专升本00389学前教育科学研究历年试题题库（考试必备）

专升本00389学前教育科学研究历年试题题库（考试必备）广东省2020年4月高等教育自学考试学前教育科学研究课程代码：00389一、单项选择题：本大题共8小题，每小题1分，共8分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1、研究工作者要以有效地提高学前教育的质量和科学性水平为研究活动的宗旨，在研究过程中使研究活动符合学前教育的基本要求，并尽可能做到研究活动和教育活动的和谐统一，防止和避免研究工作对儿童身心发展造成不良影响，这体现的是学前教育研究的（C）A、客观性原则B、系统性原则C、教育性原则D、伦理性原则2、下列是三级课题的是（C）A、幼儿教育课程的现代化B、幼儿游戏理论的比较研究C、幼儿角色游戏的年龄特征的研究D、幼儿科学教育层次化体系化的探索3、下列属于随机抽样的是（A）A、整群抽样B、随意抽样C、判断抽样D、定额抽样4、关于观察法，下列说法错误的是（D）A、观察法是一种自然的研究方法B、观察法具有直接的特点C、观察活动的范围有限D、观察法操作简单，对观察者没有专业性要求5、合理的问卷设计应让调查者完成问卷的时间为（A）A、30分钟以内B、30～40分钟C、40～50分钟D、1小时6、实验设计中可能设计的实验变量是（A）A、自变量B、因变量C、无关变量D、控制变量7、能反映出某变量随时间的变化而变化的趋势的统计图是（B）A、圆形图B、线形图C、条形图D、直方图8、教育科研成果表述的基本要求不包括（C）A、准确性B、规范性C、可行性D、可读性二、填空题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。9、根据研究时间取向不同，可将学前教育科学研究分为纵向研究和_____。答：横向研究10、_____课题主要回答“将来会怎样”、“将来应该怎么样”等性质的问题。答：预测性11、文献资料记录的方法主要有标语和批语、摘录和_____。答：撰写文献综述12、_____是研究者根据自己对要观察的研究对象的行为的认识，选择与该类行为的发生密切相关的事件进行全面系统的观察。答：事件取样观察法13、一般而言，一份完整的问卷应包括题目、指导语、问题、供选择的答案和_____。答：前言14、根据测试的方式和使用的材料不同，可将测验分为纸笔测验和_____。答：操作测验15、_____是一种对无关变量缺乏控制的实验。答：前实验16、先进的教育经验符合四条标准，即_____、典型性、适用性和创造性。答：现实性17、个案研究报告就是研究者用以总结和呈现_____、研究方法、研究过程以及研究结论的综合性研究文献。答：研究内容18、教育科研成果评价的方式包括_____、同行专家评价和有关部门评审。答：自我评价三、判断改错题：本大题共10小题，每小题l分，共10分。判断下列每小题的正误。正确的打“√”；错误的打“×”，并改正划线部分。19、学前教育研究活动最初大都是定量的研究，定性研究则是科研活动发展到一定阶段后出现的。答：×修改为定性的研究，定量研究20、分层抽样要求层内个体差异大，层间个体差异小。答：×修改为层内个体差异小，层间个体差异大21、定序指标是数量化程度最高的一种观测指标。答：×修改为定比指标22、问卷法有利于调查者主动性的发挥。答：×修改为访谈调查23、测验法是一种间接的测验方法。答：√24、在“实现幼儿玩具系列化促进幼儿智力发展”的实验研究中，幼儿年龄的自然增长是实验的自变量。答：修改为无关变量25、根据实验研究的场所不同，可将教育实验分为现场实验和实验室实验。答：√26、使用个案研究法研究优秀教师的特质，不仅要研究该教师在工作中的态度、能力、投入、知识结构等，还应对教师的成长和受教育过程进行全面认识，以及考察其性格、兴趣爱好、智力水平等。这体现了个案研究的研究手段的多样性。答：修改为研究手段的广泛性27、在研究的程序上，追因研究和实验研究是相同的。答：修改为相反的28、条形图要求中间无间隙。答：修改为直方图四、名词解释题：本大题共7小题，每小题2分，共14分。29、成组研究答：是研究者为了提高研究的效度，选取较多的研究对象组成若干被试组，对被试组中的每个个体都进行系统考察的研究。（2分）30、抽样答：是科研活动中选取研究对象的方法，是按照一定原则从规定的总体中抽取样本的过程。（2分）31、非参与性观察答：是观察者不参与被观察者的任何活动，完全以局外人的身份所进行的观察。（2分）32、态度性问题答：是关于被调查者对某一事物、某一现象或某类人的认识、态度以及有关的感受或体验等方面的问题，它往往涉及到人的思想、观念、价值倾向、动机、兴趣爱好等方面的内容。（2分）33、成就测验答：主要用于测试个人在经过某种正式教育或训练之后对知识技能掌握的程度，即测定被试的学习效果。（2分）34、真实验答：是指严格按照实验法的科学性要求，随机地选择和分配被试，系统地操纵自变量，全面地控制无关变量的实验。（2分）35、行动计划答：是研究者针对问题所确立的旨在解决问题的规划或行动方案。（2分）五、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。36、简述选择科研课题的方法。答：（1）从学前教育实践中表现出的问题中筛选科研课题；（2）从对专业理论的学习和思考中发现课题；（3）在研究过程中发现新的课题。（注：每点2分，全部答对得5分。）37、简述研究假设的基本要求。答：（1）假设应该有一定的理论的或事实的依据；（2）假设应说明两个或两个以上变量之间的期望关系；（3）假设应是可以检验的；（4）假设在陈述上应尽可能简洁明了。（注：答对1点给1分，全部答对给5分。）38、简述学前教育研究中的观察法与一般的观察活动的区别。答：（1）观察的目的性（2）观察的客观性（3）观察的计划性（注：每点2分，全部答对得5分。）39、简述学前教育调查研究的一般过程。答：（1）确定调查的目的与内容；（1分）（2）选择调查手段，编制或选用调查工具；（1分）（3）选取调查对象；（1分）（4）制订调查计划；（1分）（5）收集和整理调查资料，撰写调查报告。（1分）40、简述无关变量的控制方法。答：（1）随机选择和分配被试；（2）设置控制组；（3）采用“双盲法”的方法；（4）使无关变量保持恒定；（5）提高实验设计的科学性；（6）控制资料统计过程。（注：每点1分，答对任意5点得满分。）41、简述个案研究的一般步骤。答：（1）选定个案研究对象（2）制订研究计划（3）收集和分析研究资料（4）形成研究结论和撰写研究报告（注：答对1点给1分，全部答对给5分。）六、计算题：本大题共2小题，每小题6分，共12分。42、某中班5名幼儿的身高数据分别为0.85m，1.00m，1.12m，0.95m，1.02m。试求：（1）这组数据的算数平均数；（结果保留两位小数）（2）这组数据的全距。答：（1）这组数据的算数平均数；（结果保留两位小数）（0.85＋1.00＋1.12＋0.95＋1.02）/5＝0.99（kg）（4分）（2）这组数据的全距。全距R＝1.12m－0.85m＝0.27m（2分）43、某双语教育的幼儿园，在某次测验中，8名中班幼儿的语文和英语成绩如题43表：求语文与英语成绩的积差相关系数。（写出计算公式、计算结果）答：然后将计算出的有关数据代入公式得出：所以语文与英语成绩的积差相关系数为0.55。七、应用题：本大题共2小题，每小题8分，共16分。44、某研究者想了解幼儿园教师对区域活动的认识和看法，决定采用结构性访谈法。试问：（1）访谈过程的一般步骤；（2）试列举一份访谈提纲，要求不少于5个问题。答：（1）访谈过程的一般步骤；访谈一般按以下步骤进行：访谈准备（1分），预备性访谈（1分），正式提问。（1分）（2）试列举一份访谈提纲，要求不少于5个问题。（一）您认为幼儿园集体教学中，区域活动重要吗？为什么？（二）您认为幼儿园集体教学中，区域活动的直接目的是什么？