2012年4月自全国学考试00384学前心理学试题答案

全国2012年4月自考学前心理学试题课程代码：00384一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.当人从暗处走到明处，在最初一瞬间，会感到耀眼，什么都看不清，经过几秒钟，才恢复正常。这种现象在心理学上被称为（A）4-109A.明适应 B.暗适应C.同时对比 D.继时对比2.儿童随着年龄的增长和生理的不断成熟，其心理会有所变化。因此，我们必须从这种变化中对儿童的心理进行研究，这主要是遵循了儿童心理研究的（C）1-10A.实践性原则 B.活动性原则C.发展性原则 D.教育性原则3.儿童心理发展的敏感期也可称为儿童心理发展的（B）2-26A.转折期 B.最佳期C.危机期 D.心理性断乳期4.教师在组织幼儿活动时，要提出具体而明确的要求，在同一个短时间内不能要求幼儿注意事物的更多方面，这主要是考虑到幼儿注意的（C）3-72A.选择性 B.稳定性C.范围 D.分散5.当某个幼儿能认出窗户、门、床等物体是方型的，球是圆型的……则说明他们已经具有了（A）4-100A.形状知觉 B.大小知觉C.方位知觉 D.深度知觉6.一天，玲玲听到一首好听的歌曲时，高兴地说：“妈妈，我也会唱，幼儿园老师教过我们。”又有一天，玲玲跟妈妈逛商店，指着货架上的玩具说：“妈妈，我们幼儿园里也有这样的玩具。”玲玲的这种记忆现象在心理学上叫作（D）5-113A.识记 B.保持C.回忆 D.再认7.儿童后学习的英文字母对先前学习的汉语拼音会产生干扰作用，这种现象在心理学上被称为（B）5-144A.超限抑制 B.倒摄抑制C.外抑制 D.前摄抑制8.美国心理学家华生说：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商；或者使他们成为乞丐和盗贼……”这段话的实质是（A）13-409A.环境决定论 B.遗传决定论C.相互作用论 D.二因素论9.皮亚杰研究认为，运算思维所使用的工具是（D）7-184A.感知 B.行动C.表象 D.概念10.1岁半~2岁半儿童使用的句型主要是（C）8-237A.单词句 B.多词句C.电报句 D.复合句11.研究表明，随着儿童年龄的增长，情绪指向的事物不断增加，有些先前不引起儿童情绪体验的事物，随着年龄的增长，也引起了情绪体验。这说明了儿童情绪的发展趋势是日益（C）9-272A.社会化 B.自我调节化C.丰富化 D.深刻化12.当婴儿生理上还不具备学习坐的动作的可能性时，要他学坐是无效的，这是因为儿童动作的发展受到了（B）10-313A.训练因素的影响 B.成熟因素的影响C.环境因素的影响 D.教育因素的影响13.幼儿小宇精力旺盛，行动敏捷，为人热情，但情绪易冲动，难以约束自我。根据传统气质类型的划分方法，小宇的气质类型倾向于（D）11-338A.多血质 B.抑郁质C.粘液质 D.胆汁质14.妈妈在婴儿身边时，婴儿一般就能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极，并不总是依偎在妈妈身旁，在此，婴儿的依恋类型属于（C）12-360A.回避型 B.无依恋型C.安全型 D.反抗型15.新生儿的心理，可以说是一周一个样；满月以后，是一月一个样；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了。这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是心理的发展具有（C）13-392A.整体性 B.连续性C.不均衡性 D.高速性二、解释概念或术语题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16.最近发展区2-28答：最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。（4分）17.再造想像6-146答：再造想像是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应新形象的过程。（4分）18.情境言语8-244答：情境言语是指只有在结合具体情境时，才能使听者理解说话者的思想内容，（2分）并且往往还要用手势或面部表情甚至身段动作辅助和补充的言语。（2分）19.直观行动思维7-176答：直观行动思维是指主要以直观的、行动的方式进行的思维。