《艾青诗选》名著导读比赛课公开课教研课一等奖(中考教研室)课件

复活土地向太阳《艾青诗选》名著导读如何读诗复活土地向太阳如何读诗了解诗歌写作背景，知人论诗；学会抓住并分析诗歌意象，体会其中丰富的思想文化内涵；领悟作者在诗歌中表达出的炽热而深沉的爱国情怀。学习目标了解诗歌写作背景，知人论诗；学习目标《艾青诗选》名著导读比赛课公开课教研课一等奖(中考教研室)课件艾青是一个有时代感、历史感、使命感、同时又有艺术感的诗人。——聂华芩“世界文学组织之母“1976年诺贝尔和平奖候选人2艾青是一个有时代感、历史感、使命感、同时又有艺术感的诗人艾青诗歌的意象成为诗歌史具有时代特征的雕塑般的形象。——李怡教授北京师范大学时代烙印3艾青诗歌的意象成为诗歌史具有时代特征的雕塑般的形象。《大堰河——我的保姆》（节选）P2大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。4这节诗表达了作者怎样的思想感情？《大堰河——我的保姆》（节选）P24这节诗表达了作者怎样的思《大堰河——我的保姆》（节选）P2大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。读诗方法1：把握意象5《大堰河——我的保姆》（节选）P2读诗方法1：把握意象5诗歌是含蓄而凝练的，它的跳跃由两个或两个以上的意象构成，意象之间没有连续性，只被一个情感线索联系着，读诗，我们要发挥想象和联想，去填补诗人留下的空白，生成画面。读诗方法1：把握意象6诗歌是含蓄而凝练的，它的跳跃由两个或两个以上的意象P6大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇，呈给你泥黑的温柔的脸颜，呈给你养育了我的乳房，呈给你的儿子们，我的兄弟们，呈给大地上一切的我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。1933年1月14日雪朝读诗方法2：结合背景知人论诗7P6大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，读诗方法2：结合背景7《艾青诗选》名著导读比赛课公开课教研课一等奖(中考教研室)课件分组任务：圈点诗中具有表现力的意象，勾画具有画面感的语句，品味1-2个意象的深层含义，结合背景分析作者情感。读意象画意境《雪落在中国的土地上》《复活的土地》《向太阳》1-4组5-8组9-12组9分组任务：读意象画意境《雪落在中国的土地上》《复活的土地》《展示流程：1、赏析诗歌2、合作朗读本组诗歌3、其它小组补充答疑展意境解深情《雪落在中国的土地上》《复活的土地》《向太阳》1-4组5-8组9-12组10展示流程：展意境解深情《雪落在中国的土地上》《复活的土地》《《复活的土地》P17腐朽的日子早已沉到河底，让流水冲洗得快要不留痕迹了;河岸上春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草;而从那边的丛林里也传出了忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱。11《复活的土地》P17河岸上11播种者呵是应该播种的时候了，为了我们肯辛勤地劳作大地将孕育金色的颗粒。就在此刻，你——悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁，让希望苏醒在你自己的久久负伤着的心里:因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了!——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液。1937年7月6日沪杭路上12播种者呵因为，我们的曾经死了的大地，12“个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里；时代的痛苦与欢乐也必须糅合在个人的痛苦与欢乐中。”——艾青土地的忧郁爱国的深情13“个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里；时代的保姆、拿撒勒人、农夫、群众、孩子、老人、吹号者、船夫、雪、土地、煤、芦笛、马、水鸟、鸫、船、沙、山城、古松、树、桥、池沼、高粱、草、太阳、月光、野火、火把、晨歌、黎明、春、时代、北方、冬天、秋、14保姆、拿撒勒人、农夫、群众、孩子、老人、吹号者、船夫、14呼啸的飓风，煽起矿石的鸣响，煽动沉重的，曾被击落的铁锤。知识青年的热血与激情，像这火把一样喧闹而又透亮呀！火把燃在你的周遭，炙热在包裹着你呀……2020年9月20日夜间仿写小诗一首：《火把燃在你的周遭》火把燃在你的周遭，炙热在包裹着你呀……透过桂林的山头，那些被欢呼所淹没着的街道，成群的，浪潮的叛乱者，高举着他们的烈焰，奔走在，群众的翻滚的洪流中；15呼啸的飓风，仿写小诗一首：15圈点意象，勾画有画面感的语句，陌生化有诗味的语句，包含深情富含哲理的语句，不理解的有疑难的语句；批注意象特点、情感、哲理，或写法妙处，或体会感悟，或疑问质疑、或表达想象联想。《艾青诗选》阅读指引16圈点意象，勾画有画面感的语句，陌生化有诗味的语句，包含深情富《向太阳》（节选）P101我奔驰依旧乘着热情的轮子太阳在我的头上用不能再比这更强烈的光芒燃灼着我的肉体由于它的热力的鼓舞我用嘶哑的声音歌唱了：“于是，我的心胸被火焰之手撕开陈腐的灵魂搁弃在河畔……”这时候我对我所看见所听见感到了从未有过的宽怀与热爱我甚至想在这光明的际会中死去……

1938年4月武昌《向太阳》（节选）P101这时候饥馑的大地，伸向阴暗的天，伸出乞援的，颤抖着的两臂。中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀！雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……1937年12月28日夜间《雪落在中国的土地上》（节选）P11雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……透过雪夜的草原，那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦殖者，失去了他们肥沃的天地，拥挤在，生活的绝望的污巷里；饥馑的大地，《雪落在中国的土地上》（节选）P11《鱼化石》动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉；//不幸遇到火山爆发，也可能是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘；//