（三）您认为什么形式的区域活动有利于幼儿的成长吗？（四）您对区域活动有怎样的预期效果？（五）您是否会担心您的预期？如果和预期不一致，您会如何引导？【评分标准】每点1分，全部答对5分。言之有理即可。45、某教师在新学期接受了一个原先由其他教师执教的中班后，发现该班大多数儿童存在唱歌走音的问题。于是她做出第一次诊断，提出解决方案并实施方案。一段时间后，她评价问题的解决情况，发现问题仍没有得到根本解决。于是第二次诊断－提出问题解决方案－实施方案－评价问题解决情况，如此循环，直至问题基本解决后，进行总结。试问：（1）该教师运用了什么研究方法？（2）该研究方法有什么特点？答：（1）该教师运用了什么研究方法？行动研究法。（3分）（2）该研究方法有什么特点？（一）行动研究法具有很强的实践性；（二）行动研究法有很强的开放性；（三）行动研究法有很强的灵活性；（四）行动研究法伴随持续的对研究计划的修正。（注：答对1点给1分，全部答对给5分。）全国2008年10月自学考试学前教育科学研究试题课程代码：00389一、单项选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.运用“液体守恒”来测验儿童逻辑思维能力的心理学家是（A）A.皮亚杰 B.林崇德C.朱智贤 D.张厚粲2.对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差的实验是（B）A.前实验 B.准实验C.真实验 D.假实验3.将研究对象的整体分为各个部分、方面、因素和层次，并分别加以考察，从而认识事物本质的思维方法是（C）A.演绎 B.归纳C.分析 D.综合4.在近代教育史上，调查法最早运用于教育研究是在（C）A.1900年 B.1901年C.1910年 D.1920年5.研究者根据自己对研究总体的了解和经验，从总体中确定对总体具有代表性的“典型”，将“典型”作为直接研究对象的抽样方法是（C）A.整群抽样 B.随意抽样C.判断抽样 D.有意抽样6.不属于观察记录的方法是（D）A.描述记录法 B.仪器记录法C.表格记录法 D.目测记录法7.对搜集到的各种文献进行粗略的快速翻阅，称为（B）A.粗读 B.浏览C.精度 D.重读8.测试个人在经过某种正式教育或训练之后对知识技能掌握的程度，称为（C）A.智力测验 B.人格测验C.成绩测验 D.能力倾向测验二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。9.根据研究过程中对客观事物的性质和数量的侧重以及相应的研究方法的不同，可将研究分为_____研究和定性研究。答：定量10.科学研究活动的四个本质特征是继承性、_____、规范性和系统性。答：创新性11.对被调查对象逐个进行的单独访谈是_____访谈。答：个别12.教育实验主要由_____、因变量和无关变量三个基本要素构成。答：自变量13.根据研究对象数量的多少，可将研究分为个案研究和_____研究。答：成组14.研究者分析经验性质、判定经验效用的基本依据是_____材料。答：事实15.教育经验总结结论的_____概括性水平较低，是自身难以克服的缺陷之一。答：理论16.统计表的作用主要体现在三个方面，即：_____；表达数据结构和便于资料的分析比较。答：整理、归纳原始数据17.学前教育文献按编辑出版的形式，可分为书籍、期刊和报纸、_____、电子文献。答：教育档案类18.行动就是根据制订的_____，具体地实施解决问题的措施。答：计划三、改错题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）划出每小题的错误处，并在题下空处进行改正。19.学前教育科研可以随意打乱学前教育机构的正常教育活动。答：“可以随意”改为“应尽量不”20.稳定的研究方向不利于形成系统的研究。答：“不利于”改为“有利于”21.幼儿教师工作质量评价标准的研究属于二级理论课题。答：“理论”改为“应用”22.附录是按规范在报告结尾列出本研究中所利用的主要文献资料。答：“附录”改为“参考文献”23.在观察研究中，定类指标就是说明研究对象行为表现上的频率和比例程度。答：“定类指标”改为“定比指标”或“说明研究对象行为表现上的频率和比例程度”改为“定类指标只标志研究对象某种行为的‘有’或‘无’，或能力的‘能’或‘否’”24.观察法是运用问卷与访谈收集资料的研究方法。答：“观察”改为“调查”25.学前教育科学研究是科学研究工作，而不是教育工作。绪论-3答：“是……而不是”改为“既是……又是”26.教育经验总结能形成对教育实践具有间接指导作用的教育理论。答：“间接”改为“直接”27.专著是专门讨论和研究某个问题的文章。答：“专著”改为“论文”或“是专门讨论和研究某个问题的文章”改为“是対一领域、某一学科、某一专门问题进行系统全面深入论述的著作”28.结论是对收集到的并经过整理的各种数据及其统计分析的表述。答：“结论”改为“结果”四、名词解释题（本大题共7小题，每小题2分，共14分）29.封闭性问卷答：也叫结构型问卷，它是问卷设计者既提出问题，又对问题的形式作出具体规定的问卷。30.研究方向答:是研究者在一个较长的时期内研究活动在内容上的取向，它规定了研究者选择课题的领域或范围，使研究工作具有连续性、系统性和积累性。31.标准化测验答:是使用由专家编制的测量表，并按统一的步骤进行的测验。32.参与性观察法答:是观察者在不暴露观察目的的情况下参与到研究对象的活动中去，在与研究对象共同活动时从内部进行的观察。33.横向研究答:是研究者就某一教育现象或问题在同一时间内对某一个年龄（组）或几个年龄（组）的儿童的行为表现进行考察和比较的研究。34.内在效度答:指实验结果的可解释程度和可归因程度，或是实验结果（因变量的变化）能否归因于实验者对自变量操纵的程度。35.典型调查答：也称重点调查，是研究者根据研究的目的，在对调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择若干具有代表性的典型对象进行的调查。五、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）36.简述学前科学研究方法发展的几个时期。答：（1）以自然观察和经验总结为主的时期（19世纪末以前）；（1分）（2）研究方法的多样化时期（20世纪初至20世纪50年代）；（2分）（3）研究方法的综合化和系统化时期（20世纪50年代以后）。（2分）37.简述访谈调查的主要类型。答：（1）结构性访谈和非结构性访谈；（2）直接访谈和间接访谈；（3）个别访谈和集体访谈。（注：每点2分，全部答对给满分。）38.简述教育科研成果评价的方式和方法。~331答：评价的方式有自我评价、同行专家评价和有关部门评审三种；（3分）评价方法大体分为定性评价方法和定量评价方法两种。（2分）39.简述个案法的实施方式及手段。~274实施方式有：（1）个案追踪研究（2）个案追因研究（3）个案临床研究（3分）研究手段有：（1）观察（2）访谈（3）测验（4）产品分析（2分）40.简述科研报告的特点。答：（1）规范性；（2）新颖性；（3）客观性和准确性。（注：每点1分，全部答对给满分。）41.简述教育实验研究的一般程序。答：（1）教育实验的准备；（2）教育实验的实施；（3）教育实验的总结和评价。（注：每点2分，全部答对给满分。）六、计算题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）42.统计某幼儿园教师在一次活动中的师生互动的次数分别为：30，18，35，5，32，19，18，22，28，27，24，17，25，10，31，5，16，20。求这组数字中的全距与平均分（保留整数）。答：根据公式：，（1分）平均分=（30+18+……+20）/18=21（2分）全距=最大数-最小数==30（2分）这组数字的全距是30，平均分是21。