2023年湘教版一年级美术下册全册教案教案

2第 周 第 次课时 总第 课时 年 月 日课题 第1课 小雨沙沙教学 1．观看春天的小雨，学习春雨不同的画法。目标 2．能想象画出雨中小草小花小动物的得意摸样。3．了解简洁的自然生活常识。教学重点教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。难点 点：能用不同的线画出春雨的感觉。学习材料:的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色教学 盘、粉笔、水彩笔、刀子等。预备绘画的场地:干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。电脑、实物投影等。教学程序：一、播放下雨的视频生：小雨沙沙。教学 ：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大过程地醒来了！今日我们一起来感受小雨的温存与得意吧。设计板书课题：小雨沙沙二、学习用点和线画雨1、赏识雨的图片你对小雨的印象是怎样的？2、画雨说你画的毛毛雨是什么样子？三、赏识雨中植物的图片1、师：春雨落在田野里，惊奇的事情发生啦!师：小雨给了它什么呀？小结：生命雨露教学2、师：假设你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？过程教师从头、手、身体和面部动作进展引导。设计四、画一画花儿喝的动态11师：添画面部表情，花的身体和手。2、比较学生的练习作业你认为哪一幅表现出了喝水的动态？五、开放联想第 周 第 次课时 总第 课时 年 月 日露呢？六、作业指导，师生互评1、赏识优秀的学生作业。2、作业点评，互评。自然。课题 第2课软绵绵的云教学1．学习用弧线画几种软绵绵的云朵外形。目标3．体验创作的乐趣和宠爱大自然的情感。教学重点教学重点：想象小朋友在云上玩耍的情景。难点教学教学用具：课件、粉笔、范画卡片预备学生用具：绘画工具教学程序：一、赏识云的照片游乐场。今日我们去秀丽的云朵的世界玩一玩，好吗？小结：云朵白白的，一团团的。二、画一画云朵1、师：你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。2、教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵外形完整。教学 师示范画云，边讲解步骤。三、联想、表演过程 ：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。设计2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真松软呀，好舒适呀！1、师：你们想和云做什么呢？生：抱一抱，摸一摸，跳一跳友。四、象形的云朵1、师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好装扮了一番，我们去瞧一瞧第周第次课时总第课时年月日第周第次课时总第课时年月日4吧！师：它们在说什么呀？2、师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。3、师示范。1、教材手绘插图赏识2、学生作业师：看看这些小朋友在云中做什么呀？们在云上玩耍的情景，再画一画。六、作业指导，师生互评1、云朵的线条流畅，表现出松软的感觉吗？2、想象丰富、好玩吗？画面内容饱满吗？3、你宠爱哪一幅？对自己的作品满足吗？课题 第3课 手形添画教学1．对自然形手有一个的生疏并产生对手进展描绘的欲望；2．能把手的外形描下来并添画成好玩的形象；目标3．在自主、开放、欢快的学习中爱上美术。教学重点教学重点：通过手形的变化能生疏手、并依据手形尝试初步表现手形画。教学难点：能激发制造思维，画出有创意的手形画。难点教学教学预备：预备课件、水彩笔、油画棒、呈现板教学程序：一、引导学生赏识歌曲，导入课。1提问：我们能用小手做一些什么事情？开它。二、指导学生通过玩耍、尝试、体验，形成感知。手形。教学2、指导学生学习描画手形的方法。过程〔1〕提问：你能用最简洁的方法将刚刚做的好玩的手形描画下来吗？〔2〕一两名学生上台尝试。