活动过程：1、出示好的图书和损坏的图书，讲情景故事，激发幼儿爱好。

〔1〕、出示好的图书。

师：小伙伴你们好，我是图书宝宝〔我们也向图书宝宝打招呼吧！〕

我的小主人可喜爱我了，拿我的时候轻轻拿，看我的时候轻轻翻，一页一页渐渐看，从来不把我乱扔的.，看完就把我放回原处。你们看，现在我还是好好的，像新的一样！

提问：图书宝宝的主人喜爱它吗？

那他是怎么拿盒怎么翻看图书宝宝的？

看完以后怎么放的？〔幼儿自由回答〕

师小结：图书宝宝很美满，有一个好主人爱惜它，珍惜它，图书宝宝不停的笑呢。

〔2〕、出示一本坏的图书。

师：呜……呜……，我是图书贝贝，我的小主人一点一步爱惜我，翻我的时候总是用力翻，把我撕坏了好几页，有时候还把我扔来扔去，你们看我浑身是伤。呜……呜……

提问：图书贝贝为什么哭的这么难过啊？

你喜爱宝宝的主人还是贝贝的主人呀？〔幼儿自由回答〕

师小结：图书宝宝的主人很爱惜它，把它爱护的好好地，可是图书贝贝的主人却把它撕坏了，一点也不疼惜它，小伙伴要向图书宝宝的主人学习，爱惜图书，你们说对吗？

2、引导幼儿正确的看书方法。

〔1〕、师：我们看图书的时候应当怎么看才能爱惜我们的书呢？〔幼儿自由回答〕、

师小结：打开封面，一页一页翻看图书，从前往后翻。

拿书的时候轻轻拿，放的时候也轻轻放。

翻看的时候不能把书卷起来，这样会把书弄坏的。

〔2〕、师：假如别的小伙伴想看你手上的书，你应当怎么办？〔幼儿自由回答〕

师小结：可以两个人一起看，一个人负责翻书。

还可以两个小伙伴交换看，不能抢来抢去。

3、请个别技能强的幼儿演示看图书，老师念儿歌。

“小小图书真好看，认真瞧来渐渐翻;

轻轻拿起书来看，封面开始往后翻；

一页一页渐渐看，合上书本好好放；、

图书快乐我兴奋，大家夸我好宝宝！“

4、老师引导幼儿回到座位上看图书。

师：现在，老师请小伙伴一起看书，看的时候要记得老师说过的话哦。

〔老师弹琴示意幼儿回到座位上去，自由看书，幼儿边看，老师边念儿歌，再次提示幼儿正确看书方法〕

5、结束活动。

小班我爱你教案篇5

活动目标：

1、通过老师夸张的动作和语气，感受故事人物之间各自不同程度的爱，喜爱他们对爱的表达方式。

2、情愿宁静地倾听故事。

3、能够用绘画的形式简约的表现对妈妈的爱。

活动预备：

图片、头饰、美工材料

活动过程：

一、导入

播放《袋鼠》音乐，让幼儿猜出歌曲，并一起演唱歌曲。

二、出示袋鼠头饰，引起幼儿爱好，引出故事《我爱你有这么多》

1、出示图片，讲解并描述故事第一段提出问题：小袋鼠爱妈妈有多少呢？那妈妈呢？引导幼儿边做动作边说

2、出示图片，讲解并描述故事第二段提出问题：

〔1〕小袋鼠是用什么方式来表现爱妈妈的？

〔2〕你们现在是小袋鼠老师是袋鼠妈妈，我们一起来仿照小袋鼠跳一跳，让袋鼠妈妈看一看，小袋鼠们有多爱我。〔幼儿回答后，师予以确定，拥抱幼儿〕

3、依次出示图片，讲解并描述故事第三、四段。

三、比比谁的爱多

1、小伙伴们，故事听完了，告知老师你们认为小袋鼠的爱多还是袋鼠妈妈的爱多呢？

2、总结：妈妈那么爱小袋鼠，就跟我们的妈妈一样那么的爱我们，那我们应当不让妈妈操劳，做个乖宝宝。

四、我来画一画

1、妈妈那么爱我们，我们也很爱妈妈，现在呀，赵老师请小伙伴们用绘画的形式变现出来，画好后送给妈妈，好不好？

2、讲解：我们把图中的圆点连起来，然后再把他涂起来。

3、分发材料，幼儿动手绘画

小班我爱你教案篇6

活动目标：

1、使幼儿知道树木在人类生活中的作用，懂得爱惜树木。

2、教育幼儿爱惜花草树木，促使其逐步养成环境爱护的意识和良好的行为习惯。

活动预备：

挂图七幅

活动过程：

一、导入：

老师出示挂图，幼儿分组观测争论

1、老师提出看图要求：图片上有什么？并能用完整的话讲解并描述。

2、幼儿分组观测，自由争论。

二、开展：

思维发散：

1、老师引导启发幼儿讲解并描述意图

2、幼儿分组争论九幅挂图

图一：早上人们熬炼身体，树能使空气清爽。

图二：夏天，人们可以坐在树荫下歇凉。

图三：果树可以结出各种果实，庄稼可以提供应我们粮食。

图四：森林可以防止风沙。

图五：树林可以汲取工厂排出的废气。

图六：树林可以防止水土流失。

图七：树木可以做成很多家具和生活用品。

组织幼儿相互沟通并争论

1、树木给人类带来哪些好处。

2、除挂图外还有什么作用

活动结束

老师小结：

树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应当爱惜花草树木，做个爱护环境的小卫士。

延伸活动：

组织幼儿生活中充当“环保宣扬员”，向四周的人们宣扬爱惜树木，爱护环境的指示。

小班我爱你教案篇7

一、设计意图

在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为“家中的太阳”，凡事以自我为中心，习惯接受别人的关怀爱惜，不积极主动对待他人，甚至由娇而横。为此，我们要加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的欢乐生活离不开父母的照看，懂得父母哺育自己的艰辛，培育孩子学会感恩,学会关爱自己的父母。