（1分）43.某班7名幼儿在体育测查与言语能力测查方面的排名列题43表如下。求这二者之间的等级相关系数。题43表编号体育测查名次言语能力名次DD2011511416031112-110799000915-416113029111568-24171820-24答：先算出D与D2，填入答43表内。（2分）等级相关公式：其中，N=7（2分）代入公式得：rR=.75=0.25，即等级相关系数是0.25（2分）七、应用题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）44.某教师在新学期接受了一个中班后，发现该班大多数儿童在说话时故意发出难听的声音。试就这个问题拟出一份教育行动研究法的一般步骤。答：（1）预诊；（2）提出并阐述问题；（3）收集与讨论信息；（4）拟订行动计划；（5）行动；（6）评价总结。（注：每个要点1分，具体表述2分。）45.某市已有幼儿园400所，其中事业单位举办的有80所，企业单位举办的有120所，街道居委会举办的有60所，私人举办的有140所。如果想从中选出20所幼儿园做样本，如何进行抽样？答：首先根据总体数量较多且内部差异较大的情况，确定采用分层随机抽样。（2分）接着按举办者的不同，将幼儿园分为4个类型，并根据各类型在总体所占比例，确定其先样本容量：（1分），，，（2分）即4个类型分配抽样的幼儿园分别是4所、6所、3所、7所。（1分）最后按随机性原则分别从各个类型的幼儿园中抽取各自分配到的数量的幼儿园。（2分）全国2009年1月自考学前教育科学研究试卷课程代码：00389一、单项选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.学前教育科学研究方法的多样化时期主要是指（C）A.19世纪末以前 B.20世纪60年代以后C.20世纪初至20世纪50年代 D.20世纪80年代以后2.属于随机抽样的方法是（D）A.随意抽样 B.判断抽样C.定额抽样 D.整群抽样3.较为理想的问卷中，所设计的问题的题数应控制在（B）A.30以内 B.50以内C.60以内 D.80以内4.属于教育经验总结法特点的是（A）A.研究方式的回溯性 B.研究方式的开放性C.研究方式的灵活性 D.研究方式的实践性5.不属于行动研究法优点的是（A）A.其可以严格控制研究过程中的环境条件 B.其有利于提高教师自身的专业素质C.其有效地研究和解决教育实际问题 D.其有益于推动群众性的教育科学研究6.学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段是（D）A.访谈 B.测验C.产品分析 D.观察7.8，7，6，6，5，4，9，10，11，6，9，10这一组数据的众数是（A）A.6 B.6.3C.6.5 D.7.68.不属于文字资料整理内容的是（B）A.审查补充 B.撰写研究报告C.分类归纳 D.编整加注二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。9.收集研究资料属于学前教育科学研究的_____阶段。答：研究实施10.可行性原则就是研究者应根据_____来选择研究课题。答：主客观条件11.描述记录法可分为日记描述法、轶事记录法和_____三种。答：连续记录法12.学前教育调查研究过程的最后一个环节是_____。答：撰写调查报告13.中国儿童发展量表是由_____教授和陈帼眉教授等人编制的标准化测量工具。答：张厚粲14.在教育实验中，对无关变量缺乏控制的实验是_____。答：前实验15.个案法具有研究对象的独特性、研究内容的广泛性和_____等三个方面的特点。答：研究手段的多样性16.教育科研成果表述中，最关键的步骤是论文的写作或_____。答：研究报告17.所谓_____，是指访谈者按照统一的设计要求和事先规定的访谈内容依次向访谈对象提问，并要求受访者按规定的标准回答提问的正式访谈。答：结构性访谈或称标准化访谈18.教育科研论文的主要特点是具有_____。答：学术性三、改错题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的错误下划出横线并进行改正。19.研究“学前班教育对儿童小学学习的影响”比较适合采用横向研究的方法。答：“横向”改为“纵向”20.教育经验总结法属于整理和分析研究资料的方法。答：“整理和分析”改为“收集”21.根据研究的目的或目标的不同，可以将学前教育研究分为实验室研究和现场研究。答：“实验室研究和现场研究”改为“基础研究、应用研究和开发研究”或“目的或目标”改为“场所”22.选择科研课题的一般程序是：初步选出研究课题——对初选的课题进行初步的探索——撰写课题论证报告——将课题具体化。答：“撰写课题论证报告——将课题具体化”改为“将课题具体化——撰写课题论证报告”23.教科书是对某一学科进行系统全面深入论述的著作，其内容专业性强，有一定深度。答：“教科书”改为“专著”24.抽签属于分层随机抽样。答：“分层随机”改为“简单随机”25.作为有效研究结论的依据，发送问卷的回收率不低于50%。答：“50%”改为“70%”26.访谈中开放型问题越多，封闭型问题越少，访谈效果越好。答：将整题改为“访谈中的问题包括开放型问题和封闭型问题，两者应合理搭配，访谈效果才会越好”27.观察主要用于收集有关研究对象行为特点方面的数据资料。答：“观察”改为“测验”28.定性评价方法是评价者通过借用或编制评价工具、运用数量化的手段来对教育科研成果进行评价的方法。答：“定性”改为“定量”四、名词解释题（本大题共7小题，每小题2分，共14分）29.定量研究答：是指主要运用数据和量度来描述研究内容的特征或变化的研究。30.理论性课题答：主要是指旨在探索和揭示学前教育现象的本质和学前教育过程的基本规律、丰富学前教育的基础理论、拓展新的研究领域的课题。31.研究假设答：是指在科研活动中研究者根据一定的科学知识和新的科学事实，对研究所要具体探讨的问题的本质或规律所做出的一种推测性论断和假定性的解释。32.样本答：是指从总体中抽取的、对总体具有一定代表性的部分个体。33.参与性观察法答：是指观察者在不暴露观察目的的情况下参与到研究对象的活动中去，在与研究对象共同活动中从内部进行的观察。34.常模答：是指某一总体在某个方面已经达到的平均成绩（或总体的平均发展水平）。35.行动研究法答：是指研究者为科学地解决教育活动中的实际问题，在对问题诊断分析的基础上来拟定和实施行动计划的一种循环研究的程序性方法。五、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）36.简述学前教育科研活动中贯彻客观性原则时应注意的问题。答：（1）要有严肃的科学态度和严谨的工作作风；（2）要坚持从实际出发，实事求是；（3）要有吃苦耐劳的精神。（注：每点2分，全部答对得5分。）37.简述选择科研课题的基本方法。答：（1）从学前教育实践中表现出的问题中筛选科研课题；（2）从对专业理论的学习和思考中发现课题；（3）在研究过程中发现新的课题。（注：每点2分，全部答对得5分。）38.简述好的研究假设应该符合的基本标准。答：（1）假设应该有一定的理论的或事实的依据；（2分）（2）假设应说明两个或两个以上变量之间的期望关系；（1分）（3）假设应是可以检验的；（1分）（4）假设在陈述上应尽可能简洁明了。（1分）39.简述观察者现场观察工作中必须注意和处理好的问题。答：（1）严格执行观察计划；（1分）（2）选择最佳观察方位，并合理地使用仪器设备；（1分）（3）边观察边思考；（1分）（4）防止主观偏见；（1分）（5）合理地处理突发事件。（1分）40.简述自编测验的优缺点。答：优点：（1）自编测验的针对性强；（1分）（2）自编测验的灵活性强；（1分）（3）自编测验操作相对简便。（1分）缺点：（1）自编测验结果的说服力不强；（1分）（2）自编测验的应用范围有一定的限制。