设计〔3〕教师点评比、修改、示范。3、引导学生观看所描画的手形，大胆联想。提问：这些手形，象什么？学生说说自己联想到的物象。转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？教师点评，修改、示范。三、指导学生赏识范画，学习方法。学生说说自己赏识后的感受。教师点评。四、学生作业，教师巡回辅导1、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成好玩的图形。2、学生作业，教师辅导。1、将学生作业，集中呈现在黑板上。23业。4、给你同学的作业，提提小建议。们带来很多乐趣。课题 第4课画中画教学1．把握一种好玩的图画方式，丰富表现手段。目标3．在布满情意的学习中受到一次环境保护的教育。教学重点教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。难点教学预备教学程序：一、儿歌导入提示课题1床，猫儿睡啊；画中画，画中画。〕。二、师生探讨添画方法1、问：画中画了什么？先画了什么？2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？3、“画中画”找朋友。教学问：“画中画”会找哪一张画做朋友？〔提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？〕〔板书：包围添画〕过程4〔〕三、创设情境引导联想设计 1、由小青虫你联想到了什么？〔学生说说自己所联想到的相关形象。〕2、请你帮教师出出方法，是添画树叶呢？还是树枝？说说你的理由。3、教师边讲故事边分步出示范画，学生赏识“小胖虫”的故事。四、启发想象明确要求1、出示学生作品，引导学生赏识；品尝情趣，明确要求。2、出示作业要求：变大”的想象画。五、学生创作体验情趣1、学生创作，教师行间个别辅导。列车”。六、作品展评拓展延长1、观看“画中画”作品展，说说画中的故事。29第 周 第 次课时 总第 课时 年 月 日课题 第5课由小变大的画教学1．2．目标3．在布满情意的学习中受到一次环境保护的教育。教学重点教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。难点教学教具预备：范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等。学具预备：水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等。预备教学程序：看教师这有一幅画，都画了什么呢？一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。教师播放儿歌并呈现小画变大的过程。提问，小画变大了吗？二、激发联想画些什么内容呢？教师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？教学3.请几位同学上台添画，教师点评。4.小结：大胆联想，扩大场景。过程三、观看分析教师与同学一起完成找一找的玩耍。把已经画好的大画中的几块小画移设计出。请学生将他们复原并说出理由。找一找哪个是有小变大的画。四、总结方法9第 周 第 次课时 总第 课时 年 月 日五、自主表现可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进展绘画。也可以几个同学为一小组，共同完成。六、沟通评述说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？学生互评。3. 总结，下课课题 第6课小人国教学1．学习转变事物比例造成视觉差异，转变画面效果。2．说说小人国的故事，画画小人国的场景。目标3．感受创作和玩耍的欢快。教学重点教学重点：探究画小人国的方法。教学难点：运用大小比照画出小人国的感觉。难点教学教学预备：教具：多媒体实物投影设备、教学范图、建议预备关于月亮的故事等。预备学具：水彩笔、油画棒等。教学程序：一、影片导入营造情境大，他们和蚂蚁们在一起开头历险。变小后的他觉察原来生疏的生活环境竟然如此惊奇。二、尝试添画总结方法1、尝试添画。