开天辟地教学计划

开天辟地教学计划施教日期年月日教学内容开天辟地共几课时课型新授第几课时维目标.有感情地朗读课文，练习背诵第六、七、八三个自然段。.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。.感受中国神话无穷的魅力，认识盘古开天辟地、化生万物的献身精神、创造精神。教学重点难点1..引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。2.有感情地朗读课文，背诵有关段落，感受盘古的伟大形象。教学资源.PPT课件。.收集神话传说故事预习设计.熟读课文，联系上下文或查字典理解文中的词语。.课文中哪些地方能体现盘古开天辟地的艰难及无怨无悔的献身精神。熟读7、8自然段，初步理请课文的描写顺序，抓住盘古身躯的不同部分，边读边想象这些部分所化生的事物。学程设计导航策略调正与反思一、导入二、精读课文预设：这只神奇的宇宙蛋，那么混沌一团，没有光，没有声音，无规无序的情形。导学单：.默读第2〜5自然段，感受人类的老祖宗盘古给你留下了什么样的印象？.在相关的句子旁写下自己的感受。.时间：3分钟预设：从“一使劲”、“大鸡蛋裂开了一条缝”等处体会到盘古身躯板块一谈话导入（3分钟）.这节课继续学习中国人关于创世的不朽神话，出示课题。.通过上节课的学习，你能用文中的话说说课文讲了什么？板块二精读课文（20分钟）.学习第一自然段我们先来看看地球还没有开辟的时候是怎样的。谁来读？宇宙还没有分开之前像什么？有谁对混沌的蛋感兴趣？你觉得混沌一团会是什么样的？我们来看看课文是怎么写的。.学习2——5小节（1）交流。（2）指导朗读，出示句子。轻而清的东西冉冉上升，变成了天，重的高大及力量的无穷；从“左手持凿，右手握斧”、“猛劈猛凿”“巨石崩裂”等词体会盘古对光明的向往及创造新世界的决心，同时体会开天辟地的艰难，从“也跟着长高”、“一万八千年”等处体会到盘古意志的坚定，形象的高大。过渡：几千万年过去了，天不再升高,地也不再加厚，这时候盘古做什么了呢？预设:句子中有反义词,分别是“轻而清一重而浊"“冉冉上升一慢慢下沉”、“天一地”等，这样大家能一眼看出天与地的变化,形象地写出了天与地的不同。预设：盘古的脖子变成了高山，手指变成了五指山，头发变成了茂密的草地.学习第6自然段（1）引读第的高大及力量的无穷；从“左手持凿，右手握斧”、“猛劈猛凿”“巨石崩裂”等词体会盘古对光明的向往及创造新世界的决心，同时体会开天辟地的艰难，从“也跟着长高”、“一万八千年”等处体会到盘古意志的坚定，形象的高大。过渡：几千万年过去了，天不再升高,地也不再加厚，这时候盘古做什么了呢？预设:句子中有反义词,分别是“轻而清一重而浊"“冉冉上升一慢慢下沉”、“天一地”等，这样大家能一眼看出天与地的变化,形象地写出了天与地的不同。预设：盘古的脖子变成了高山，手指变成了五指山，头发变成了茂密的草地.学习第6自然段（1）引读第6小节，从开天辟地的神力到顶天立地的坚守一直到精疲力竭的倒下，盘古只留给我们一个永恒的微笑，这微笑中包含了太多太多。终于，他含着微笑倒下了，他一定想？练习说话（2）盘古面对死亡显得那样乐观、无畏、坦荡。还把自己的身躯化成世间万物，多么伟大的心灵呀！（3）带着对盘古的崇敬之情齐读第6自然段.学习第7小节（1）任务驱动：自由读，看看盘古的身体发生了哪些变化？（2）填空变成了风和云，发出的声音变成了，左眼变成了一一——，右眼变成了，隆起的肌肉变成了，流淌的血液变成了,筋脉变成了，皮肤变成了，就连流出的汗水也变成了。（3）指名读。指导朗读。（4）想象盘古的身体还会变化成什么？（5）学么呢？指导说话。（6）指导背诵第7自然段、5.小结：盘古就是这样伟大无私，引读——盘古以他的神力和身躯为人类开创了天地，化生出世间万物。三、激发阅读神话的兴趣。板块三激发阅读神话的兴趣（12分钟）而浊的东西慢慢下沉，变成了地。这两个句子有有什么特点？这样写有什么好处？L同学们还听过哪些神话呢？回忆一下这些神话故事，其中的人物往往都有什么特点？

四、完成《补充习题》三2、通过这些神话，我们看到了人们对幸福生活的向往，对征服自然的渴望，对英雄的崇拜，对勇敢、顽强、坚韧等美好品德的追求。神话故事不仅是我们中华文化长河中的一道亮丽的风景，也是世界文化长廊中的一幅动人的画卷，像我们下面要学的《普罗米修斯盗火》就是古希腊的一个神话，和我们这一课一样，都属于创世纪神话。在我们中华民族，人类和世界就是盘古创造的；在希腊神话中，人类是普罗米修斯创造的。我相