（1分）41.简述教育经验总结法的局限性及其在开展过程中应注意的问题。、250答：局限：（1）教育经验总结所形成的结论的精确性程度不高；（1分）（2）教育经验总结结论的理论的概括性水平较低。（1分）应注意的问题：（1）教育经验总结应正确区分现象与本质，准确揭示教育经验中所包含的教育规律；（1分）（2）教育经验总结必须以实践为基础，以事实为依据，坚持实事求是的科学态度；（1分）（3）教育经验总结要综合运用各种方法和手段进行，并注重定性研究和定量研究的有机结合。（1分）六、计算题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）42.有人测查部分幼儿在拼图活动中计划性水平（按某种规则计分），结果列题42表如下。计算这些幼儿的平均计划性水平（保留整数）。题42表年龄人数平均得分5.023784.510724.016653.517623.0655合计答：先求出总人数为：=23＋10＋16＋17＋6=72（1分）将数值代入公式（1分）=×78＋×72＋×65＋×62＋×55QUOTE69（分）（3分）这些幼儿平均计划性水平得分为69分。（1分）43.某组幼儿在创造性思维能力测验中的成绩如下：68，71，79，77，82，85，89，90，62，65。列出公式并计算它们的标准差（保留整数）。答：（1）先求出平均值，代入公式（1分）==QUOTE77（1分）（2）再求标准差，代入公式他们的标准差为9。（1分）七、应用题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）44.材料：调查问卷（1）您对幼儿歌唱音准的态度是：①认为没有必要关注②认为有必要关注③认为需要强调④其他________________（2）您认为是否有必要纠正幼儿唱歌走音？①有②无③其他_____________（3）您认为是不是能够改变幼儿唱歌走音的现象？①有可能②不太可能③其他_____________（4）您认为导致走音现象的原因是____________________（5）您是如何看待幼儿倾听习惯问题的？______________________________________________（6）您认为在进行歌曲教学的时候是不是需要钢琴伴奏？①是②否_______________原因是_________________________________________________________________上面是一份学生设计的以幼儿园教师为对象的调查问卷。请仔细阅读并对之做出评价，如果你觉得需要改进的话，请你给这位学生一些建议。答：（1）这不是一份合格的问卷，（1分）会影响回收率和有效率。（1分）（2）建议加上题目、（1分）前言、（1分）指导语、（1分）结束语。（1分）（3）建议增加封闭型问题，减少开放型问题。（1分）（4）建议增加题目之间的逻辑性。（1分）45.在一个促进幼儿数的守恒能力发展的实验中，试验者将两个中班分为两个组，一个班共32名幼儿为实验组，一个班共34名幼儿为控制组。就幼儿的守恒能力同时对实验组和控制组进行前测，确定其相似程度。而后，在实验组实施系列教育活动，一年后同时进行后测。通过前后测数据的比较来说明教育活动对幼儿数的守恒能力发展的效果。试述这个实验设计的优缺点。答：（1）优点：由于设置了控制组，且都有前测和后测，因而能对无关变量进行一定的控制，从而提高了研究的内在效度。（2分）由于它不打乱原有的编班，且试验的条件与日常教育活动的条件相类似，试验的外在效度也比较高。（2分）（2）缺点：没有按照随机原则来选择和分配被试，（2分）一些源自被试自身的差异和不同班级教师之间的差异得不到控制而影响实验的内在效度。（2分）全国2009年10月自学考试学前教育科学研究试题课程代码：00389一、单项选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.为了提高研究的效度，选取较多的研究对象组成若干被试组，对被试组的每个个体都进行系统考察的研究是（A）A.成组研究 B.个案研究 C.横向研究 D.纵向研究2.不属于观察记录的主要方法的是（D）A.描述记录法 B.仪器记录法C.表格记录法 D.统计记录法3.在实验中未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能的控制的实验是（D）A.前实验 B.真实验 C.现场试验 D.准实验4.最典型、最高层次的行动研究是（B）A.由教师个人单独进行的行动研究B.由专家、教师、行政人员等组成的研究集体开展的行动研究C.由托幼机构组织的研究小组进行的行动研究D.由学校组织的研究小组进行的行动研究5.经验总结法更多地运用逻辑分析的方法来研究教育问题，偏重于（A）A.经验思辩型研究 B.实证型研究C.经验思辩型和实证型相结合研究 D.理论性研究6.研究者收集教育现象发生或研究对象身心品质形成过程的各种资料，探究其发生或形成的原因的个案研究是（C）A.个案跟踪研究 B.个案追踪研究 C.个案追因研究 D.个案临床研究7.为了确定研究中引起某一现象变化的原因的分析方法称为（C）A.定性分析 B.定量分析 C.因果分析 D.系统分析8.运用科学资料来证明论点的方式和方法称为（B）A.论点 B.论证 C.论据 D.论文二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。9.学前教育科学研究应贯彻客观性原则、系统性原则、_____和伦理性原则。答：教育性原则10.发送问卷的回收率不应低于_____。答：70%11.样本中个体的数量称作_____。答：样本容量12.随机抽样的主要方法有简单随机抽样、系统随机抽样、_____和整群抽样。答：分层随机抽样13.一般而言，一份完整的问卷包括_____、前言、指导语、问题、供选择的答案和结束语等五个部分。答：题目14.测验的三个基本要素是_____、测量单位和测量规则。答：测验的参照点15.前实验设计常见的三种模式是单组后测设计、_____和固定组比较设计。答：单组前后测设计16.数据资料的呈现通常采用统计表和_____两种形式。答：统计图17.在学前教育科学研究中，研究目标一般包括实践目标和_____两个方面。答：理论目标18.按照测试的内容不同，可以将测试分为人格测验、成绩测验、能力倾向测验和_____。答：智力测验三、改错题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）划出每小题的错误处,并在题下空处进行改正。19.横向研究是指研究者在一个相对较长的时间里对学前教育中的某种现象和问题进行系统的、定期的研究。答：把“横向研究”改为“纵向研究”。20.参考文献查找法即利用已有的检索工具来查找所需文献资料的方法。答：把“参考文献查找法”改为“检索工具查找法”。21.观察到的事实越多，且事实之间表现出的一致性程度越高，假设的事实依据就越贫乏。答：把“贫乏”改为“丰富”。22.全面调查也称重点调查。答：把“全面调查”改为“典型调查”，或把“重点调查”改为“普遍调查”。23.教育经验总结的对象是教育经验，不需要查阅文献资料。答：把“不需要”改为“需要”。24.学前教育科研方法是研究方法，不是教育工作方法。绪论-3答：把“不是”改为“也是”。25.积差相关又称为斯皮尔曼相关。答：把“斯皮尔曼相关”改为“皮尔逊相关”，或把“积差相关”改为“等级相关”。26.教育实验的外在效度越高越能说明自变量和因变量之间的关系。答：把“外在效度”改为“内在效度”，或把“越能说明自变量和因变量之间的关系”改为“结果的推广度越高”。27.个案法能以个体作为研究对象，不能以个别团体、事例作为研究对象。答：把“不能”改为“也能”。28.在论文或报告的基本结构上，不同的成果表述形式的格式要求相同。答：把“相同”改为“不同”。