师：现在我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到教学了不同的地方。〔边说边给每组同学发一张大的绘画作品，分别画了不同的过程货架上各种商品等〕尝试着把自己添画到画中去吧。先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且留意自己的大小比例哦。设计2、分析总结。呈现添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进展赏析分析。①谁的想法妙，还有的想法吗？②谁添的人物最生第周第次课时总第课时年月日第周第次课时总第课时年月日10修改添画。〕3、反例点评。出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。〔点击课件，画面各物体大小发生变化〕〔点击课件，消灭一些作为背景的景和物，使画面变得充实〕三、创意沟通拓宽思路面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么呢？〔表扬鼓舞想法惊异的同学〕〔在电脑主板上进展修理的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等〕独立创作 立作业，教师巡察指导四、集体赏评1、将全部作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。2、学生离开座位自由赏识。3、学生介绍自己的作品或点评别人的作品。进入讲评。五、学习延长呈现一张作品：《巨人脚下的城堡》。鼓舞学生回家后画一画“巨人国历险记”。课题 第7课你的家我的家教学1．记忆制造，感受生活情趣、培育初步的社区意识。了解各种房屋外形、构造，把握根本画法。目标3．增加团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。教学教学重点：能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的外形、构造，并能用重点颜色进展装饰。教学难点：对建筑物构造的描绘。难点教学教学预备：教具：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影呈现平台等。预备学具：水彩笔、蜡笔等。教学程序：二、明确目标赏识导入的形式、构造及颜色。师：这里面有你的家吗？你能说一说自己的家有什么特别之处吗？三、自主作业分析想象1、学生和教师一起分析房屋的构造，以及自己家和其他建筑的比照。教学师生互动分析几种代表性的房屋建筑构造图，和周边街道、学校、超市、医院等相比的外形特点。过程 平房、低层建筑、高层建筑、建筑群。2、找出自己家和其他建筑、街道相比的外形特点。设计3、赏识优秀学生作业，刺激思维的集中和想象。4、学生自主描绘自己居住的建筑物，并用颜色进展装饰。〔引导学生用记忆、想象来描绘自己的家，并能对环境做适当的补充。〕5、巡回辅导帮助。准时觉察提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。四、确定方位分组合作4K及具体要求。2、示范作业方式和步骤。在相应位置上。主要交通要道的大纸上。5、造一条自己家通向主要交通要道的小路。6、师生争论，再在道路两旁添加商店和其他场所。己家的正确方位上。五、体验欢快玩耍活动学生进展玩耍活动看看会不会迷路或者绕远路。课题 第8课 袋鼠妈妈的口袋教学1．了解关于袋鼠的形态、习性特征。目标3．在创作和赏识中体验学习美术的愉悦。教学重点教学重点：学习袋鼠的形态特征并引导想象。教学难点：能抓住袋鼠的形态特征进展绘画表现。难点教学课前预备：教师预备：教师示范作品、活动纸版人等预备学生预备：各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸激趣感知一、导入课题了解袋鼠1、听赏音乐。同学们，我们一起来听一首歌〔播放袋鼠之歌〕。呢？板书：袋鼠2、共享争论。组说说你了解的有关袋鼠的学问。教学3、代表反响。刚刚同学们与大家共享了自己的资料，那你们都了解到袋鼠的哪些方面的知过程识？学生反响，教师引导归类：袋鼠的种类、运动特征、生活习性„„二、观看觉察技巧示意设计1鼠就是不会走，一起表演一下袋鼠是怎样运动的！