过了多少亿年，地质勘察队员在岩层里发现你，依然栩栩如生。但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；

你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。

凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动，就没有生命。

活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。《鱼化石》但你是沉默的，凝视着一片化石，《镜子》仅只是一个平面却又是深不可测它最为真实决不隐瞒缺点它忠于寻找它的主人谁都从中发现自己或是醉后酡颜或是鬓如霜雪

有人喜欢它因为自己美有人躲避它因为它直率甚至有的人恨不得把它打碎《镜子》复活土地向太阳《艾青诗选》名著导读如何读诗复活土地向太阳如何读诗了解诗歌写作背景，知人论诗；学会抓住并分析诗歌意象，体会其中丰富的思想文化内涵；领悟作者在诗歌中表达出的炽热而深沉的爱国情怀。学习目标了解诗歌写作背景，知人论诗；学习目标《艾青诗选》名著导读比赛课公开课教研课一等奖(中考教研室)课件艾青是一个有时代感、历史感、使命感、同时又有艺术感的诗人。——聂华芩“世界文学组织之母“1976年诺贝尔和平奖候选人2艾青是一个有时代感、历史感、使命感、同时又有艺术感的诗人艾青诗歌的意象成为诗歌史具有时代特征的雕塑般的形象。——李怡教授北京师范大学时代烙印3艾青诗歌的意象成为诗歌史具有时代特征的雕塑般的形象。《大堰河——我的保姆》（节选）P2大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。4这节诗表达了作者怎样的思想感情？《大堰河——我的保姆》（节选）P24这节诗表达了作者怎样的思《大堰河——我的保姆》（节选）P2大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。读诗方法1：把握意象5《大堰河——我的保姆》（节选）P2读诗方法1：把握意象5诗歌是含蓄而凝练的，它的跳跃由两个或两个以上的意象构成，意象之间没有连续性，只被一个情感线索联系着，读诗，我们要发挥想象和联想，去填补诗人留下的空白，生成画面。读诗方法1：把握意象6诗歌是含蓄而凝练的，它的跳跃由两个或两个以上的意象P6大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇，呈给你泥黑的温柔的脸颜，呈给你养育了我的乳房，呈给你的儿子们，我的兄弟们，呈给大地上一切的我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。1933年1月14日雪朝读诗方法2：结合背景知人论诗7P6大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，读诗方法2：结合背景7《艾青诗选》名著导读比赛课公开课教研课一等奖(中考教研室)课件分组任务：圈点诗中具有表现力的意象，勾画具有画面感的语句，品味1-2个意象的深层含义，结合背景分析作者情感。读意象画意境《雪落在中国的土地上》《复活的土地》《向太阳》1-4组5-8组9-12组9分组任务：读意象画意境《雪落在中国的土地上》《复活的土地》《展示流程：1、赏析诗歌2、合作朗读本组诗歌3、其它小组补充答疑展意境解深情《雪落在中国的土地上》《复活的土地》《向太阳》1-4组5-8组9-12组10展示流程：展意境解深情《雪落在中国的土地上》《复活的土地》《《复活的土地》P17腐朽的日子早已沉到河底，让流水冲洗得快要不留痕迹了;河岸上春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草;而从那边的丛林里也传出了忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱。11《复活的土地》P17河岸上11播种者呵是应该播种的时候了，为了我们肯辛勤地劳作大地将孕育金色的颗粒。就在此刻，你——悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁，让希望苏醒在你自己的久久负伤着的心里:因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了!——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液。1937年7月6日沪杭路上12播种者呵因为，我们的曾经死了的大地，12“个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里；时代的痛苦与欢乐也必须糅合在个人的痛苦与欢乐中。”——艾青土地的忧郁爱国的深情13“个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里；时代的保姆、拿撒勒人、农夫、群众、孩子、老人、吹号者、船夫、雪、土地、煤、芦笛、马、水鸟、鸫、船、沙、山城、古松、树、桥、池沼、高粱、草、太阳、月光、野火、火把、晨歌、黎明、春、时代、北方、冬天、秋、14保姆、拿撒勒人、农夫、群众、孩子、老人、吹号者、船夫、14呼啸的飓风，煽起矿石的鸣响，煽动沉重的，曾被击落的铁锤。知识青年的热血与激情，像这火把一样喧闹而又透亮呀！火把燃在你的周遭，炙热在包裹着你呀……2020年9月20日夜间仿写小诗一首：《火把燃在你的周遭》火把燃在你的周遭，炙热在包裹着你呀……透过桂林的山头，那些被欢呼所淹没着的街道，成群的，浪潮的叛乱者，高举着他们的烈焰，奔走在，群众的翻滚的洪流中；15呼啸的飓风，仿写小诗一首：15圈点意象，勾画有画面感的语句，陌生化有诗味的语句，包含深情富含哲理的语句，不理解的有疑难的语句；批注意象特点、情感、哲理，或写法妙处，或体会感悟，或疑问质疑、或表达想象联想。《艾青诗选》阅读指引16圈点意象，勾画有画面感的语句，陌生化有诗味的语句，包含深情富《向太阳》（节选）P101我奔驰依旧乘着热情的轮子太阳在我的头上用不能再比这更强烈的光芒燃灼着我的肉体由于它的热力的鼓舞我用嘶哑的声音歌唱了：“于是，我的心胸被火焰之手撕开陈腐的灵魂搁弃在河畔……”这时候我对我所看见所听见感到了从未有过的宽怀与热爱我甚至想在这光明的际会中死去……

1938年4