一、活动目标

1、通过活动体会父母哺育的辛苦，学习感恩家人。

2、懂得为父母做些力所能及的小事。

三、活动重难点:

重点：体会父母哺育的辛苦，学会感恩

难点：体会父母哺育的辛苦，懂得为父母做些力所能及的小事。

四、活动预备：情景表演

五、活动过程：

〔一〕、谈话导入，激发情感

师：从你们一生下来，爸爸妈妈就陪在你们身旁陪着你们，照看你们。给你们喂奶、洗澡、教你们学走路、学说话，除了这些以外，你还记得爸爸妈妈为你做过那些事？

幼儿回答下列问题，援助幼儿了解父母的付出。

〔二〕学会感恩他人

1、师：爸爸妈妈为小伙伴们做的事实在是太多了！他们每天即要工作有要照看你们，肯定很累。可无论多辛苦，爸爸妈妈们都情愿为儿女付出一切，说明爸爸妈妈很爱你们。小伙伴们你们爱爸爸妈妈吗？你们是怎样对爸爸妈妈的呢？下面我们一起去刘畅下伙伴家做客，看看她是怎么对自己的爸爸妈妈的。

2、情景表演

生：妈妈我要吃饭。师：珍宝再等一会，饭立刻就好。生：不行，我现在就要吃〔生气〕

3、师：小伙伴们会不会觉得这一幕你很熟识？你有没有像畅畅一样跟妈妈发过火？我见到过有些小伙伴的爸爸忙着工作不能陪着它玩，他就生气；也见过妈妈不给小伙伴买玩具，就就又哭又闹，赖着不走。当爸爸妈妈不能满意你们的愿望时、有些小伙伴就跟爸爸妈妈生气、发火、甚至动手打爸爸妈妈，你们认为这样做对吗？为什么？

畅畅小伙伴妈妈白天上班已经很累了，回到家都没休息又在给你做饭，她那么辛苦你应当学会体谅妈妈。小伙伴们在你要生气前，可以想一想妈妈对你好，说一说感谢妈妈的理由，说完你会发觉你就不想生气了。

4、现在我两玩一个小游戏，你每说出一条感谢爸妈的理由，我就嘉奖你一个笑脸，我们看看谁的笑脸最多好吗？下面的小伙伴你们有感谢爸妈的话吗？谁来说一说？

5、小结：感谢小伙伴说了那么多感谢爸妈的话。平常妈妈为你做饭，爸爸给你买新玩具是你们有说过感谢爸爸妈妈的话吗？我盼望从今日起每个小伙伴都要学会感恩，学会感谢爸爸妈妈为我们做的每一件事。今日那么多的爸爸妈妈抽出时间来陪小伙伴，我们一起来感谢他们好吗，大家一起说：“感谢爸爸妈妈，你们辛苦了！”

〔三〕情景互动，巩固认识

师：除了会说感谢的话语，我们还要会关怀爸爸妈妈。当你看见工作了一天疲乏回家的爸爸妈妈，你会怎么做？

一位老师扮演“妈妈”与幼儿互动。(给妈妈倒水、换鞋子、扫地等)

〔四〕总结爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈。盼望小伙伴们要听妈妈的话，不让妈妈操劳。在幼儿园学许多本事，让妈妈放心。回到家后可以帮爸爸妈妈分担一些家务事，比如说擦桌子、扫地、洗自己的袜子呀，做这些事都能代表我们的孝心，也会让爸爸妈妈很快乐。我相信你们肯定会成为懂事、富有爱心和孝心的好宝宝。

小班我爱你教案篇8

教学形式：

团体或小组教学

活动目标：

1、能够仔细、用心地翻阅图书

2、培育幼儿养成爱惜图书的好习惯

活动预备：

1、预备幻灯：一个小伙伴在用心地看书；另一个小伙伴把书〔书画出哭泣的表情〕放在桌上自己离开座位

2、图书假设干本

基本过程：

一、导入活动

老师邀请幼儿观看幻灯，引出主题

二、关键步骤

1、幼儿观看幻灯后，老师提问：

1〕小伙伴在做什么？

2〕两个小伙伴是怎样看书的？你喜爱哪个小伙伴？

2、引导幼儿一起争论

1〕小伙伴怎样看图书？

2〕看完图书后，小伙伴应当怎么做？

3〕看书时，假如你想做其它事情，图书应当放在哪里？

3、幼儿每人取一本图书进行阅读

4、请技能强的幼儿讲解并描述自己的图书

5、活动结束，请幼儿将图书放到指定的地方

三、结束活动

请小伙伴自由交谈：怎样爱惜图书

活动延伸

家庭活动：家长以图书为教育契机，引导孩子做事时要用心，做完一件事后，再做另一件事

课后反思：

1、孩子对活动的哪一环节最感爱好，为什么？

2、你认为这个