2、观看分析谁能说说袋鼠的长相有什么特征？点击袋鼠身体不同部位消灭闪动色块提示学生观看。你们知道怎样才能画出一只活泼得意的袋鼠吗？板书：特点4、小小训练。教师演示：用不同模块拼出各种动态的袋鼠。三、赏析拓展引导创作1、看一看。瞧，在袋鼠妈妈的口袋里还发生了很多好玩的事呢！板书：想象2、编一编。进了想象的世界。板书：袋鼠妈妈口袋布置作业提出要求学生作业教师指导四、说说故事赏识评价1、说一说：你画的袋鼠妈妈的口袋发生了什么事？2、评一评：你〔他〕的画美在哪？课题 第9课好玩的拓印教学1．拓印变化好玩的图形，培育审美情趣；2.把握拓印的要领和印制的方法、步骤；目标3.养成细心工作的习惯。教学重点教学重点：拓印的方法、步骤、要领。教学难点：拓印效果清楚、完整。难点教学教学预备:各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,挂历纸等,简洁教学课件《奇异的撕纸添预备画》,胶水,铅画纸。一、玩耍激趣〔教师课前在一张较薄的白纸下垫一片有凹凸移动。〕这个魔术的隐秘是什么呢？叶的轮廓及其秀丽的叶脉。3、提问：哪位小朋友知道魔术的惊奇呢？4〔几名教学学生上台用手摸一摸、感受凹凸不平的纹理〕在纸上用油画棒有力均匀的平过程趣的魔术！5、呈现课题。设计二、实践探究1、印花纹争论拓印的方法。为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理？大家用手摸一摸树叶的正反两面有什么不同的感觉？树叶的反面有凹凸不平的纹理，所以在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理的反面，才能印出秀丽的纹理。拓印时，用手压住纸下的树叶，使之不移动，才能印出清楚的纹理。拓印的纹理为佳，印出一个完整的花纹。还可以依据自己的喜好用多种颜色拓印。2、找花纹〔观看并触摸可拓印的花纹。〕的花玻璃等。室外：各种树的树皮、落叶、栏杆上的铁艺或木艺纹理等。三、赏识感受体上拓印出来的吗？拓印的形式与前面有什么不同呢？〕小朋友用手摸一摸，有什么不同的感觉？3、小结：〔1〕这些物体外表都有凹凸不平的花纹，它们之间的花纹各不一样〔2〕除了单个拓印，还可以重复拓印或多个组合在一起拓印。四、创作表现花纹。2、可以独立完成作品，也可以与同座小朋友合作完成。五、作品评价教学1、学生作品呈现。2、师生评价：说说你宠爱看的拓印纹理，猜猜它是用什么物体来拓印的。过程3、课堂小结：鼓舞学生多观看、多觉察、用多种方法表现生活中的美。设计17第 周 第 次课时 总第 课时 年 月 日课题 第10课拓印花纹组合画教学1．拓印变化好玩的图形，并想象组合成颖的画；目标3．养成细心工作的习惯。教学重点教学重点：拓印组合的方法、步骤、要领。教学难点：拓印纹理清楚完整，拓印过程中想象力气的激发。难点教学教学预备：教具：范品，各颜色笔，打孔机。预备学具：水彩笔，油画棒，一根丝线。教学程序：看出来了吗？〔拓印〕2、回忆之前学过的《好玩的拓印》一课，说说拓印时要留意的事项有哪些？画。提示课题：拓印花纹组合画〔板书〕。二、探究方法〔一〕联想大比拼1、引导不同拓片的不同联想拿出自己拓印的花纹，认真观看，说说看到它，让你想到了什么？教学2、引导一样拓片的不同联想教师供给一张拓片，请学生说说不同的联想，再转动拓片，做联想练习。过程3、小结：只要我们发挥丰富的想象力，就能利用这些简洁的拓片，组合成一幅幅好玩的画。设计〔二〕技巧大比拼1、赏识比较出示教材中的3幅学生作业，请学生找找制作方法的共同与不同之处。小结：这三张作品一样之处是都利用花纹拓片组合画面，不同之处是第一张第周第次课时总第课时年月日第周第次课时总第课时年月日19贴、重叠组合成画。2、探究方法和“撕贴组合”两种方法的根本步骤。归纳屡次拓印组合成画步骤如下：观看构思——逐步拓印——整理整理〔板书〕搭配。三、体验创作〔一〕互动尝试以难度较大的撕贴组合成画为例，师生互动完成一幅拓印花纹组合画。拿出一张稍大的纸片，逐步转动，引导学生做联想练习。。粘贴固定，完成作品。〔二〕提出作业要求：组合成一幅颖好玩的画。四、作业展评1、引导学生自评作业。你运用了哪种方法组合成画的？说说你的想法？