关于初中老师师德培训心得范文

第12页共12页关于初中老师师德培训心得范文初中老师师德培训心得师德是老师人生的根本标示，是引领老师职业行为的内在灵魂，是老师职业人生幸福的心灵根基，优良的老师职业道德将教育生活引向和谐、美妙。本次组织安排的老师师德培训，通过张绪培等几位专家以及校领导的指导，以及自我师德剖析，互相的交流，使我进一步理解到老师职业的神圣，同时也感责任的重大。我不仅学到了丰富的知识，还进一步进步了业务素质，下面我谈谈我对本阶段学习的心得。老师职业是以育人为中心的职业，老师职业的根本指向乃是启迪人的精神，培育人的灵魂。这意味着老师职业不是简单的技术，不是按部就班，照章行事，而是一种艺术，是一种生命的理论，是老师全身心的投入。分开了老师自身人格的根底，老师的教育行为就成了没有真实生命内涵的空洞的形式。老师职业的尊严不仅来自神圣的责任感与对教书育人天职的认同，更在于把这种使命融人自己的生命之中，成为老师个体的内在德性，敞开老师职业的德性内涵。正是老师德性的引导与老师人格的敞开，直接成为教育理论的根底，成为引领学生精神成人的起点与内在根据。师德的表现又是多方面的，老师经常与学生在一起，老师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学消费生影响。所以，我们要时刻标准自己的行为举止，为人表率。如上课精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表如今课堂上，更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否那么，不仅会对学消费生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，老师的责任绝不是仅仅是讲几节课，我认为老师应该具备：一、老师要具有无限的爱生之心霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”老师要时刻想着学生，一切为了学生，对待学生要温和、微笑、多赞扬,要以情动心，与学生心与心的交流。情感在学习过程中起着非常重要的作用，它是信念的催化剂，没有爱，就没有教育。因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是政治老师道德威信形成的根本保证，职业学校老师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。假如教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。老师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与老师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。二、老师要具有爱岗敬业的决心我们要热爱教育事业，献身教育事业。老师从自己执教之日起，就应该对老师这一职业有充分的认识，才能彻底去除“拜金”、“仕爵”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，正如陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”。无论何时，都可以理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。三、老师要有人格魅力的教育历代教育家提出的为人师表、以身作那么、循循善诱、诲人不倦、躬行理论等，既是师德的标准，又是老师良好人格的品格特征的表达。在学生心目中，老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。老师的人格魅力来于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作那么的人。老师时时处处要以大局为重，克制个人，自觉遵守宪法和社会公德守那么，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。为人师表，身教重于言教。我们一定要用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。四、老师还要有传道、授业、解惑的本领老师要把自己的学生培养成为全面开展的有用人才，就必须把书教好。这就要求老师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的此岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真修改。理解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改良。学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。这次培训对进步老师素质，推动学校教育教学改革，逐步进步教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。通过这次培训，使我真正体会到讲课是一种艺术，有信心怀着“爱与责任”，严格遵守《中小学老师职业道德标准》，认真学习，努力理论，不断反思。师德需要培养，需要教育，更需要我们每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！初中老师师德培训心得振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师。老师队伍是我国教育事业改革与开展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚决不移地建立和造就一支师德优、业务精、作风正、可以让人民群众满意的高素质老师队伍。通过这次参加一个多月的师德师风教育学习，我认为：要使老师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改良老师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理安康教育；要加强师德的制度建立和老师的师德、业务考核管理；要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为老师办实事、办好事，不断改善老师的工作、学习和生活条件，为老师教书育人创造更为良好的社会环境；要引导老师向重庆市开县抢险救灾、保护学生的优秀老师群体学习，学习他们站在时代前列、践履笃行，为人民效劳的精神。学习他们爱祖国、爱人民、忠于人民的教育事业的崇高思想。学习他们关爱学生、临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的高尚师德。向霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德五位全国模范老师学习，学习他们热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏困难，积极进取，勇于创新的高尚师德。