四、名词解释题（本大题共7小题，每小题2分，共14分）29.定性研究答：定性研究是着重运用描述性分析来试图理解某种现象或问题的性质或意义的研究。30.观测指标答：观测指标就是衡量观察对象行为表现及其变化的数量化表征。31.自编测验答：自编测验是指由研究者根据研究的需要自行制作测量工具，并在特定的时间和条件下使用的测验。32.研究资料的分析答：研究资料的分析是研究者在对原始的研究资料进行整理的基础上，对资料的性质和特点以及各种各类的研究资料之间的相互关系进行具体剖析，以求发现各种教育现象之间的关系，探求教育活动规律的科研活动。33.理论性课题答：理论性课题是指旨在探索和揭示学前教育现象的本质和学前教育过程的基本规律、丰富学前教育的基础理论、拓展新的研究领域的课题。34.总体答：总体又称研究总体，它是指在课题适用的时空范围内研究对象的全体，即全部研究对象的总和。35.教育实验法答：教育实验法是研究者以一定的理论假设为指导，根据研究的目的，有计划地操纵某些条件，控制某些条件，并观测特定的教育现象随之发生的变化，以探索不同教育现象之间的因果关系，揭示教育活动规律的研究方法。五、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）36.简述学习学前教育科研方法的意义。绪论-3答：（1）学习和掌握学前教育科研方法能提高学前教育工作者的科研能力；（2分）（2）学习和掌握学前教育科研方法有助于提高学前教育实践活动的质量；（2分）（3）学习和掌握学前教育科研方法有助于丰富和发展我国的学前教育科学。（1分）37.简述查阅文献在研究工作中的重要作用。答：（1）查阅研究文献有助于选择研究课题和形成研究假设；（2分）（2）查阅研究文献有助于提高研究的水平；（2分）（3）查阅研究文献有助于提高研究者自身的研究能力，改善研究的主观条件。（1分）38.简述影响问卷有效率的主要因素。答：（1）问卷设计的合理程度；（2分）（2）被调查者的态度和心理因素；（1分）（3）外界因素，比如问卷填写的时间和环境，有关个人对被调查者施加的影响等。（2分）39.简述影响教育实验内在效度的无关变量。答：（1）偶然事件；（2）成熟程度；（3）测验转移；（4）统计回归；（5）选样偏差；（6）测验误差；（7）被试缺失；（8）选样与成熟的交互作用。（注：每要点1分，答对任5点给5分。）40.简述对教育科研成果进行评价的基本过程。答：（1）确定评价的总目标；（2）制订评价的指标体系；（3）选择制作评价工具；（4）实施评价；（5）收集评价信息；（6）分析处理信息资料并得出结论。（注：每要点1分，答对任5点给5分。）41.简述行动研究法的特点。答：（1）行动研究法具有很强的实践性；（2分）（2）行动研究法有很强的开放性；（1分）（3）行动研究法有很强的灵活性；（1分）（4）行动研究法伴随持续的对研究计划的修正。（1分）六、计算题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）42.对48名幼儿数学逻辑能力的测验成绩如下：30，25，17，46，36，44，30，24，29，25，45，27，22，14，17，40，35，13，18，27，21，17，47，19，29，31，31，42，27，35，16，29，43，19，60，46，17，16，17，32，43，41，28，15，32，17，19，39。请确定本次统计结果的全距和组距。答：（1）全距R等于全部数据的最大值与最小值之差：R==47（2分）（2）在分组活动中一般以组为宜，（1分）则组数K为12（1分）根据公式I=R/K，（1分）为了计算简便，一般取I为整数，所以，我们可以确定本题中的组距I=48/12=4。（1分）43.求以下数据各自的离差：86，85，88，89，91，83。答：（1）首先求平均值。将数值代入公式，得==87（3分）（2）根据公式D=X-，代入数据，得=-==-1=-==-2=-==1=-==2=-==4=-==-4（注：每答对2点给1分，全部答对给3分。）七、论述题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）44.就幼儿的睡眠习惯问题，设计访谈提纲一份，访谈问题不得少于五个，访谈对象为幼儿家长。答：评分参考：（1）根据研究目的确定研究范式；（3分）（2）确定访谈的结构类型、结构型、无结构型或半结构型；（3分）（3）访谈问题应符合所设计的研究范式。（2分）如：质的访谈提纲应该简洁明了、具有可操作性。问题尽量开放。“幼儿入睡前会进行哪些活动？”量的访谈提纲应该对可能的影响变量进行预先指定。“幼儿入睡前是否会进行剧烈运动？”45.就下面的观察记录，说明运用了什么样的观察方法和记录方法，并指出其不足之处。墙角有位男孩在哭。男孩对他的小伙伴生气，因为他的积木城堡被他们弄垮了。保育员正在试着处理这一问题，而老师却无视于上述两组孩子的反应。教室里蛮拥挤的。没有人在图书角看书。女孩子在娃娃角扮家家。/120答：（1）本研究在观察方法上运用了自然观察法（或非参与观察法、直接观察法、无结构观察法），（1分）在记录方法上采用了描述记录法。（1分）（2）本观察记录的不足之处有：第一，将观察现象与推论解释混淆。观察记录中：“男孩对他的小伙伴生气，因为他的积木城堡被他们弄垮了”一句是对男孩哭的解释，而不是观察的现象。“教室里蛮拥挤的”一句是主观解释，而应该将当时的场面描述出来。（3分）第二，记录过于简单，遗漏了丰富的信息。“保育员正在试着处理这一问题，而老师却无视于上述两组孩子的反应”一句没有说明保育员在怎样处理的，教师在干什么；“没有人在图书角看书”一句没有说明“图书角”是什么样子的；“女孩子在娃娃角扮家家”一句没有说明扮什么样的“家家”。（3分）全国2010年1月自学考试学前教育科学研究试题课程代码：00389一、单项选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.研究者选取一个特殊个体或典型案例进行全面而深入的考察的研究是（C）A.成组研究 B.横向研究 C.个案研究 D.纵向研究2.不属于观察指标类型的是（D）A.定序指标 B.定类指标 C.定比指标 D.定量指标3、对研究对象有计划地进行跟踪考察，分析和揭示其发展变化与趋势的个案研究是（B）A.个案跟踪研究 B.个案追踪研究 C.个案追因研究 D.个案临床研究4.中国儿童发展量表的编制人中包括（A）A.张厚粲 B.裴娣娜 C.关天敏 D.瑞文5.在实际的教育情景中进行的实验是（B）A.真试验 B.现场实验 C.前实验 D.准实验6.为了确定研究对象各成分的数量而进行分析，主要解决“有多少”的问题的（A）A.定量分析 B.定性分析 C.因果分析 D.系统分析7.等级相关的提出者是（C）A.皮尔逊 B.皮亚杰 C.斯皮尔曼 D.威尔斯曼8.作者在研究过程中所收集到的用以支持或说明观点、主张等的科学资料，包括理论依据、各种形式的数字资料和事实材料，称为（B）A.论点 B.论据 C.论证 D.论文二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。9.以设计和开发方便适用的教育产品为目的的研究是_____。答：开发研究10.根据研究活动对问题探讨的深度，可将课题分为描述性课题、预测性课题和_____。答：因果性课题11.在研究活动中记录资料的主要方法有标记和批语、摘录、_____。答：撰写文献综述12.观察过程既是一个感知过程，也是一个_____。答：思考过程13.实验研究活动应有两套计划：一是总体性规划；二是_____。答：操作性计划14.教育经验总结法根据其对经验加工的深度不同，可分为描述性总结和_____。答：解释性总结15.根据同一个实验中自变量多少来分，教育实验有_____和多因素实验两种。答：单因素实验16.演绎法一般分为公理演绎法和_____两种。答：假设演绎法17.