五、总结拓展你还能尝试的方法，利用拓片，组合成其他颖好玩的画吗？教学板书设计 拓印花纹组合画1、观看构思——逐步拓印——整理整理过程 2、拓片构思——撕碎——拼摆——粘贴设计课题 第11课剪贴组拼小村庄教学1．了解祖国各地的民居特征。目标3．体验对祖国大好河山的宠爱之情。教学重点教学重点：用各种外形组拼村庄的方法、步骤。教学难点：能撕贴或剪贴出不同样式的民居。难点教学教学预备：教具：投影机，彩泥，教学用纸预备学具：彩笔，彩泥赏识体悟一、赏识最美乡村图片1、师：今日教师带小朋友们去最美乡村瞧一瞧！2、最美乡村给你留下了怎样的印象？二、动画演示，激趣导入图《小朋友的画》。2、师：这个小村庄秀丽吗？你观看到了什么？它是怎样做出来的？教学 结：今日我们用根本形剪贴组拼小村庄。三、赏识邮票，开阔视野过程 一找自己宠爱的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？2、你能找到根本形藏在哪里吗？设计四、尝试拼贴树，把握贴纸的方法1、赏识剪贴树。师：谁知道贴纸的方法？有什么要求？2、师：用手中的根本形拼贴一棵树，留意贴平坦，先拼再贴。3、对学生贴的状况做出评价。五、组拼房子师：还可以怎样拼？你是怎么做到的？生：把长方形的房身横着摆和竖着摆，房子外形是不一样的。2子3、出示六个图形，让学生组拼房子。的房子。六、组拼小村庄+小村庄的画。2、出示两张构图不同小村庄作品七、作业指导，师生互评1、活动要求：用彩纸撕贴或剪贴出秀丽的村庄。2、教师巡察指导。23第 周 第 次课时 总第 课时 年 月 日课题 第12课动物唱歌的模样教学1．了解动物的不同种类及形态。目标3．对大自然产生深厚兴趣，养成观看和了解自然与生活的习惯。教学重点教学重点：观看动物及人类唱歌时的姿势。教学难点：能抓住各种动物的形态特征。难点教学教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。预备教学程序：1、赏识视频动物。小动物唱歌的模样。提示课题。二、比照观看，分析特征1、观看觉察动物特征师：教师还请来了一些表演嘉宾，说说这些动物有哪些显著的特征？2、比照观看作业教学认真观看这两张学生画的动物，你能看出他画的是什么动物吗？〔将画有动物特征明显与特征刻不明显的两张作业进展比照〕过程3、课件呈现修改后突出了特征的作业，小结：擅长观看，抓住动们特有的外形特点，就能很好的画出小动物了。设计三、了解唱歌神态1、看局部，猜动物师：这里有四只动物的嘴部图片，你能猜出分别是什么动物的嘴吗？2、生疏神态22第 周 第 次课时 总第 课时 年 月 日师：想画出他们在唱歌，要怎么画呢？〔嘴巴张开，眼睛的变化、眉毛、耳朵竖起来了„„〕四、感受秀丽姿势1、学生表演，体会姿势话筒〕2、谈话沟通，觉察问题时的欢快和感动。生：手、脚、脖子的动作等„„时会手舞足蹈，小动物们也是一样。〔出示动物唱歌姿势变化的图片〕五、稳固学问作品赏识1、谈话沟通，学问回忆师：动物们唱歌时嘴巴、眼睛、动作会发生怎样变化？生反响。2、背景师：这里有一只动物在高声唱歌，你知道它是在哪里唱歌吗？〕〔添加背景〕3、优秀作业赏析〔教师引导观看神态、动作、背景〕4、思维发散怎么改改呢？教学〔发说说不同的动物组合〕过程六、创作表现作业：开放想象，画一画动物唱歌的得意模样。设计要求：留意画出唱歌的神态和动作。七、评价沟通拓展延长1、学生自主介绍自己的作品，说一说画中动物唱歌的故事。2、评评同学的作品，说说你最宠爱的画。生活环境，小动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。23第 周 第 次课时 总第 课时 年 月 日课题 第13课 彩泥连连看教学1．了解树枝、彩泥不同的材质特征。目标3．感受不同材质的美，感受制造美的乐趣。教学教学重点：用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。重点教学难点：学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。难点教学预备一、动画赏识激趣导入观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。