学习他们几十年如一日，扎根遥远贫困山区，安贫乐教，艰辛创业，为农村教育事业默默耕耘，呕心沥血，无私奉献，爱生如子，为照顾、帮助贫困学生，节衣缩食，任劳任怨的敬业精神。像他们那样用心去爱每一个学生，想学生所想，忧学生所忧，象他们那样严慈相济，甘为人梯，严在当严处，爱在细微中。通过师德师风的教育学习，我对开展的重要意义有了较明确的认识。师德建立决定老师队伍建立的成败，也就决定教育事业开展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师职业的特点决定了老师必须具备更高的素质，而师德是老师最重要的素质，是老师的灵魂。师德决定了老师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了老师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，老师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建立中存在的、人民群众反映比拟强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建立也是全面推进素质教育和施行新课程改革的必然要求。地方老师屡次调资而我们八年如一日工资不变的条件下，坚守岗位，勤奋工作，扎实完成教学任务，保证我校教育教学安康有序的开展。应该说我校老师队伍是一支忠诚于党和人民教育事业的队伍，是一支热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人，注意引导学生德、智、体、美全面开展的队伍，是一支敬业和乐于奉献的队伍，但与先进老师比拟，离老师职业道德标准的要求还有一定的间隔。对照老师法等法规和老师职业道德标准，我认为老师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养有理想、有道德、有文化、守纪律的中国特色社会注意事业接班人和建立者的重任。初中老师师德培训心得二十一世纪,一个崭新的世纪正向我们走来,时代的进步和开展带给我们一种崭新的教育观念和教学方式,素质教育已成为中国教育继续开展的必由之路。在全面施行素质教育的过程中,老师的地位举足轻重,进步老师的素质,重视师德修养,具有极其深远的意义。一、爱岗敬业是师德的思想根底“老师是太阳底下最崇高的事业”。人们常把老师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都可以理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。二、保护学生是师德的根本要求教育是爱的共鸣，是心和心的照应。老师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生表达在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建立者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、保护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面开展。老师职业的特点决定了老师不仅要有扎实的专业知识，更要有深深的爱的情感。新的《标准》从“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”三个方面，对老师的“爱”作了科学而全面的解读。我曾经对这样一段话印象深入:“教育没有情感、没有爱,就如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘;没有爱就没有教育。”作为老师我们首先要爱我们的事业。不管当初是何种原因选择了这个职业，我认为一旦选择就应该尽我所能。社会是一个大家庭，只有每个人努力才会让这个家越来越好。为人师者更是如此。我们所承当是祖国的教育事业，关乎国家将来的兴亡，责任重大，更应爱岗敬业。其次，我们要爱学生。爱每一个学生，关心他们的安康，他们的学习，他们的开展，因为每一个学生都是一个家庭的希望。不管何时都应把学生放在第一位。地震中那么多老师为了保全学生的生命付出了自己的生命，他们用行动很好地诠释了老师职业道德。而我有时候还在因为学生的不听话而大发雷霆，我想在以后的教育教学中，我应该学会调整自己的情绪，多去发现每个学生的闪光点。对于学生出现的问题耐心分析^p原因，帮助学生解决问题。让每个孩子都快乐安康地成长。三、为人师表是师德的核心老师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职。作为一个人民老师，负担着全面进步国民素质、进步全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任,“教育者先受教育”。只有最大限度地进步老师为人师表的程度，才能胜任人民老师的历史使命，无愧于人民老师的荣耀称号。这就要求老师要时时处处以身作那么，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比方要求学生不迟到早退，老师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌，老师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为规那么，老师应自觉遵守老师守那么。否那么，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”正说明这个道理。我国古代大教育家孔子说过：“其身正，不令那么行;其身不正，虽令不行。”在学生的心目中，老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。这就要求我们要努力进步自身修养，以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。因为在我心中，老师应该是最能以身作那么的人。所以，在平时上课时，要求学生做到的，我也要求自己做到。比方要求学生按时到教室，我也会准时出如今教室里，并且以身示范，由此也稳固了自己的专业知识。要求学生虚心学习，我也可以真诚的、耐心的听取学生提出的一些合理的建议，及时改正自己工作中的缺乏，以此赢得学生的尊重和信任，学生也能认真地遵守班规校纪。四、新《标准》第六条提出的“终身学习”，对我们的教育工作有较强的指导意义。2022年国家对老师的职业道德进展了修订，新的《中小学老师职业道德标准》与新时期的教育改革、教育形势、时代背景严密结合，从六个方面对老师的职业道德进展标准，提出了更高、更全面的要求。这其中既有底线要求，又有较高标准。前者反映在前五条上，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，这是作为一名老师应该到达的根本标准;