科研报告结果一般的表达形式有表格、图和_____。答：文字18.观察研究成果的主要表现形式是_____。答：观察报告三、改错题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）划出每小题的错误处,并在题下空处进行改正。19.定量研究是着重运用描述性分析来试图理解某种现象或问题的性质或意义的研究。答：“定量研究”改为“定性研究”。20.期刊是各种形式的文献中品种最多、数量最大的一个门类，主要包括教科书、专著、资料性工具书和通俗读物等。答：“期刊”改为“书籍”。21.有结构观察法的优点是灵活、简便易行、适应性强，但不同观察者所获得的结果不容易比较。答：“有结构观察”改为“无结构观察”。22.20世纪50年代以后，学前教育科学研究的方法是以经验为主。答：“经验”改为“综合化和系统化”。23.准实验是指对任何无关变量都不进行控制的实验。答：“准实验”改为“前实验”；或“对任何无关变量都不进行控制的实验”改为“对无关变量做尽可能的控制的实验”。24.对教育经验的分析和概括不需要有科学的教育理论作为基础和指导。答：“不需要”改为“需要”。25.集中量数是描述个别研究对象的有关数据与总体水平的差异的量数。答：“集中量数”改为“差异量数”。26.内在效度高的实验可以在总体中直接推广应用，也可以在相近的总体中推广。答：“内在效度”改为“外在效度”。27.研究者运用标准化的测量工具进行的测验是自编测验。答：“自编测验”改为“标准化测验”或“标准化的”改为“自己编制的”。28.学前教育科研中的假设是不能够被检验的。答：“不能够”改为“可以”。四、名词解释题（本大题共7小题，每小题2分，共14分）29.自然观察答：自然观察是指对儿童的身心发展和教育活动在自然状态下进行观察，在此基础上提出自己的主张，或者通过对观察到的事实进行分析和概括来得出结论、形成观点。30.学前教育文献答：学前教育文献则是指记载了有关学前教育知识和信息、对学前教育科学研究有价值的各种文献，它是对人类从事教育活动，尤其是学前教育科学研究的客观记录。31.常模答：常模就是某一总体在某个方面已经达到的平均成绩或总体的平均发展水平。32.真实验答：真实验是指严格按照实验法的科学性要求，随机地选择和分配被试，系统地操纵自变量，全面地控制无关变量的实验。33.描述记录法答描述记录法就是运用文字对观察到的事件或研究对象的行为表现作客观、全面的描述式的记载的记录方法。34.问卷调查法答：问卷调查法就是运用问卷来收集研究资料的一种调查研究方法。35.研究资料的整理答：研究资料的整理就是研究者根据研究的目的对研究活动中收集到的各种原始资料进行符合科学要求的处理，使之系统化和条理化的研究活动。五、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）36.简述学前教育科研方法的研究对象及主要的研究内容。绪论-1答：研究对象：学前教育科学研究活动的基本规律和程序、方式、方法上的规范。（1分）主要内容：（1）学前教育科研活动的性质、特点、类型和原则等基本原理；（1分）（2）课题的选择，研究活动的设计和观察法、调查法、测验法、学前教育实验和经验总结法、行动研究法等学前教育科研活动主要的方式、方法；（1分）（3）各种研究资料的整理和分析；（1分）（4）不同形式的学前教育科研成果的表述和对学前教育科研成果的评价。（1分）37.简述研究假设的基本要求。答：（1）假设应该有一定的理论的或事实的依据；（2）假设应说明两个或两个以上变量之间的期望关系；（3）假设应是可以检验的；（4）假设在陈述上应尽可能简洁明了。（注：答对1点给1分，全部答对给5分。）38.简述学前教育调查研究的一般过程。答：（1）确定调查的目的与内容；（1分）（2）选择调查手段，编制或选用调查工具；（1分）（3）选取调查对象；（1分）（4）制订调查计划；（1分）（5）收集和整理调查资料，撰写调查报告。（1分）39.简述无关变量的控制方法。答：（1）随机选择和分配被试；（2）设置控制组；（3）采用“双盲法”的方法；（4）使无关变量保持恒定；（5）提高实验设计的科学性；（6）控制资料统计过程。（注：答对1点给1分，全部答对给5分。）40.简述文字资料的整理工作程序及主要内容。答：（1）审查补充；（2）分类归纳；（3）摘要；（4）编整加注。（注：答对1点给1分，全部答对给5分。）41.简述教育科研成果评价的意义。答：（1）评价有利于进一步认识科研成果的价值，从而促进成果的交流、应用和推广；（2）评价能提高学前教育科研活动的科学化水平，促进教育科研的发展；（3）评价能强化参与研究活动的有关人员的科研意识，提高科研队伍的素质；（4）评价能为科研管理和教育决策的科学化提供依据。（注：答对1点给1分，全部答对给5分。）六、计算题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）42.对幼儿园某大班15名幼儿的体重进行测量，测量结果为：15，18，17，16，16，15，17，21，20，17，17，23，21，17，18（单位：kg）。求这15名幼儿的众数和平均数（保留两位小数）。、答：（1）在以上数据中，17出现的次数最多，17就是这组数据的众数。（3分）（2）平均数代入公式：==QUOTE17.87（3分）43.要在200名教师的学校系统中访问60名教师。在这个系统中，有100名小学教师（男20人、女80人）；有50名初中教师（男20人、女30人）；有50名高中教师（男30人、女20人）。请问在6类教师中各抽取多少名？答：应选择分层随机抽样。小学男教师人数：20×60/200=6（名）；（1分）小学女教师人数：80×60/200=24（名）；（1分）初中男教师人数：20×60/200=6（名）；（1分）初中女教师人数：30×60/200=9（名）；（1分）高中男教师人数：30×60/200=9（名）；（1分）高中女教师人数：20×60/200=6（名）。（1分）七、论述题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）44.就下面关于“家长对幼儿参加兴趣班的看法”的问卷，说明它运用了什么样的编制形式，并指出其不足之处。有关家长对幼儿参加兴趣班看法的调查问卷请您务必在30分钟内答完所有问题！填答人性别：学历：工作单位：收入：（1）您是否赞成幼儿参加兴趣班？是____________否____________（2）您的孩子目前是不是没有参加兴趣班？有____________无____________（3）您最希望幼儿参加的兴趣班或者幼儿已经参加的兴趣班是A.拼音B.数学C.英语D.美术E.舞蹈F.围棋（4）您的孩子睡眠质量如何？A.很好B.好C.一般D.不太好E.非常不好谢谢合作！答：编制形式：封闭性（或结构型）问卷。（1分）不足：（1）前言部分应该有三部分；（2）问题要适宜研究主题的需要；（3）问题不应多重否定；（4）问题不应多重含义；（5）对答案的暗示或倾向性；（6）题目的排列顺序；（7）指示语的呈现；（8）缺乏对问卷的说明。（注：答对1点给1分，全部答对给7分。）45.用表格记录法观察记录幼儿在幼儿园游戏活动中的社会性发展水平。、120答：幼儿在幼儿园游戏活动中的社会性发展水平观察表（1分）幼儿姓名：年龄：性别：（答对2项给1分）无所事事旁观独自游戏平行游戏联合游戏合作游戏角色游戏结构游戏智力游戏（注：表格中纵向答对一项得1分，共3分；横向列出两项得1分，共3分。）全国2010年10月自学考试学前教育科学研究试题课程代码：00389一、单项选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.大样本的被试数量在（C）A.10个以上 B.20个以上C.30个以上 D.40个以上2.观察者发现研究对象表现出有价值的行为时立刻进行描述性记录的方法，被称为（A）A.