提出问题：动画中的动画形象都是用什么材料做的？3.二、观看感受了解特点感受树枝和彩泥不同的材质特点。彩泥：颜色丰富，明媚；松软；可塑性强。三、分析指导合理取材1.生疏树枝的作用。、把长颈鹿的脖子和四肢换成用彩泥来做，会消灭什么现象呢？、教师小结：树枝在作品中起支撑、连接的作用。教学2.、小蜜蜂的哪些部位是用树枝做的？〔教师依据学生的答复，在电脑中过程逐步拆分作品蜜蜂。〕、教师小结：树枝在作品中代替瘦长的部位，彩泥在作品中是主体。设计3.别做七星瓢虫、女孩的什么部位呢？四、启发思维设计训练24第 周 第 次课时 总第 课时 年 月 日激发求异思维，引导学生设计出造型颖独特的作品。口头设计，开阔思路，启发创作。五、演示过程把握方法作品。六、反响指导制造表现呈现局部作业，通过观看，让学生主动觉察制作中简洁消灭的问题。课题 第14课剪对称鱼形教学1．生疏、了解鱼的根本外形和特征。目标3．体验宠爱自然、保护自然的情感。教学重点教学重点：对折剪纸的方法。教学难点：鱼形能抓住形态特征，纹样清楚细致。难点教学教具学具学具：卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀等。预备教具：课件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画的工具等。教学程序：么？课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。鱼的什么特点？〔剪纸，对称〕3、小结：对称剪纸是将纸对折剪制的。〔对折、对称〕二、方法探讨1、学习剪对称鱼形的根本方法教学观看教材上步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？小结：先将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。〔折—画—剪〕过程2、引导学生设计画出独特的鱼形设计呢，还是只画半条鱼？二是画在对折纸的什么位置好？小结：我们应当把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。依据鱼的构造特点，引导画出独特鱼形的思路教师这里画了热带鱼、剑鱼、飞鱼鱼形的一半的示意图，请小朋友们依据鱼第周第次课时总第课时年月日第周第次课时总第课时年月日29的头、身、尾、鳍各组成局部比一比，说一说，有什么不同？有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样„„鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴„„假设想剪出一条独特的鱼，画的时候可以突出和夸大它一个好玩的特征。3、学习与指导剪鱼外形教师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪，两手协作，转动4、学习与指导剪内外花纹。互动：A.4了哪些花纹吗？小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹„„进展装饰。〔提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹〕。准时觉察学生尝试的问题并指导。小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。出每个步骤的示意图。三、自由创作体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡察与个别辅导。四、作业展评〕教学2、他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？3、教师总评与课堂小结。过程五、拓展延长赏识鱼的民间剪纸作品，认知“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的设计象征寓意的表达方式。课题 第15课会飞的翅膀教学1．了解鸟类的翅膀的形态特征。目标3．体验制作和玩耍的乐趣。教学重点教学重点：会飞的翅膀的制作方法和步骤。难点教学教学预备：空白早餐搭配表、彩笔或油画棒、多媒体课件、安康饮食金字塔挂图、安康印章等。