北师版五年级数学下册第七章《相遇问题》(张泳恩)

2015-2016学年第二学深圳市华区万安校案表课

题

北版年数下第章相问》

上年

五2)主备师

张泳恩

副备师

上时2016.03.20.期五教学目标

知识与能力过程与方法情感态度与价

学会分析简单实际问题的数量关系，提高用方程解决问题的实际能力，培养用方程解决问题呢际意思根据题中的数量信息画段等方法出量关系根据路.时间速这三者之间的关系出程，解决问题。引入相遇的话题过度到教材的主题情境，培养学生合作探究，解决问题的能力，培增进学生学数学的意思和自信心。值观教学点教学点教具备教法用学法导

理解相遇问题的特点，能根据路.间速度三者之间的关系。利用方程解决相遇问题。理解相向运动中求相遇问题的解决办法。课件。学具。直尺，量角器。单元测评。采取自主探究法合作交流法观察法等教学法。相互渗透，交错使用，以便学生更好的掌握本节的知识。以情境教学法，对比法为主，让学生知道在迷了路不要紧张要运用所学是知识自救。环节导入

教授内一．情境导。1同学们：一淘气去笑笑去写作业淘气回到家后，发文具盒放笑笑家，打电话笑笑，让笑笑把文具盒送给他，己也朝笑家走去，样他们可以少走一段路。

学活学生认真听，想象事情的脉络„

达目渲染气氛.

Ppt间P15分P2-P3出示教材71页境图。2让学生观察情境图。交流获得信息，理解题意。引导学生回答;淘气的步行速度是70米/，笑笑的步行速度是/分，她两的家是米初步探究

3揭题。同学们，这节课我们根据淘气和笑笑行走的速度，路程，以及速度，时间，路程之间的关系来解决新的数学问---遇问题。二探究新知（一）活一：估计相遇地点。课件出示问题，）估计两人在何处相遇。2）小组讨论，每位学生说说自的想法。3）汇报交流。

让学在情境获得息。说一说想法，估计相遇的地点。

由教材的主题情境导入新课，让学生在情境中获得信息，为本节课的新知学习做好准备。

7分预设：要知道两人在哪个地方相遇，先要知道他俩走的路程。谁多谁少？估计地点在邮局附近。„

合

二活动：求相遇时间课件出示问题：淘气和笑笑出发后多长时间相遇？1学根据题意画出线段图。1）学独立画出线段图。2）相交流自己的画法。3）全展示。作探究引导析

2探究求相遇时间的方法。1）引导学生思考，如何求相遇时间。2）小组讨论如何求出相遇时间。3）汇报交流、预设：我们以前学习过：路程÷度=时间。所以先算淘气和笑笑的速和，再用：“÷度和”就能求出淘气和笑笑相遇的时间。列式为840（70+50）=7分）预设2用方程来解决的请展示；解：设淘气和笑笑出发后X分相遇。那么淘气走了米，笑笑走了50X米70X+50x=840120x=840X=7

1学独立根据题意画线段图。相互交流自己的画法。

引导学生探究用方程解决求相遇时间问题的方法。并大胆放手让学生独立思考，合作探究，培养学生独立学习。合作学习的能力。

P3-P4疑

3.比较算书法和方程法，体会方法的简便性。讨论两种方法的优缺点。反馈：算术法简单，但思路复杂。方程是顺向思路，便于理解。同学们可以用方程来解决一些问题。11分钟环节

教授过（师动

学学过学活）

达目

Ppt间拓展学习巩固

（三）活动三：类比练习课件出示如果淘气步行的速度是80/分。笑笑的速度是60米分他们出发后多长时间遇？让学生想：这个问题和前面问题的关系。（速度变了，等量关系没有变。）学生独立完成。老师巡视。反馈信息。解：设淘气和笑笑出发后X分相遇。那么淘气走了米，笑笑走了60X米80X+60x=840140X=840

学生列出方程，先独立完成。再全部参与评价。

让学生正确列出方程。从而解决实际问题。学以致用，体会成功。

P5-P8X=6训练

9分

检

通过练习，测反

教材中第70面一练题

学生独立完成独立思考

让学生解决生活中的问题。并体会到相遇涉及

P9-P12馈

到7分P13小结

今天这节课，我们学习了用方程求相遇时间问题的方法。通过学习我懂得了两个人或两辆的速度乘相遇时间等于两个人或两辆车各自行走的路程，路程之和就