轶事记录法 B.连续记录法C.日记描述法 D.表格记录法3.对任何无关变量都不进行控制的实验是（B）A.真实验 B.前实验C.准实验 D.现场试验4.单组后测设计用符号表示为（C）A.EO1X B.EO1XO2C.EXO2 D.EXO2……CO25.研究者分析经验性质、判定经验效用的基本依据是（B）A.教育理论 B.事实材料C.个人经验 D.群体经验6.伴随持续的评价和及时反馈的研究方法是（C）A.教育经验总结法 B.教育实验法C.行动研究法 D.个案法7.将有关事物各个部分和要素联结成一个整体进行考察，力求从对整体的认识上来把握事物本质的思维方法是（D）A.比较 B.分类C.分析 D.综合8.不属于教育科研成果表述基本要求的是（B）A.准确性 B.创新性C.可读性 D.规范性二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。9.学前教育科学研究与其他领域的研究相比具有_____、研究内容的广泛性和研究背景的开放性的特点。答：研究对象的主体性10.抽样的基本步骤是规定研究总体、确定样本容量、_____、判断并纠正抽样偏差。答：抽取样本11.观察记录的主要方法可以分为描述记录法、仪器记录法和_____三类。答：表格记录法12.问卷中问题的常用格式为：排列式、选择式、_____、量表式、表格式。答：是否式13.研究者运用自己编制的测验工具进行的测验是_____。答：自编测验14.教育实验的外在效度可以分为总体效度和_____。答：生态效度15.行动研究法具有很强的_____、开放性、灵活性，并伴随持续的对研究计划的修正。答：实践性16.以矩形的面积表示次数分配的一种条形图是_____。答：直方图17.一般说来，人们在教育科研成果的评价中经常采用的方式有_____、同行专家评价和有关部门评审三种。答：自我评价18.以常模作为评价标准的测验称为_____。答：常模参照测验三、改错题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）划出每小题中的错误处,并在题下空处进行改正。19.个案法是一种单一性的研究方法。答：把“单一”改为“综合”。20.学前教育科研可以随意打乱学前教育机构的正常教育活动。答：把“随意打乱”改为“尽量不打乱”；或把“可以”改为“不可以”。21.专题调查有利于对某一现象和问题进行全面的了解和分析。答：把“有利于”改为“不利于”；或把“专题调查”改为“综合调查”。22.无关变量与因变量没有关系。答：把“没有关系”改为“有关系”。23.结论又称本论，它是论文的主体部分。答：把“结论”改为“正文”。24.科研活动和教育活动在本质上是两种性质相同的活动。答：把“相同”改为“不同”。25、理论性课题强调研究结果的直接应用。答：把“强调”改为“不强调”或把“理论性课题”改为“应用性课题”。26.不同课题的研究价值是一样的。答：把“一样的”改为“不同的”。27.定性分析主要解决“有多少”的问题。答：把“定性分析”改为“定量分析”；或把“有多少”改为“有没有”、“是不是”。28.稳定的研究方向不利于形成系统的研究。答：把“不利于”改为“有利于”。四、名词解释题（本大题共7小题，每小题2分，共14分）29.纵向研究答：纵向研究是指研究者在一个相对较长的时间里对学前教育中的某种现象和问题进行系统的、定期的研究，也叫追踪研究。30.课题论证答：课题论证就是通过搜集和运用各种理论和事实依据对课题的科学性及课题研究活动的价值性和可行性进行确认和评估。31.因变量答：因变量是在教育实验中伴随研究者对自变量的操作而发生或产生变化的条件或因素，因它被认为是在自变量作用下出现的结果，所以又被称为结果变量。32.教育经验答：教育经验是教育工作者在教育实践中获取的从事教育活动的有效的知识和技能，是教育工作者在长期的教育实践工作中努力探索和不断思考的结晶，是通过日积月累而逐渐形成和丰富起来的。33.科研报告答：科研报告是用来系统地阐述某项教育实证研究的活动及其成果的研究文章，它是教育科研成果的一种重要表现形式。34.样本答：从总体中抽取的、对总体具有一定代表性的部分个体就称作样本。35.事件取样观察法答：事件取样观察法是研究者根据自己对要观察的研究对象的行为的认识，选择与该类行为的发生密切相关的事件进行全面系统的观察。五、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）36.简述贯彻学前教育科学研究中伦理性原则的要求。答：（1）尊重受试者的权利；（2分）（2）研究活动不给被试者造成不恰当的压力；（2分）（3）要慎重解释研究材料或研究结果。（1分）37.简述文献综述的内容。答：（1）问题提出部分，主要概括问题的性质、特点、研究的重要性等；（2分）（2）主要研究成果的概括和分析，这是综述的主要部分；（2分）（3）研究趋势预测。（1分）38.对要访谈的问题进行表述时应注意哪些问题？答：（1）要注意语言上要准确简洁，使问题显得明确突出；（2分）（2）问题表述应该不带任何暗示和诱导，语气要客观中立；（2分）（3）对较复杂的问题，可附上必要的解释。（1分）39.简述测验法的特点。（1）测验法是一种间接性的研究方法；（2分）（2）测验法是一种相对的研究方法；（2分）（3）测验法是一种有着统一过程的研究方法。（1分）40.简述影响教育实验外在效度的无关变量。（1）测验的交互作用；（1分）（2）抽样偏差和实验处理的交互作用；（2分）（3）实验安排的副效应；（1分）（4）多重处理干扰。（1分）41.简述教育科研成果表述的基本要求。答：（1）正确性。即科研论文或科研报告首先必须准确地反映研究的问题、研究活动的过程以及研究形成的结论；（2分）（2）规范性。即在撰写论文或科研报告时应遵循科技写作的一般规范；（2分）（3）可读性。即研究者所撰写的论文或报告要能吸引读者的注意，并能使读者在阅读时能快捷有效地理解和掌握论文或报告的内容，同时产生一定的体验。（1分）六、计算题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）写出计算过程，否则只得结果分。42.某幼儿园有幼儿600名，其中大班人数180名，中班人数160名，小班人数140名，托班人数120名。如果想从中选取60名幼儿做样本，应如何进行抽样？答：应选择分层随机抽样。（1分）大班样本人数：180×60/600=18（名）；（1分）中班样本人数：160×60/600QUOTE60600=16（名）；（1分）小班样本人数：140×60/600QUOTE60600=14（名）；（1分）托班样本人数：120×60/600QUOTE60600=12（名）。（1分）最后按照随机性原则分别从各个年龄班幼儿中抽取各自分配到的数量的幼儿。（1分）43.对某幼儿园8名幼儿进行语言能力测验，成绩分别为87，75，58，82，79，83，64，76。求这8名幼儿的平均分和中数。、303答：（1）代入公式：QUOTE=QUOTE=75.5（3分）（2）按从小到大顺序排列：58、64、75、76、79、82、83、87，因数据个数为偶数，所以中数=（76＋79）/2=77.5QUOTE76+792=77.5（3分）七、应用题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）44.设计一个利用事件取样法对幼儿的合作性行为进行观察的方案。答：（1）该观察的目标行为已经明确即幼儿的合作性行为；（1分）（2）对合作性行为下操作性定义或进行分类；（1分）（3）了解合作性行为的一般状况，可以运用查阅文献、预备性观察等方法；（1分）（4）预先考虑观察记录所需的内容，并举例说明；（1分）（5）确定观察的时间；（1分）（6）确定观察的地点；（1分）（7）确定观察的对象；（1分）（8）确定记录方式。（1分）45.