【教学资料精创】《琵琶行（并序）》课件-统编版高中语文必修上册

白居易

两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐将他们联系了起来，于是世上便流传着知音的佳话。一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。

导入学习目标把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性。掌握诗歌的艺术手法，把握诗人的情感变化。欣赏诗中描写音乐的语言艺术。

白居易是中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。作者简介

在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是新乐府运动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。

作品以平易浅切、明畅通俗著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，与《长恨歌》均是白居易的代表作品。作者简介

白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。写作背景解题

《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。通读全文纠正字音铮悯然转徙浔阳瑟声声思捻霓裳衣裳红绡钿头银蓖谪居还独倾呕哑嘲哳zhēngmǐnxǐxúnsèsìniǎnníchángchángxiāodiànbìzhéhuánōuyā

zhāozhā小序释义

元和十年，予左迁①九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮②然有京都声③。问其人，本长安倡女④，尝学琵琶于穆、曹二善才⑤，年长色衰，委身⑥为⑦贾人⑧妇。遂命酒⑨，使快⑩弹数曲。左迁：贬官，降职。与下文所言“迁谪”同义。古人尊右卑左，故称降职为左迁。铮铮：形容金属、玉器等相击声。京都声：指唐代京城流行的乐曲声调。倡女：歌女。倡，古时歌舞艺人。善才：当时对琵琶师或曲师的通称。是“能手”的意思。委身：托身，这里指嫁的意思。为：做。贾（gǔ）人：商人。命酒：叫（手下人）摆酒。快：畅快。小序释义曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦⑪憔悴，转徙于江湖间。予出官⑫二年，恬然⑬自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪⑭意。因为⑮长句⑯，歌⑰以赠之，凡⑱六百一十六言⑲，命⑳曰《琵琶行》。漂沦：漂泊沦落。出官：（京官）外调。恬然：淡泊宁静的样子。迁谪（zhé）：贬官降职或流放。为：创作。长句：指七言诗。歌：作歌，动词。凡：总共。言：字。命：命名，题名。整体感知通读小序，思考回答下列问题。请概述小序的内容及作用。01小序和诗歌哪些段落分别照应？02小序中说“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”，你有何看法？03整体感知请概述小序的内容及作用。01诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世和作者的心情。小序的作用：说明了写这首长诗的原因和命名，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。整体感知小序和诗歌哪些段落分别照应？02“明年秋，……铮铮然有京都声。”第一自然段“问其人，……转徙于江湖间。”第二、三自然段“予出官二年，……始觉有迁谪意。”第四自然段小序中说“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”，你有何看法？03整体感知“恬然自安”者，是话中有话，实际是说遭受贬谪的苦闷始终萦绕心头，一直无法自安，而“迁谪意”当然也不是“是夕”才感受到的。这两句反话，既是委婉地表达自己的抑郁愤慨之情，也是强调这次与琵琶女偶然相遇的事件给他的感受之深，是扣住“同是天涯沦落人”来说的。文本解析请理清行文思路，并概括每段内容大意。壹江头送客闻琵琶贰江上聆听琵琶曲叁歌女倾诉身世苦肆同病相怜叹迁谪伍重闻琵琶青衫湿邀见歌女演奏名曲听者陶醉少年欢乐晚年凄凉悲苦心境文本解析通过叙事塑造了哪几个人物形象？是什么让这两个形象连接在了一起？琵琶女诗人“京都声”文本解析谁奏“京都声”？诗人塑造了一个怎样的琵琶女形象？怎样塑造的？形象：一个才貌双全，但在封建社会中被摧残的、身世凄惨的歌女形象。手法：诗人采用了对比、反衬的手法对这一形象进行塑造。文本解析谁奏“京都声”？这一形象塑造有什么意义？