预备教学程序：一、赏识视频，激趣引入是谁呀？在做什么呢？播放视频。自由的飞行？刚刚看到的小动物们一样拥有一双可以飞动的秀丽翅膀啊？呈现课题并板书。二、生疏了解翅膀的外形、特征，觉察对称折剪翅膀的方法。教学 请了刚刚录像中看到的几位朋友来到了我们教室，他们是谁呀？先出示天鹅、蝙蝠、蜻蜓、老鹰四种动物的翅膀收拢的图片，再出示这四种过程动物翅膀外形的手绘图。这四对翅膀的外形一样吗？那么你们能猜出它们分别是谁的翅膀吗？利用课设计件将翅膀图片与动物图片一一对应。2并利用课件演示，加深学生对翅膀对称特征的生疏。三、尝试创作出想象中奇异秀丽的翅膀外形。自己制作的翅膀会是什么颖秀丽的模样呢？教师出示三组对折好的白纸，请三个小朋友上台来画一画颖秀丽的翅膀外形，设计前先找到纸张对折的位置，再思考怎样画得颖秀丽。剪下来，师生评价并小结。〔1〕〔2〕翅膀假设画得太〔3〕用各种长或短的圆弧形的线、直线、折线组合能画出颖秀丽外形的翅膀。3．教师现场快速示范，演示翅膀的制作方法步骤。教师现场演示制作步骤。间的局部。〔2〕用彩笔在折纸的一侧想象画出颖秀丽的翅膀外形。〔3〕的秀丽的颜色。四、学生练习，提出作业要求。翅膀，和小伙伴们玩一玩。1、将学生制作的翅膀集中评价。。课题 第16课变色龙教学1．了解变色龙的形态特征和生活习性。2．能画一只与周边环境相融合的变色龙。目标3．增加对大自然的奇异和宠爱，养成观看的好习惯。教学重点教学重点：变色龙的形态特征和变色习性。教学难点：相像色的恰当运用。难点教学认知预备：结合开学时幼升小学的教育，让学生了解自己已经长大预备物质预备：蜡笔、镜子、量身高的尺教学程序：一、找一找查找玩耍 激趣导入1什么它们的颜色不一样呢？二、涂一涂生疏方法尝试练习72变，你能选出适合变色龙隐蔽在画面中的颜色吗？学生说说颜色，教师涂鸦色块，教学生生疏更多的颜色。如：淡绿、柠教学檬黄、草绿、湖蓝、普兰等颜色。师：请选择一种颜色，为变色龙涂上。学生涂色。过程4. 平的变色龙怎样让它活起来呢？教师示范重叠涂画法，在动物的边缘重叠稍深的颜色。设计5. 学生尝试使用重叠涂画的方法练习涂画。教师点评1：重叠涂画要在物体的边缘开头重叠。2：重叠的颜色比本色要稍深。三、看一看观看形态了解步骤袋、椭圆的身体、四条腿、卷长的尾巴。教师在白纸上示范画一只变色龙。其次步：添加了背景第三步：添加变色龙以及背景的颜色作品赏识白天在花丛中的变色龙、晚上在树叶上的变色龙。小结：变色龙在大自然中欢快的生活着。四、画一画开放想象 自主表现成什么颜色。教师巡回辅导。五、评一评赏识评述自评：说说自己的变色龙藏在了哪里？变成了什么颜色？六、玩一玩课后玩耍请同学们将作业进展相互赏识，找找隐蔽在别人画中的变色龙。课题 第17课 地下王国教学1．了解蚂蚁王国的运行特征和习性。目标3．体验手工绘画结合的制作乐趣和制造的愉悦。教学重点教学重点：地下王国的制作方法和步骤。教学难点：发挥奇异的想象力气，画面效果与众不同。难点教学课前预备：课件、实物投影仪、多媒体等。预备教学程序：一、出示作品，激发兴趣。的家！〔蚂蚁〕有消遣设施吗？有自己的超市吗？它们上学吗？请每个同学相互说一说！2、谈谈赏识《蚂蚁和西瓜》后的感受，说说自己最宠爱的那一个画面。3、小结谈话：日本绘本大师田村茂的作品《蚂蚁和西瓜》，画家运用简洁的好玩。看，不同的穴室，有不同的功能：厨房、餐厅、贮存室等一应俱全；教学通道里四处奔忙的蚂蚁们姿势各有不同；特别是地下王国的健身房里玩耍的蚂蚁们多得意啊„„过程4、板书课题：地下王国。5〔设计幼虫室等〕。二、探究技法，启发创意。1、撕、摆、贴法探究：①预备一张深颜色纸。4尝试不同的分法〕。开，将撕好的纸片按原来的位置摆放在白色的底纸上，略微移开距离，露出白色的底纸，即为地下通道。再分别在四块纸片上撕出小的通道以及大的穴室。④撕：将纸片反面涂上胶水，粘贴在底纸上即可2、添画：么？„„②赏识范作，学习方法：主题添画、动态表现„„三、综合训练，创作表现学生制作，教师巡察指导。四、呈现作品，师生评价画。五、供给主题，拓展思路。那里安全、温顺、安静„„或许有一天，地下王国也会成为人类生存另一片乐土！课题 第18课 灭火英雄教学1．生疏消防装备，能认真观看并画出感兴趣的某个细节。2．能想象并组织画面，画出消防队员勇敢救火的场景。