下列是一项“榜样对幼儿攻击性行为影响”的实验研究的基本做法：一名女实验者把儿童单独地从教室带出来玩，在去游戏室途中，实验者告诉儿童她要去图书馆办点事，让儿童在离图书馆不远的一个房间等她。在等待时间儿童可以看看电视。播放的电视短片的内容是一个成年男子对一个玩偶作出各种攻击性动作（用木锤击打玩偶）。电视结束后，儿童被带到游戏室并被留在室内玩15分钟。游戏室内有一些攻击性的玩具，可用来作出模仿的或非模仿的攻击行为（其中包括一个玩偶），也有一些非攻击性的玩具。实验者通过安装在游戏室墙壁上的单向玻璃隐蔽地观察被试儿童的行为，并记录儿童所表现的各种攻击行为。请分析这项研究的特点。你觉得这个研究有什么不足之处？答：特点：（1）被试接受刺激和作出反应都是在经过事先周密安排设计的实验室环境中进行的；（1分）（2）遵循严密的程序；（1分）（3）预设实验条件；（1分）（4）区分变量加以控制。（1分）局限性：（1）实验情景不同于自然环境，在实验情景中观测到的效应不一定能体现在现实中；（1分）（2）实验中可能存在某些无法控制的因素，影响对实验结果的准确解释；（1分）（3）实验研究的设计受到道德伦理的制约，如该研究中可能剥夺了某些必要的正面教育以体现攻击性行为的因素，因而基于伦理可能限制其应用；（1分）（4）对研究者能力也提出了高要求以避免误差。（1分）全国2011年1月自学考试学前教育科学研究试题课程代码：00389一、单项选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1、以建立和发展某门学科理论体系为目的的研究是（A）A.基础研究 B.应用研究C.开发研究 D.定性研究2、在阅读文献时，根据自己的习惯用各种符号将文献的重点、难点、疑点等标志出来，称为（A）A.标记资料 B.摘录C.批语 D.撰写文献综述3、观察者参与到研究对象的共同活动中，不暴露观察目的，从内部进行观察的方法是（C）A.有结构观察法 B.无结构观察法C.参与性观察法 D.非参与性观察法4、根据调查对象范围的大小，可将调查划分为个案调查、典型调查、抽样调查和（B）A.综合调查 B.全面调查C.专题调查 D.问卷调查5、智力测验量表的最初制定是在（B）A.1864年 B.1905年C.1910年 D.1911年6、教育实验中最基本最典型的设计是（B）A.不等控制组前后测设计 B.随机分配等组前后测设计C.随机分配等组后测设计 D.单组时间系列设计7、不属于个案研究法特点的是（D）A.研究对象的独特性 B.研究内容的广泛性C.研究手段的多样性 D.研究结果的特殊性8、在各个单项比较的基础上，对文字资料中包含的所有内容都相互进行比较的方法是（B）A.单项比较 B.综合比较C.横向比较 D.纵向比较二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。9、根据研究过程中对客观事物的性质和数量的侧重以及相应的研究方法的不同，可将研究分为_____和定性研究。答：定量研究10、数据资料具体的分析方法可分为推断统计和_____两种。答：描述统计11、根据研究目的的不同，可以将学前教育研究的课题分为应用性课题和_____。答：理论性课题12、问卷回收率与调查资料的_____有直接关系，也使调查结论的科学性受到影响。答：可信度13、根据对观察的环境条件是否进行控制和改变，可以将观察法分为实验观察法和_____。答：自然观察法14、在教育实验中，研究者要控制_____，这样才能准确地判断和说明自变量和因变量之间的因果关系。答：无关变量15、对教育经验总结所形成的结论进行论证，可采用的两种方式是论证会和_____。答：教育实验16、文字资料的分析主要应采用逻辑思维的方法进行，其主要方法有比较和分类；_____；归纳和演绎。答：分析和综合17、评价者在建立教育成果评价的标准体系时，应遵循一致性、_____和精炼可行的基本要求。答：可测性18、根据调查内容的复杂程度不同，可将学前教育调查分为综合调查和_____。答：专题调查三、改错题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）划出每小题的错误处,并在题下空处进行改正。19、学前教育科研中的假设不需要理论或事实的依据。答：把“不需要”改为“需要”。20、实验法是一种主要借助人们的感官来考察事物、获取研究资料的研究方法。答：把“实验法”改为“观察法”。21、测验法是一种直接性的研究方法。答：把“直接性”改为“间接性”；或把“测验法”改为“观察法”。22、教育实验的外在效度可分为总体效度和局部效度。答：把“局部效度”改为“生态效度”。23、成功的经验对人们的实践活动有着重要的作用，失败的经验对人们没有任何意义。答：把“没有任何意义”改为“也有意义。”24、教育经验总结法和行动研究法都不具有广泛的群众性。 答：把“不具有”改为“具有”。25、个案临床研究一般在时间上强调长期性和连续性。答：把“强调”改为“不强调”；或把“个案临床研究”改为“个案追踪床研究”。26、在标准化测验中，对于测试过程中的突发事件可以不予理睬。答：把“可以”改为“不可以”。27、论据是作者运用科学资料来证明自己的论点的方式和方法。答：把“论据”改为“论证”。28、稳定的研究方向不利于形成系统的研究。答：把“不利于”改为“利于”。四、名词解释题（本大题共7小题，每小题2分，共14分）29、应用研究答：应用研究是将基础研究的理论成果应用于特定的实践活动，寻求有效的途径和方法来解决教育活动现存的实际问题的研究。30、科研设计答：所谓科研设计，就是研究者在遵循科学认识的客观规律的前提下，对具体的课题的研究活动中各方面的工作和活动过程进行构思和计划，协调科研活动的各种要素，以便正确有效地达到认识客观事物的目的，获得科学结论的活动。31、抽样调查答：抽样调查简称抽查，它是根据研究的目的从所有的调查对象总体中按照一定的抽样方法抽取一部分样本，通过对样本的调查来推断总体情况的一种调查。32、伦理性原则答：伦理性原则是要求研究者的科研活动遵循基本的社会道德准则，不侵犯研究对象或研究参与者的权益，避免给他们造成身心伤害。33、连续记录法答：连续记录法即在特定的一段时间内对研究对象的行为表现作连续的、不间断的描述性记录。34、教育经验总结法答：教育经验总结法就是指在不进行任何特殊处理的控制的自然状态下，人们依据教育实践所提供的事实，对从实践中获得的教育经验进行分析和概括，从而实现由感性认识上升为理性认识的一种教育研究方法。35、内在效度答：内在效度是指实验结果的可解释程度和可归因程度，或者说是实验的结果能否归因于实验者对自变量操纵的程度。五、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）36、简述学前教育科学研究的概念，及其与其他领域的科学研究相比较所具有的特点。答：学前教育科学研究就是研究者以科学的理论思想为指导，（1分）运用科学的研究方法，对学前教育的现象和问题所进行的研究。（1分）特点：（1）研究对象的主体性；（1分）（2）研究内容的广泛性；（1分）（3）研究背景的开放性。（1分）37、简述选择科研课题的步骤。答：（1）初步选出科研课题；（2分）（2）对初选课题进行初步的探索；（1分）（3）将课题具体化；（1分）（4）撰写课题论证报告。（1分）38、简述确立一个合理的样本容量应考虑的因素。答：（1）研究类型，不同类型的研究对样本中个体数量有不同的要求；（2分）（2）总体的同质性，即总体中不同个体在研究变量方面的相同或相近的程度；（1分）（3）研究者具备的时间、人力和物力；（1分）（4）取样方法。（1分）39、简述对实验变量分析和处理的内容。答：（1）自变量的选定与操纵；（2分）（2）因变量的确定与观测；（2分）（3）无关变量的分析与控制。（1分）40、简述行动研究法的优缺点。答：优点：（1）行动研究法可以有效地研究和解决教育实际问题；（1分）（2）行动研究法有益于推动群众性的教育科学研究；（1分）