琵琶女的身世具有典型的悲剧意义，它表现了封建社会中下层妇女特别是歌女的不幸遭遇。但她只是悲叹红颜易老，繁华早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。诗人也仅仅把她的遭遇看成是个人的悲剧，却没有认识到这是社会的悲剧，更没有揭示造成这种悲剧的社会根源。文本解析谁懂“京都声”？文中一共描写了三次弹奏：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。01东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。02满座重闻皆掩泣、江州司马青衫湿。03惊异（暗写、略写）沉醉（明写、详写）伤悲（明写、略写）文本解析作为叙事诗的开头，这一段写了什么内容？景物描写的作用是什么？请用诗句中的一个字概括这一段所渲染的气氛特点。主人下马客在船：运用了互文修辞手法。指前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐精炼。一个显著特点是：上文里含有下文将要出现的词，下文里含有上文已经出现的词。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发01文本解析作为叙事诗的开头，这一段写了什么内容？景物描写的作用是什么？请用诗句中的一个字概括这一段所渲染的气氛特点。第一段交代了故事发生的时间、地点、人物，引出琵琶声。景物描写烘托了一种惆怅惜别的悲凉气氛。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发01文本解析作为叙事诗的开头，这一段都写了什么内容？景物描写的作用是什么？请用诗句中的一个字概括这一段所渲染的气氛特点。惨“举酒欲饮无管弦”为琵琶女的出场埋下伏笔，并和后文“浔阳地僻无音乐”照应。在无管弦的寂寞中饮酒，自然“醉不成欢”酒喝得虽多，却不成欢，言外之意是心情郁闷。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发01文本解析作为叙事诗的开头，这一段都写了什么内容？景物描写的作用是什么？请用诗句中的一个字概括这一段所渲染的气氛特点。惨“忽闻”造成语气的强烈转折，未见其人先闻其琵琶声，用水上传来的琵琶声打破了寂寞、郁闷和凄清。用“主人忘归客不发”突出琵琶声的艺术魅力，感情由悲抑转为惊喜。正面侧面忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发01文本解析思考：琵琶曲调有何起伏变化，有哪些特点？东船西舫悄无言，唯见江心秋月白02调音——起始——发展——跌宕——尾声——转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。粗重急促、轻细凄切乱中有序、清脆圆润婉转流利、低沉抑郁冷塞凝咽、声弦暂歇激越响亮、气势雄壮高亢尖利、戛然而止弦外有音情字当头酝酿迸发高潮——大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语凝绝不通声暂歇水浆迸刀枪鸣四弦一声如裂帛激越雄壮戛然而止清脆错落幽咽滞塞优美婉转文本解析思考：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白02如此难以描摹的音乐诗人是如何做到化抽象为形象的？大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。文本解析谁奏“京都声”？诗人塑造了一个怎样的琵琶女形象？怎样塑造的？形象：一个才貌双全，但在封建社会中被摧残的、身世凄惨的歌女形象。手法：诗人采用了对比、反衬的手法对这一形象进行塑造。文本解析谁奏“京都声”？这一形象塑造有什么意义？

琵琶女的身世具有典型的悲剧意义，它表现了封建社会中下层妇女特别是歌女的不幸遭遇。但她只是悲叹红颜易老，繁华早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。诗人也仅把她的遭遇看成是个人的悲剧，却没有认识到这是社会的悲剧，更没有揭示造成这种悲剧的社会根源。文本解析思考：琵琶曲与歌女身世有没有关联？东船西舫悄无言，唯见江心秋月白02年轻时春风得意的愉悦年老时孤独寂寞的郁闷回忆往昔时落差巨大的愤激琵琶声的清脆圆润琵琶声的婉转低沉琵琶声的激越雄壮文本解析思考：诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？满座重闻皆掩泣、江州司马青衫湿03正如诗中所写：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更激起诗人深深的怜悯。伤琵琶女文本解析思考：诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？满座重闻皆掩泣、江州司马青衫湿03诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。伤自己文本解析自诉身世苦诗人与琵琶女比较琵琶女本是京城女名满京都的艺人因年长色衰而嫁商人自叹谪居苦诗人去年辞帝京才华横溢的诗人因直言进谏而遭贬谪暗线结构特色明线双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨相交，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。以人物为线索琵琶女的身世诗人的感受

《琵琶行》叙述了诗人与一位飘泊江湖的长安歌女邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事，从中可见诗人对歌女人格尊重的进步思想。同时，二者遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。

主题作业布置

鉴赏诗词可以从语言品味、意象设计、意境氛围、艺术手法、主题情感、结构布局、名句评析等方面入手。请你选择其中一个或两个角度，写一篇四百字左右的文学短评，评赏白居易《琵琶行》。写作指导一、聚焦角度，写出深度选取一个或两个熟悉或有心得的角度，避免泛泛而谈，空洞松散。二、用好标题，突出重点标题写明文章的评论角度。三、结构明确，条理清晰可用总分总结构，清晰分段展示层次。1.总说先总括作品或作者特点，引入短评；再用简短精炼的语句，提出短评的中心观点。2.分说对照作品，针对中心论点提出分论点，引用文中语句举例说明。3.总结对上文归纳总结，照应第一段和标题。四、叙议结合，语言精炼引用原句，对此进行分析评论。语言要准确而简练。范文：

纤手已止弦，留白仍慨叹

白居易的《琵琶行》为诗人被贬谪后之作，为其听琵琶女弹琴所写。其中我最欣赏的是“此时无声胜有声”这句。

胜有声，胜之于留白。曾“曲罢曾教善才服”的琵琶女为诗人弹奏一曲，自可将诗人心中的愁思引发出来。在情感推向高潮之时，琵琶声却暂歇。这一留白犹如喝茶一般，细品，再短暂停留，让人回味无穷。这一留白，给足了听众品味愁绪的空间，让人沉醉其间。

胜有声，胜之于共鸣。诗人听闻了这一曲，心中的愁绪本就勾