（2分）其主要特点是思维是在直接感知或实际行动中进行的。（2分）20.首尾规律10-292答：首尾规律是指儿童动作的发展，先从上部动作开始、然后到下部动作的发展规律。（2分）即儿童先学会抬头，然后能俯撑、翻身、坐和爬，最后学会站和行走。（2分）三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题作答，全部作答只按前3小题评分。每小题8分，共24分）21.幼儿有意注意的发展特点表现在哪些方面？3-69答：（1）幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限。（2分）（2）幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的。（2分）（3）幼儿逐渐学习一些注意方法。（2分）（4）幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。（2分）22.学前儿童的理解的发展趋势表现在哪些方面？7-212答：（1）从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解。（2分）（2）从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解。（2分）（3）从简单的、表面的理解发展到比较复杂的、深刻的理解。（2分）（4）从情绪性的理解发展到比较客观的理解。（1分）（5）从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系。（1分）23.学前儿童能力发展的特点是什么？11-350答：（1）多种能力的显现与发展。（2分）（2）语言能力在婴儿期发展迅速，幼儿期是口语发展的关键期。（2分）（3）模仿能力发展迅速，是幼儿学习的基础。（1分）（4）认识能力迅速发展，是幼儿学习的前提。（1分）（5）特殊能力有所表现。（1分）（6）创造能力萌芽。（1分）24.5~6岁儿童心理发展的主要特点是什么？2-50答：（1）好问、好学。（2分）（2）抽象思维能力开始萌芽。（2分）（3）开始掌握认知方法。（2分）（4）个性初具雏形。（2分）四、论述题（本大题共2小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题评分。每小题12分，共12分）25.联系实际，说明影响儿童亲社会行为形成的因素。12-377答：①社会生活环境。（1分）a.亲社会行为受社会文化的影响。（1分）b.亲社会行为受电视媒介的影响。（1分）②儿童日常的生活环境。（1分）a.家庭的影响。（1分）b.同伴相互作用的影响。（1分）③移情。（1分）（2）举例说明以上各点。（5分）评分说明：举例分析恰当、具体，给5分；举例分析比较恰当、具体，给3-4分；举例说明比较简单，给1-2分。26.举例说明情绪在学前儿童心理发展中的作用。9-263答：（1）①情绪对学前儿童心理活动的动机作用。（2分）②情绪对学前儿童认知发展的作用。（2分）③情绪对学前儿童交往发展的作用。（2分）④情绪对学前儿童个性形成的作用。（1分）（2）联系实际说明以上各点。（5分）评分说明：联系实际说明恰当、具体，给5分；联系实际说明比较恰当、具体，给3-4分；联系实际说明比较简单，给1-2分。五、案例分析题（本题14分）27.浩浩和圆圆同是某幼儿园中班小朋友。浩浩特别喜欢搭积木和玩“奥特曼”游戏；圆圆则十分喜欢玩“娃娃家”、开“医院”，还喜欢和小伙伴们一起玩表演游戏。可是，他们所在的幼儿园却为幼儿开设了各种兴趣班和特色班，并要求他们尽可能多地参加。这样，浩浩和圆圆等幼儿就很少有时间进行自己喜欢的游戏活动了。在家里，他们的父母也不太主张他们玩游戏，认为儿童做游戏纯粹就是玩，是浪费时间。于是，弹钢琴、学古诗、学珠心算、练跆拳道等等活动便充斥着他们的业余生活……（1）请问：浩浩和圆圆父母与老师的这种做法合理吗？为什么？（2）联系案例或实际，分析游戏对学前儿童心理发展的作用。（3）联系案例或实际，分析游戏对幼儿心理发展的作用。（8分）13-424答：（1）请问：浩浩和圆圆父母与老师的这种做法合理吗？为什么？浩浩和圆圆父母与老师的做法不合理。（2分）因为他们忽略了游戏在幼儿发展中的重要作用。（1分）（2）联系案例或实际，分析游戏对学前儿童心理发展的作用。游戏对幼