目标3．了解消防常识，能体会到烈火无情，养成留神用火的生活习惯。教学重点教学重点：了解消防队扑灭火灾的整个过程。教学难点：能画出火场紧急猛烈的气氛。难点教学教学预备：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。预备教学程序：一、故事导入，引发学习兴趣。打火机点火，介绍“小火苗”给大家生疏，观看小火苗的样子。的脾气可不太好。假设惹它生气了，它会变成可怕的“大火魔”！3．课件呈现煤气灶遗忘关火引发起火的情景。问：小火苗变成大火魔了，怎么办啊？5．课件呈现消防队赶到火灾现场的情景。提示课题：灭火英雄教学二、初步观看，了解灭火设施及方法。首先赶来的是灭火英雄——消防救火车！过程课件呈现消防车并自我介绍，它能从消火栓吸水并加大水压。灭火英雄——消防队员手持消防水枪开头灭火了！设计水压好大啊，两个人才能抓稳消防水枪！问：楼上也着火了，怎么办啊？问：哎呀！楼上有人呼救，怎么办啊？云梯车出场并自我介绍，云梯是营救火场高处居民的最正确工具。受伤了也不用可怕，救援队已经赶来预备好了！三、细致观看，强化理解与记忆大火魔最终被扑灭了！我们来感谢一下这些灭火英雄吧！问：刚刚出场的灭火英雄们都有谁啊？谁来说说？呈现消防队员的图片，鼓掌感谢并认真观看。呈现消防灭火车的图片，鼓掌感谢并认真观看。呈现消防云梯车的图片，鼓掌感谢并认真观看。四、赏析画作，指导表现创作五、表现创作，评议作品1．学生自主表现，画一画消防队员勇敢救火的场景。2．争论评议六、小结下课回家上网了解一下哦！课题 第19课公交车上教学1．了解公交车的外形特征和运行特征。目标3．养成礼貌坐车及观看生活的好习惯。教学重点难点教学教学预备：预备多媒体课件、铅笔、画纸、彩笔等画画工具。教学程序：一、尝试绘画讲评小结〔一〕4——5小结：1、学生根本能把握公交车的外形。2、缺乏对细节的描绘。3、对车窗的表现各不一样。4、学生作品多为简笔画。二、组装零件生疏构造教学〔一〕教师出示课件：少了零件的公交车1、零件散落一地：车轮、后视镜、车灯、雨刮器、牌照等。过程2、学生指出零部件应放置的正确位置。〔二〕教师提问：你还能回忆公交车内还有什么配置吗？设计 生：方向盘、拉手、座椅、投币机、电视、电风扇等。〔三〕总结：出示公交车构造图三、生疏其他种类的公交车出示一般公交车图片〔一〕生疏铰接公交车〔二〕生疏无轨电车〔三〕生疏双层公交车四、方法探讨绘画指导〔一〕绘画步骤：1、首先画公交车的外形2、画车轮3、画车门4、画车窗〔二〕公交车变形记，指导学生夸大表现1、在一般公交车的根底上拉长公交车，长的更长。2、在双层公交车的根底上再将公交车加层，高的更高。3、将公交车的车窗变得更大更宽。〔三〕构图指导：1、生疏评价构图：出示三幅公交车的作品，选出构图最为恰当的一幅。小了可在外围加一层，画错的局部可奇异变为车身与车窗的分割线。②、公交车画短了可想方法再补加一节。③、车窗画小了，就将绘画重心转移到车身图案或车身广告上。④、车窗画大了，则可透过特大落地窗有充分的面积添画车内更多的零部件或人物。总结：车身外轮廓的大小和位置打算公交车在画面中的大小和位置。〔四〕依据学生各自的时间与力气适当添画人物。人物：坐、站立、老人、小孩、孕妇„„都可以表现五、制造表现作业要求：用夸大的方法画一辆公共汽车，并添画车内或车外的人物。12教学六、评价拓展过程12、谁的画面丰富而好玩？3、画出了哪4设计物？又分别有什么样的动态或表情？他们手上提的，头上戴的又是什么？5、赏识公交车正面与反面的作品、立体公交车作品课题 第20课我爱我家教学1．回忆、了解各种家具的形态特征。目标3．体验我爱我家的情感，增加对家庭的宠爱。教学重点教学重点：用彩泥捏制家具的方法和步骤。教学难点：能抓住家具的特征并能捏制出细节特征。难点教学教学预备：教具：CAI课件、范画、场景道具、画纸、嘉奖星、评价表。预备学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观看记录表等。一、复习稳固揉、捏、压、搓、刻、印长方体、圆柱体、正方体、椭圆、球„„二、了解组合原理装成了什么？〔〕教学2、提出问题：很多家具体积浩大，比门宽，装卸工人是怎么把他们搬进我们家的呢？过程观看视频资料：装卸工人拆装组合家具